La educación para la gestión del riesgo de desastres

El objeto de este ensayo es caracterizar, con base en variables institucionales y operativas, la oferta de programas de educación superior en gestión del riesgo de desastres en Colombia. Inicialmente se revisó el impacto de los desastres a nivel nacional y regional, y se consultaron diversas fuentes...

Full description

Autores:
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2016
Institución:
Universidad Militar Nueva Granada
Repositorio:
Repositorio UMNG
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.unimilitar.edu.co:10654/14755
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/10654/14755
Palabra clave:
desastre
riesgo de desastre
gestión del riesgo
conocimiento y reducción del riesgo
manejo del desastre
educación para la gestión del riesgo de desastres
PREVENCION DE DESASTRES - ENSEÑANZA
ADMINISTRACION DEL RIESGO
AUXILIO EN DESASTRES
disaster
disaster risk
risk management
knowledge and risk reduction
disaster management
education for disaster risk management
Rights
License
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
id UNIMILTAR2_d8bb8d387a23c25f41544d71d45f7423
oai_identifier_str oai:repository.unimilitar.edu.co:10654/14755
network_acronym_str UNIMILTAR2
network_name_str Repositorio UMNG
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv La educación para la gestión del riesgo de desastres
dc.title.titleenglish.spa.fl_str_mv Education for disaster risk management
title La educación para la gestión del riesgo de desastres
spellingShingle La educación para la gestión del riesgo de desastres
desastre
riesgo de desastre
gestión del riesgo
conocimiento y reducción del riesgo
manejo del desastre
educación para la gestión del riesgo de desastres
PREVENCION DE DESASTRES - ENSEÑANZA
ADMINISTRACION DEL RIESGO
AUXILIO EN DESASTRES
disaster
disaster risk
risk management
knowledge and risk reduction
disaster management
education for disaster risk management
title_short La educación para la gestión del riesgo de desastres
title_full La educación para la gestión del riesgo de desastres
title_fullStr La educación para la gestión del riesgo de desastres
title_full_unstemmed La educación para la gestión del riesgo de desastres
title_sort La educación para la gestión del riesgo de desastres
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv Cuesta, Joao
dc.subject.spa.fl_str_mv desastre
riesgo de desastre
gestión del riesgo
conocimiento y reducción del riesgo
manejo del desastre
educación para la gestión del riesgo de desastres
topic desastre
riesgo de desastre
gestión del riesgo
conocimiento y reducción del riesgo
manejo del desastre
educación para la gestión del riesgo de desastres
PREVENCION DE DESASTRES - ENSEÑANZA
ADMINISTRACION DEL RIESGO
AUXILIO EN DESASTRES
disaster
disaster risk
risk management
knowledge and risk reduction
disaster management
education for disaster risk management
dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv PREVENCION DE DESASTRES - ENSEÑANZA
ADMINISTRACION DEL RIESGO
AUXILIO EN DESASTRES
dc.subject.keyword.spa.fl_str_mv disaster
disaster risk
risk management
knowledge and risk reduction
disaster management
education for disaster risk management
description El objeto de este ensayo es caracterizar, con base en variables institucionales y operativas, la oferta de programas de educación superior en gestión del riesgo de desastres en Colombia. Inicialmente se revisó el impacto de los desastres a nivel nacional y regional, y se consultaron diversas fuentes para documentar el concepto de gestión del riesgo como proceso social inherente al desarrollo humano y el rol esencial de la educación como medio para alcanzarlo. Se analizó la información registrados en el sistema nacional de información de la educación superior (SNIES), encontrando que 28 de 450 instituciones de educación superior existentes, ofertan 36 programas relacionados con el tema, de los cuales 33% son tecnologías en atención pre hospitalaria, y 25% especialidades médico quirúrgicas cuyo énfasis está en la atención de personas en los servicios hospitalarios de urgencias y no en la gestión del riesgo; no existe oferta de programas de formación profesional en gestión del riesgo, doctorado, o posdoctorado y solamente hay dos de maestría. Todos los programas se concentran en las áreas y núcleos del conocimiento médico quirúrgico e ingeniería, excluyendo la posibilidad de intersectorialidad, fundamental dentro del concepto de gestión del riesgo de desastres. El 98% de programas son presenciales, y su oferta se concentra en las grandes ciudades, originando inequidad y barreras de acceso. Este trabajo muestra que pesar de existir un marco normativo y conceptual que evidencia el rol de la educación como herramienta universal del proceso de gestión del riesgo de desastres, Colombia se enfrenta al reto de pasar de la teoría a la práctica y fortalecer este tema en su sistema de educación superior, desde la intersectorialidad.
