Falencias en la política de educación ambiental y falta de conciencia ambiental en Colombia
El presente ensayo pretende ofrecer al lector conocimiento sobre la falta de conciencia y falencias en la educación ambiental en el contexto social colombiano. A pesar de la existencia de normatividad sobre la conservación y cuidado del medio ambiente, no se ha logrado que el ser humano tome concien...
- Autores:
-
Diaz Saganome, Doly Nayiby
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Militar Nueva Granada
- Repositorio:
- Repositorio UMNG
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unimilitar.edu.co:10654/32306
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10654/32306
- Palabra clave:
- EDUCACION AMBIENTAL
MEDIO AMBIENTE - LEGISLACION
CONCIENCIA (MORAL)
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Environmental education
Awareness
Human being
Medio ambiente
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Toma de conciencia
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El presente ensayo pretende ofrecer al lector conocimiento sobre la falta de conciencia y falencias en la educación ambiental en el contexto social colombiano. A pesar de la existencia de normatividad sobre la conservación y cuidado del medio ambiente, no se ha logrado que el ser humano tome conciencia del problema que acarrea el no cuidar el medio ambiente. El tema sobre la toma de conciencia ambiental, es un problema de poco estudio, siendo la sociedad la principal responsable del uso de los recursos naturales y de cuidar el medio ambiente. Es así como se propone demostrar si las falencias o la falta de una adecuada educación ambiental influye en la falta conciencia ambiental constituyen una problemática para el cuidado del medio ambiente en Colombia. Para ello, se realizará un rastreo normativo y conceptual de los términos como medio ambiente, educación ambiental, toma de conciencia, entre otros, en aras de conocer las metodologías, planes, programas, proyectos y estrategias para concientizar y sensibilizar a las personas sobre cuidado del medio ambiente. |
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Para ello, se realizará un rastreo normativo y conceptual de los términos como medio ambiente, educación ambiental, toma de conciencia, entre otros, en aras de conocer las metodologías, planes, programas, proyectos y estrategias para concientizar y sensibilizar a las personas sobre cuidado del medio ambiente.This essay aims to offer the reader knowledge about the lack of awareness and shortcomings in environmental education in the Colombian social context. Despite the existence of regulations on the conservation and care of the environment, it has not been possible for the human being to become aware of the problem of not caring for the environment. The issue of environmental awareness is a problem of little study, and society is primarily responsible for the use of natural resources and care for the environment. This is how it is proposed to demonstrate whether the failures or lack of adequate environmental education influence the lack of environmental awareness constitute a problem for the care of the environment in Colombia. For this, a normative and conceptual tracking of the terms such as environment, environmental education, awareness, among others, will be carried out in order to know the methodologies, plans, programs, projects and strategies to raise awareness and sensitize people about care enviroment.Pregradoapplication/pdfspaDerechos Reservados - Universidad Militar Nueva Granada, 2019https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadashttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Falencias en la política de educación ambiental y falta de conciencia ambiental en ColombiaFailures in environmental education policy and lack of environmental awareness in Colombiainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de gradoTexthttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fEDUCACION AMBIENTALMEDIO AMBIENTE - LEGISLACIONCONCIENCIA (MORAL)EnvironmentEnvironmental educationAwarenessHuman beingMedio ambienteEducación ambientalToma de concienciaSer humanoFacultad de Relaciones Internacionales, Estrategia y SeguridadAdministración de la Seguridad y Salud OcupacionalRelaciones Internacionales, Estrategia y Seguridad - Administración de la Seguridad y Salud OcupacionalUniversidad Militar Nueva Granadahttps://www.cortolima.gov.co/sites/default/files/images/stories/cultura_ambiental/PRAE.pdfCORTOLIMA. (2011 - 2021). Comités Tecnicos Interinstitucionales de Educación Ambiental -CIDEA-. Obtenido de https://www.cortolima.gov.co/sites/default/files/images/stories/cultura_ambiental/cidea.pdfEl Tiempo . (14 de septiembre de 1998). Falta de conciencia ambiental. Obtenido de https://www.eltiempo.com/archivo/documento/MAM-737225Flórez, G. A. (2012). LA EDUCACIÓN AMBIENTAL: UNA APUESTA HACIA LA INTEGRACIÓN ESCUELA-COMUNIDAD. Praxis y Saber, 79 - 101.Gutiérrez, L. H. (2015). Problemática de la educación ambiental en las instituciones educativas. Revista Científica , 57-76. Obtenido de https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/revcie/article/view/8003/11029Ministerio de Educación Nacional . (Agosto - Septiembre de 2005). Educar para el desarrollo sostenible. Obtenido de https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-90893.htmlMinisterio de Salud y Protección Social. (3 de junio de 2019). LEY 9 DE 1979. Obtenido de https://www.minsalud.gov.co/Normatividad_Nuevo/LEY%200009%20DE%201979.pdfMinisterio del Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible. (21 de junio de 2019). Educación Ambiental. Obtenido de http://www.minambiente.gov.co/index.php/component/content/article?id=379:plantilla-ordenamiento-ambiental-territorial-y-coordinacion-del-sina-con-galeria-6Ministerio del Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible. (25 de Junio de 2019). Ordenamiento Ambiental Territorial y Coordinación del SINA. Obtenido de http://www.minambiente.gov.co/index.php/ordenamiento-ambiental-territorial-y-coordinacion-del-sinaMinisterio del Medio Ambiente; Ministerio de Educación Nacional. (2002). Politica Nacional de Educación Ambiental SINA. Bogotá.OIE. (16 de Agosto de 2015). Colombia y la protección del medio ambiente. Obtenido de https://www.oei.es/historico/divulgacioncientifica/?Colombia-y-la-proteccion-del-medioRengifo, B. A., Quitiaquez, L., & Mora, F. J. (25 de mayo de 2019). La Educación Ambiental una estrategia pedagógica que contribuye a la solución de la problemática ambiental en Colombia. Obtenido de http://www.ub.edu/geocrit/coloquio2012/actas/06-B-Rengifo.pdfRentería, Y. (2008). Estrategias de educación ambiental de institutos descentralizados en el sistema educativo colombiano en Medellín. Facultad Nacional de Salud Pública, 90-98.Torres, M. (2005). La Educación ambiental en Colombia: “Un contexto de trasformación social y un proceso de participación en construcción, a la luz del fortalecimiento de la reflexión - acción. 1-13.ORIGINALDiazSaganomeDolyNayiby2019.pdfEnsayoapplication/pdf384212http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/32306/1/DiazSaganomeDolyNayiby2019.pdf8c1f1704e040c407629f527bba23c8c0MD51LICENSElicense.txttext/plain2917http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/32306/2/license.txt1488507fee00b71ccbbeb3576c7d8d2dMD52THUMBNAILDiazSaganomeDolyNayiby2019.pdf.jpgDiazSaganomeDolyNayiby2019.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6171http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/32306/3/DiazSaganomeDolyNayiby2019.pdf.jpg7736edc213d6fea961fa9e931b4abe31MD5310654/32306oai:repository.unimilitar.edu.co:10654/323062020-06-30 13:11:40.753Repositorio Institucional UMNGbibliodigital@unimilitar.edu.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 |