La Enseñanza de la Prueba en Geometría Elemental para la Formación Inicial Docente.

1 archivo digital PDF

Autores:
Delgado Velasco, Hansbert Alexander
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2019
Institución:
Universidad del Valle
Repositorio:
Repositorio Digital Univalle
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:bibliotecadigital.univalle.edu.co:10893/26535
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/10893/26535
Palabra clave:
Enseñanza de la Geometría
Procesos de Prueba
Razonamiento
Recursos Pedagógicos
Formación inicial de docentes
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spelling Valencia Montenegro, Ana Katherine2a3dddfce08b9dce28a7f22c128af4b6600Delgado Velasco, Hansbert Alexander6c4f51768a1248fba2a3cf1afea69d1e2023-07-10T16:14:09Z2023-07-10T16:14:09Z2019https://hdl.handle.net/10893/265351 archivo digital PDFLa Enseñanza de la Prueba en geometría constituye un umbral que los estudiantes difícilmente logran superar y es tema de discusión en muchos estudios de investigación (ICMI XIX, Duval (2016, 2017), Montoya (2011)), en los que se considera el uso de la prueba como importante para la construcción de conocimiento matemático. En este trabajo se desarrolló una investigación fundamentada en los referentes teóricos de la perspectiva semiótico cognitiva de Raymond Duval sobre la Enseñanza de la Prueba. Se tomaron elementos teóricos de los Experimentos de Enseñanza proveniente de la Investigación Basada en el Diseño, con el interés de caracterizar un diseño de Recurso Pedagógico en el marco del Laboratorio de Educación Matemática, que promueva la Enseñanza de la Prueba dirigido a estudiantes en formación inicial docente. El trabajo se desarrolló en tres fases. En una primera fase se realizó un diseño de Recurso Pedagógico, en el que se propuso un diseño de tareas, adaptación de la propuesta de Duval para promover actividades organizadas en tres etapas para la Enseñanza de la Prueba. En la fase de experimentación se aplicó a un grupo de estudiantes de segundo semestre de la Licenciatura en Matemáticas que cursaban Geometría I. En la tercera se desarrollaron dos tipos de análisis, uno a nivel local que favoreció en el ajuste y refinamiento de las tareas puestas en juego en el Recurso Pedagógico, y el otro retrospectivo que permitió evidenciar algunos aspectos de cómo los estudiantes conciben los pasos deductivos en una prueba, también sobre cómo las tareas pueden apoyar en la construcción de pruebas a los estudiantes.PregradoLICENCIADO(A) EN MATEMÁTICA Y FÍSICA127 páginasapplication/pdfspaUniversidad del ValleColombiaFACULTAD DE EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍALICENCIATURA EN MATEMÁTICA Y FÍSICALa Enseñanza de la Prueba en Geometría Elemental para la Formación Inicial Docente.Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Enseñanza de la GeometríaProcesos de PruebaRazonamientoRecursos PedagógicosFormación inicial de docentesPublicationORIGINAL3487 D352.pdf3487 D352.pdfapplication/pdf6502642https://bibliotecadigital.univalle.edu.co/bitstreams/db660caa-d7fc-41ed-81a0-25a170da8fd6/download0b6eef8f97f24fdc5e25191865c7b208MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814828https://bibliotecadigital.univalle.edu.co/bitstreams/09c0fc6e-1453-4d64-a18b-2890f716ce38/download2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7aMD52TEXT3487 D352.pdf.txt3487 D352.pdf.txtExtracted texttext/plain206119https://bibliotecadigital.univalle.edu.co/bitstreams/42fdda3e-1fed-4e46-b45f-847ef9b93f11/downloadeb6a7a7af7213752657cd278572c354dMD53THUMBNAIL3487 D352.pdf.jpg3487 D352.pdf.jpgGenerated 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