publishDate 2016
dc.date.created.none.fl_str_mv 2016-09-28
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2017-01-02T17:07:47Z
2019-12-30T17:10:52Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2017-01-02T17:07:47Z
2019-12-30T17:10:52Z
dc.type.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.spa.spa.fl_str_mv Trabajo de grado
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10654/14755
url http://hdl.handle.net/10654/14755
dc.language.spa.fl_str_mv spa
language spa
dc.rights.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
rights_invalid_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.format.spa.fl_str_mv pdf
dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv Calle 100
dc.publisher.spa.fl_str_mv Universidad Militar Nueva Granada
dc.publisher.department.spa.fl_str_mv Facultad de Educación
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv Especialización en Docencia Universitaria
institution Universidad Militar Nueva Granada
dc.source.bibliographicCitation.spa.fl_str_mv Álvarez-Gordillo G., Álvarez Gordillo L. M., Eroza-SolanaE., Dorantes-Jimenez, J. E. (2008). Propuesta educativa para la gestión del riesgo de desastres en la región Sierra de Chiapas, MÉXICO. (Spanish). Revista Mexicana De Investigación Educativa,13(38), 919-943.
Alvis-Guzmán, N. R., Correa-Reyes, J. G., Alvis-Estrada, L. R., Cortés-Fuentes, L. A., & Silva-Travecedo, L. M. (2013). Capacidad de respuesta de los gobiernos territoriales y la sociedad frente a la temporada invernal 2010-2011 en la Región Caribe colombiana: un enfoque multimétodo. Revista Gerencia Y Políticas De Salud, 12(25), 10-25
Arroyo-Acevedo, H., Landazabal, G. D., & Pino, C. G. (2015). Diez años del movimiento de universidades promotoras de la salud en Iberoamérica y la contribución de la red iberoamericana de universidades promotoras de la salud (RIUPS). Global HealthPromotion, 22(4). Recuperado de http://dx.doi.org/10.1177/1757975914547548
Asnariz, T. (2002). De qué hablamos cuando hablamos de bioética? Revista Selecciones de bioética, 36-57
Banco Interamericano de Desarrollo (2015) Indicadores de Riesgo de Desastre y de Gestión de Riesgos Programa para América Latina y el Caribe. Recuperado de www.iadb.org/es/temas/desastres-naturales/indicadores-de-riesgo-dedesastres/indicadores-de-riesgo-de-desastres,1456.html
Banco Mundial (2012). Análisis de la gestión del riesgo de desastres en Colombia: un aporte para la construcción de políticas públicas. Recuperado de http://www.cridlac.org/digitalizacion/pdf/spa/doc19103/doc19103-contenido.pdf
Centro Regional de Información sobre Desastres para América Latina y el Caribe (CRID); Dirección General de Ayuda Humanitaria de la Comisión Europea (DG ECHO). Catálogo de herramientas en preparativos para desastres. Plan de accion Dipecho vi. (2009-2010). Recuperado de http://preparativosyrespuesta.cridlac.org/.
Congreso de la República de Colombia. Ley 1523 de 2012.
Departamento Nacional de planeación. 3.181 muertos y 12,3 millones de afectados: las cifras de desastres naturales entre 2006 y 2014. Recuperado de https://www.dnp.gov.co/Paginas/3-181-muertos,-21-594-emergencias-y-12,3-millones-de-afectados-las-cifras-de-los-desastres-naturales-entre-2006-y-2014-.aspx.
