Estrategias didácticas pare el desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes universitarios

La educación debe evolucionar para afrontar los retos que plantea el futuro, en la actualidad vivimos en un mundo globalizado que comparte grandes cantidades de información en tiempo real, el problema radica en que no toda la información es fiable, por consiguiente, es necesario generar estrategias...

Full description

Autores:
Corzo Gil, Julio Ernesto
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2017
Institución:
Universidad Militar Nueva Granada
Repositorio:
Repositorio UMNG
Idioma:
spa
OAI Identifier:
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Acceso en línea:
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Palabra clave:
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A. (2000). Motivación y aprendizaje en el aula: cómo enseñar a pensar. Aula XXI.Bandura, A. (1987). Pensamiento y acción: Fundamentos sociales. Ediciones Martínez Roca.Bauer, A. M., & Sapona, R. H. (1991). Managing classrooms to facilitate learning. Prentice Hall.Baumann, J. F. (1990). La Comprensión lectora:(cómo trabajar la idea principal en el aula). Madrid: Visor.Beltrán, j., y pérez, l. (1996): “inteligencia, pensamiento crítico y pensamiento creativo”, en beltrán, j.y genovard, c. (eds.): psicología de la instrucción i. variables y procesos. (pp. 429-503), madrid, síntesis.Elosúa, m. r., & garcía, e. (1993). estrategias para enseñar y aprender a pensar. narcea.Garcia,e. (1991): “el programa de filosofía para niños y el desarrollo de la metacognición”, aprender a pensar. revista internacional, 4, 44-65.Lipman, m. (1998). pensamiento complejo y educación (vol. 43). ediciones de la torreNickerson, R. S. (1988). Chapter 1: On Improving Thinking Through Instruction. 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Barcelona, Crítica.Weiert, f.e. y kluwe, r.h. (Eds.) (1987): Metacognition, Motivation and Understanding. Hillsdale: N.J. LEA.Yuste,c. y sánchez, j.m. (1990): Progresint. Programas para la estimulación de las habilidades de la inteligencia. Madrid. Cepe.Zimmerman, b.j. y schunk, d.h. (Eds.) (1989): Self-Regulated Learning and Academic Achievement. Theory, Research and Practice.New York. 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