Modelo de formación en educación para docentes en el área de la salud

A través de la historia se ha buscado fomentar la necesidad que los docentes del área de la salud, generen estrategias, procesos y acciones de gestión académica. Hace falta crear la necesidad que los docentes tengan formación en educación, puesto que a través del conocimiento se fomenta la necesidad...

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Autores:

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2019

Institución:: Universidad Militar Nueva Granada

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description	A través de la historia se ha buscado fomentar la necesidad que los docentes del área de la salud, generen estrategias, procesos y acciones de gestión académica. Hace falta crear la necesidad que los docentes tengan formación en educación, puesto que a través del conocimiento se fomenta la necesidad de actualizar currículos, uso de nuevas metodologías y la aplicación de las tecnologías de la información y comunicación, (TIC) como herramientas de apoyo docente; el propósito fundamental es obtener calidad en la educación superior. La metodología empleada fue la revisión documental descriptiva cualitativa, de diferentes autores que aportan información sobre los modelos de formación en salud, se realizó un análisis comparativo, entre los diferentes modelos utilizados, están el currículo basado en competencias, el aprendizaje basado en problemas, el modelo de Miller y las TIC en el área de la salud. Los resultados de esta revisión permitieron establecer que los modelos de formación en educación para docentes del área de la salud se basa en currículos guiados por competencias donde los tres pilares de este modelo son: el saber ser, el conocer y el hacer propios de cada asignatura. La descripción del modelo de formación se enmarca en la importancia de la fusión de modelos como son: currículo por competencias, aprendizaje basado en problemas y las TIC. Teniendo como base primordial la pirámide de Miller. También se resalta la importancia de la formación de pedagogos en docencia universitaria, en el grupo de profesionales que se dedican al desempeño de la labor docente en el área de la salud.
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spelling	Cuesta, JoaoChísica Mahecha, Marcelachelitachifica@hotmail.comEspecialista en Docencia UniversitariaCalle 1002019-07-10T16:40:10Z2019-12-30T17:22:48Z2019-07-10T16:40:10Z2019-12-30T17:22:48Z2019-06-12http://hdl.handle.net/10654/21515A través de la historia se ha buscado fomentar la necesidad que los docentes del área de la salud, generen estrategias, procesos y acciones de gestión académica. Hace falta crear la necesidad que los docentes tengan formación en educación, puesto que a través del conocimiento se fomenta la necesidad de actualizar currículos, uso de nuevas metodologías y la aplicación de las tecnologías de la información y comunicación, (TIC) como herramientas de apoyo docente; el propósito fundamental es obtener calidad en la educación superior. La metodología empleada fue la revisión documental descriptiva cualitativa, de diferentes autores que aportan información sobre los modelos de formación en salud, se realizó un análisis comparativo, entre los diferentes modelos utilizados, están el currículo basado en competencias, el aprendizaje basado en problemas, el modelo de Miller y las TIC en el área de la salud. Los resultados de esta revisión permitieron establecer que los modelos de formación en educación para docentes del área de la salud se basa en currículos guiados por competencias donde los tres pilares de este modelo son: el saber ser, el conocer y el hacer propios de cada asignatura. La descripción del modelo de formación se enmarca en la importancia de la fusión de modelos como son: currículo por competencias, aprendizaje basado en problemas y las TIC. Teniendo como base primordial la pirámide de Miller. También se resalta la importancia de la formación de pedagogos en docencia universitaria, en el grupo de profesionales que se dedican al desempeño de la labor docente en el área de la salud.Through history, we have sought to promote the need for teachers in the health area to generate strategies, processes and academic management actions. It is necessary to create the need for teachers to have training in education, since through knowledge the need to update curricula, use of new methodologies and the application of information and communication technologies (ICT) as support tools is fostered. teacher; The fundamental purpose is to obtain quality in higher education. The methodology used was qualitative descriptive documentary review of different authors that provide information on health training models, a comparative analysis was made, among the different models used, are the competency-based curriculum, problem-based learning, Miller model and ICT in the area of health. The results of this review allowed us to establish that models of education training for teachers in the health area are based on competency-driven curricula where the three pillars of this model are: knowing how to be, knowing and doing each subject . The description of the training model is framed in the importance of the fusion of models such as: competency-based curriculum, problem-based learning and ICT. Having the Miller's pyramid as its primary base. It also highlights the importance of training teachers in university teaching, in the group of professionals who are dedicated to the performance of teaching in the area of health.pdfapplication/pdfspaspaUniversidad Militar Nueva GranadaFacultad de EducaciónEspecialización en Docencia UniversitariaDerechos Reservados - Universidad Militar Nueva Granada, 2019https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadashttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Métodos de enseñanza en ciencias de la saludModelos pedagógicos en ciencias de la saludModelo educativo de MillerAprendizaje por competenciasDidáctica de ciencias de la saludCompetencias en ciencias de la saludLas TIC en ciencias de la saludFormación pedagógica en docentes de ciencias de la saludCIENCIAS MEDICASCIENCIAS MEDICAS - ENSEÑANZATeaching methods in health sciencespedagogical models in health sciencesMiller's educational modelcompetency-based learninghealth sciences didacticshealth sciences competitionsICT in health sciencespedagogical training in teachers of health sciences.Modelo de formación en educación para docentes en el área de la saludEducation training model for teachers in the health areainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de gradoTexthttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fPinilla, A. 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Modelo de formación en educación para docentes en el área de la salud

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