EIRD. Estrategia Internacional para la Reducción de Desastres. Unicef. (2008). Escuela Segura en territorio seguro. Reflexiones sobre el papel de la comunidad educativa en la gestión del riesgo. UNICEF y la (EIRD). Recuperado de http://www.eird.org/publicaciones/escuela-segura.pdf
EIDR. Unicef. (2014). Sistematización de mejores prácticas educativas para la gestión del riesgo en Centroamérica. Recuperado de http://www.eird.org/cd/toolkit08/material/Inicio/sist/dipecho-CA.pdf.
Fernández Olivera, M. J. (2013). La esencia participativa del sistema cubano de enfrentamiento a desastres. Enseñanzas para el "Sur" político. (English). Dilemas Contemporáneos: Educación, Política Y Valores, 1(1), 1-15.
García Gutiérrez, J. (2011). Construyendo una pedagogía de la solidaridad. La intervención educativa en situaciones de emergencia. (Spanish). Revista Española De Pedagogía, (250), 537-551.
Gellert-de Pinto, G. (2012). Latín-A: El cambio de paradigma: de la atención de desastres a la gestión del riesgo. Boletín Científico Sapiens Research, 2(1), 13-17.
Jiménez Denis, O. (2014). La percepción del riesgo como componente de la Educación Ambiental en las instituciones escolares. Infociencia, 18(4), 1-11.
Ministerio de Educación. Sistema nacional de información de la educación superior.(SNIES) . Recuperado en http://snies.mineducacion.gov.co/consultasnies/programa
Naciones Unidas. (2009). Informe de evaluación global sobre la reducción del riesgo de desastres 2009 Riesgo y pobreza en un clima cambiante Invertir hoy para un mañana más seguro. Recuperado de http://www.preventionweb.net/files/9414_GARSummary2009Spanfulltext.pdf
Naciones Unidas. (2011). Informe de evaluación global sobre la reducción del riesgo de desastres. Revelar el riesgo, replantear el desarrollo. Recuperado de http://www.preventionweb.net/english/hyogo/gar/2011/en/home/download.html
Naciones Unidas (2013). Informe de evaluación Global sobre la reducción del riesgo de desastres 2013. Recuperado de http://www.preventionweb.net/english/hyogo/gar/2013/en/gardf/GAR2013_SP.pdf
Oficina de Asistencia para Desastres Agencia para el Desarrollo Internacional de los Estados Unidos USAID/OFDA. (2010) Curso seguridad escolar CUSE. Bajado de https://scms.usaid.gov/sites. 31-08-2016.
Ramirez Rojas, M. (2005) La Educación en la Gestión del Riesgo de Desastre. Una experiencia de todas y todos. Recuperado de http://www.redulac.net/documentos_publicaciones/images_documentosypublica ciones/educacion_y_gestion
Rodríguez Villamil, H. (2007). Pertinencia de la bioética global en la educación universitaria. Revista Bioética. 8 (13), 28-43
Sistema nacional de información de la educación superior (SNIES) bajado el 31/07/2016 http://www.mineducacion.gov.co/sistemasdeinformacion/1735/w3-propertyname-2672.html .
UNESCO. Plan Internacional. Save The Children. (2014) Proyecto "Más educación, menos riesgo; fortaleciendo la reducción de riesgos de desastres y la resiliencia a través de la educación". Bajado de http://www.unesco.org/new/es/santiago/education/disaster-risk-managementeducation/project-more-education-less-risk-strengthening-disaster-riskreduction-and-resilience-through-education-2015-2017/
Vallejo Chocué, M. (2010) Gestión del riesgo en Colombia como herramienta de intervención pública. Quito: Abya-Yala.
UNISDR Oficina de las naciones unidas para la reducción del riego en desastres; AECID; corporación OSSO. Impacto de los desastres en América latina y el caribe, 1990-2013. Tendencias y estadísticas para 22 países. 2015.Recuperado de http://eird.org/americas/docs/impacto-de-los-desastres-en-america-latina-y-elcaribe-1990-2013.pd
bitstream.url.fl_str_mv http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/14755/1/GuerreroAfricaniBeatrizHelena2016.pdf
http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/14755/2/license.txt
http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/14755/3/GuerreroAfricaniBeatrizHelena2016.pdf.txt
http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/14755/4/GuerreroAfricaniBeatrizHelena2016.pdf.jpg
bitstream.checksum.fl_str_mv e2f3395d7e9c23f50975dccddb87ffb8
57c1b5429c07cf705f9d5e4ce515a2f6
b38feb2714e95584598728d9e887a7f8
8d7104d3fdd1e81f9cd3cf14fd0f3e0b
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional UMNG
repository.mail.fl_str_mv bibliodigital@unimilitar.edu.co
_version_ 1837098379591548928
spelling Cuesta, JoaoGuerrero Africani, Beatriz Helenabhguerrero@gmail.combeatriz.guerrero@unimilitar.edu.coEspecialista en Docencia UniversitariaCalle 1002017-01-02T17:07:47Z2019-12-30T17:10:52Z2017-01-02T17:07:47Z2019-12-30T17:10:52Z2016-09-28http://hdl.handle.net/10654/14755El objeto de este ensayo es caracterizar, con base en variables institucionales y operativas, la oferta de programas de educación superior en gestión del riesgo de desastres en Colombia. Inicialmente se revisó el impacto de los desastres a nivel nacional y regional, y se consultaron diversas fuentes para documentar el concepto de gestión del riesgo como proceso social inherente al desarrollo humano y el rol esencial de la educación como medio para alcanzarlo. Se analizó la información registrados en el sistema nacional de información de la educación superior (SNIES), encontrando que 28 de 450 instituciones de educación superior existentes, ofertan 36 programas relacionados con el tema, de los cuales 33% son tecnologías en atención pre hospitalaria, y 25% especialidades médico quirúrgicas cuyo énfasis está en la atención de personas en los servicios hospitalarios de urgencias y no en la gestión del riesgo; no existe oferta de programas de formación profesional en gestión del riesgo, doctorado, o posdoctorado y solamente hay dos de maestría. Todos los programas se concentran en las áreas y núcleos del conocimiento médico quirúrgico e ingeniería, excluyendo la posibilidad de intersectorialidad, fundamental dentro del concepto de gestión del riesgo de desastres. El 98% de programas son presenciales, y su oferta se concentra en las grandes ciudades, originando inequidad y barreras de acceso. Este trabajo muestra que pesar de existir un marco normativo y conceptual que evidencia el rol de la educación como herramienta universal del proceso de gestión del riesgo de desastres, Colombia se enfrenta al reto de pasar de la teoría a la práctica y fortalecer este tema en su sistema de educación superior, desde la intersectorialidad.The purpose of this test is to characterize, based on institutional and operational variables, offer higher education programs in disaster risk management in Colombia. Initially the impact of disasters at national and regional level was reviewed, and various sources were consulted to document t he concept of risk management as inherent to human development and the essential role of education as a means to achieve social process. the information recorded in the national information system of higher education (SNIES) was analyzed, and found that 28 of 450 existing institutions of higher education, offered 36 related to the subject programs, of which 33% are technologies in pre hospital care, and 25% surgical medical specialties whose emphasis is on caring for people in hospital emergency rooms and not on risk management; there is no offer vocational training programs in risk management, doctoral or post-doctoral and master's only two. All programs focus on core areas of surgical and medical knowledge and engineering, excluding the possibility of intersectoriality, essential in the concept of disaster risk management. 98% of programs are face, and its supply is concentrated in large cities, causing inequality and barriers to access. This work shows that despite the existence of a legal and conceptual framework that demonstrates the role of education as a universal tool in the management process of disaster risk, Colombia faces the challenge of moving from theory to practice and strengthen this in your higher education system, from intersectoriality.pdfspaUniversidad Militar Nueva GranadaFacultad de EducaciónEspecialización en Docencia Universitariadesastreriesgo de desastregestión del riesgoconocimiento y reducción del riesgomanejo del desastreeducación para la gestión del riesgo de desastresPREVENCION DE DESASTRES - ENSEÑANZAADMINISTRACION DEL RIESGOAUXILIO EN DESASTRESdisasterdisaster riskrisk managementknowledge and risk reductiondisaster managementeducation for disaster risk managementLa educación para la gestión del riesgo de desastresEducation for disaster risk managementinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fÁlvarez-Gordillo G., Álvarez Gordillo L. M., Eroza-SolanaE., Dorantes-Jimenez, J. E. (2008). Propuesta educativa para la gestión del riesgo de desastres en la región Sierra de Chiapas, MÉXICO. (Spanish). Revista Mexicana De Investigación Educativa,13(38), 919-943.Alvis-Guzmán, N. R., Correa-Reyes, J. G., Alvis-Estrada, L. R., Cortés-Fuentes, L. A., & Silva-Travecedo, L. M. (2013). Capacidad de respuesta de los gobiernos territoriales y la sociedad frente a la temporada invernal 2010-2011 en la Región Caribe colombiana: un enfoque multimétodo. Revista Gerencia Y Políticas De Salud, 12(25), 10-25Arroyo-Acevedo, H., Landazabal, G. D., & Pino, C. G. (2015). Diez años del movimiento de universidades promotoras de la salud en Iberoamérica y la contribución de la red iberoamericana de universidades promotoras de la salud (RIUPS). Global HealthPromotion, 22(4). Recuperado de http://dx.doi.org/10.1177/1757975914547548Asnariz, T. (2002). De qué hablamos cuando hablamos de bioética? Revista Selecciones de bioética, 36-57Banco Interamericano de Desarrollo (2015) Indicadores de Riesgo de Desastre y de Gestión de Riesgos Programa para América Latina y el Caribe. Recuperado de www.iadb.org/es/temas/desastres-naturales/indicadores-de-riesgo-dedesastres/indicadores-de-riesgo-de-desastres,1456.htmlBanco Mundial (2012). Análisis de la gestión del riesgo de desastres en Colombia: un aporte para la construcción de políticas públicas. Recuperado de http://www.cridlac.org/digitalizacion/pdf/spa/doc19103/doc19103-contenido.pdfCentro Regional de Información sobre Desastres para América Latina y el Caribe (CRID); Dirección General de Ayuda Humanitaria de la Comisión Europea (DG ECHO). Catálogo de herramientas en preparativos para desastres. Plan de accion Dipecho vi. (2009-2010). Recuperado de http://preparativosyrespuesta.cridlac.org/.Congreso de la República de Colombia. Ley 1523 de 2012.Departamento Nacional de planeación. 3.181 muertos y 12,3 millones de afectados: las cifras de desastres naturales entre 2006 y 2014. Recuperado de https://www.dnp.gov.co/Paginas/3-181-muertos,-21-594-emergencias-y-12,3-millones-de-afectados-las-cifras-de-los-desastres-naturales-entre-2006-y-2014-.aspx.EIRD. Estrategia Internacional para la Reducción de Desastres. Unicef. (2008). Escuela Segura en territorio seguro. Reflexiones sobre el papel de la comunidad educativa en la gestión del riesgo. UNICEF y la (EIRD). Recuperado de http://www.eird.org/publicaciones/escuela-segura.pdfEIDR. Unicef. (2014). Sistematización de mejores prácticas educativas para la gestión del riesgo en Centroamérica. Recuperado de http://www.eird.org/cd/toolkit08/material/Inicio/sist/dipecho-CA.pdf.Fernández Olivera, M. J. (2013). La esencia participativa del sistema cubano de enfrentamiento a desastres. Enseñanzas para el "Sur" político. (English). Dilemas Contemporáneos: Educación, Política Y Valores, 1(1), 1-15.García Gutiérrez, J. (2011). Construyendo una pedagogía de la solidaridad. La intervención educativa en situaciones de emergencia. (Spanish). Revista Española De Pedagogía, (250), 537-551.Gellert-de Pinto, G. (2012). Latín-A: El cambio de paradigma: de la atención de desastres a la gestión del riesgo. Boletín Científico Sapiens Research, 2(1), 13-17.Jiménez Denis, O. (2014). La percepción del riesgo como componente de la Educación Ambiental en las instituciones escolares. Infociencia, 18(4), 1-11.Ministerio de Educación. Sistema nacional de información de la educación superior.(SNIES) . Recuperado en http://snies.mineducacion.gov.co/consultasnies/programaNaciones Unidas. (2009). Informe de evaluación global sobre la reducción del riesgo de desastres 2009 Riesgo y pobreza en un clima cambiante Invertir hoy para un mañana más seguro. Recuperado de http://www.preventionweb.net/files/9414_GARSummary2009Spanfulltext.pdfNaciones Unidas. (2011). Informe de evaluación global sobre la reducción del riesgo de desastres. Revelar el riesgo, replantear el desarrollo. Recuperado de http://www.preventionweb.net/english/hyogo/gar/2011/en/home/download.htmlNaciones Unidas (2013). Informe de evaluación Global sobre la reducción del riesgo de desastres 2013. Recuperado de http://www.preventionweb.net/english/hyogo/gar/2013/en/gardf/GAR2013_SP.pdfOficina de Asistencia para Desastres Agencia para el Desarrollo Internacional de los Estados Unidos USAID/OFDA. (2010) Curso seguridad escolar CUSE. Bajado de https://scms.usaid.gov/sites. 31-08-2016.Ramirez Rojas, M. (2005) La Educación en la Gestión del Riesgo de Desastre. Una experiencia de todas y todos. Recuperado de http://www.redulac.net/documentos_publicaciones/images_documentosypublica ciones/educacion_y_gestionRodríguez Villamil, H. (2007). Pertinencia de la bioética global en la educación universitaria. Revista Bioética. 8 (13), 28-43Sistema nacional de información de la educación superior (SNIES) bajado el 31/07/2016 http://www.mineducacion.gov.co/sistemasdeinformacion/1735/w3-propertyname-2672.html .UNESCO. Plan Internacional. Save The Children. (2014) Proyecto "Más educación, menos riesgo; fortaleciendo la reducción de riesgos de desastres y la resiliencia a través de la educación". Bajado de http://www.unesco.org/new/es/santiago/education/disaster-risk-managementeducation/project-more-education-less-risk-strengthening-disaster-riskreduction-and-resilience-through-education-2015-2017/Vallejo Chocué, M. (2010) Gestión del riesgo en Colombia como herramienta de intervención pública. Quito: Abya-Yala.UNISDR Oficina de las naciones unidas para la reducción del riego en desastres; AECID; corporación OSSO. Impacto de los desastres en América latina y el caribe, 1990-2013. Tendencias y estadísticas para 22 países. 2015.Recuperado de http://eird.org/americas/docs/impacto-de-los-desastres-en-america-latina-y-elcaribe-1990-2013.pdhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2ORIGINALGuerreroAfricaniBeatrizHelena2016.pdfapplication/pdf453762http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/14755/1/GuerreroAfricaniBeatrizHelena2016.pdfe2f3395d7e9c23f50975dccddb87ffb8MD51LICENSElicense.txttext/plain1521http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/14755/2/license.txt57c1b5429c07cf705f9d5e4ce515a2f6MD52TEXTGuerreroAfricaniBeatrizHelena2016.pdf.txtExtracted texttext/plain51491http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/14755/3/GuerreroAfricaniBeatrizHelena2016.pdf.txtb38feb2714e95584598728d9e887a7f8MD53THUMBNAILGuerreroAfricaniBeatrizHelena2016.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4665http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/14755/4/GuerreroAfricaniBeatrizHelena2016.pdf.jpg8d7104d3fdd1e81f9cd3cf14fd0f3e0bMD5410654/14755oai:repository.unimilitar.edu.co:10654/147552019-12-30 12:10:52.284Repositorio Institucional UMNGbibliodigital@unimilitar.edu.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

Publicaciones similares