Alianza estratégica para la financiación de la educación superior en jóvenes desmovilizados

En un contexto de posconflicto y reincorporación a la vida civil de los desmovilizados, la educación superior tiene un papel importante y debe asumir un gran reto en la formulación de políticas que permitan financian el acceso y la permanencia en la educación superior y generen aumentos de los nivel...

Full description

Autores:
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2016
Institución:
Universidad Militar Nueva Granada
Repositorio:
Repositorio UMNG
Idioma:
spa
OAI Identifier:
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Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/10654/14819
Palabra clave:
Desmovilización
Educación superior inclusiva
Financiación
FINANCIACION DE LA EDUCACION
COSTOS UNIVERSITARIOS
VICTIMAS DE GUERRA
Demobilization
Inclusive higher education
Financing
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description En un contexto de posconflicto y reincorporación a la vida civil de los desmovilizados, la educación superior tiene un papel importante y debe asumir un gran reto en la formulación de políticas que permitan financian el acceso y la permanencia en la educación superior y generen aumentos de los niveles de cobertura en el sistema educativo. Por lo tanto el presente ensayo evalúa la pertinencia de una Alianza Estratégica como esquema de financiación de la educación superior para jóvenes desmovilizados desde el concepto de educación inclusiva y por ser una alternativa para el uso eficiente de los recursos.
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Pacheco, I. F., & Roa Varelo, A. (2014). Educación superior en Colombia: Doce propuestas para la próxima década. Barranquilla: Universidad del Norte.
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spelling Mendoza Beltrán, DavidReyes Benavides, Claudia Milenacreyes_10@outlook.comEspecialista en Finanzas y Administración PúblicaMedicina2017-01-03T18:26:46Z2019-12-30T15:59:58Z2017-01-03T18:26:46Z2019-12-30T15:59:58Z2016-09-24http://hdl.handle.net/10654/14819En un contexto de posconflicto y reincorporación a la vida civil de los desmovilizados, la educación superior tiene un papel importante y debe asumir un gran reto en la formulación de políticas que permitan financian el acceso y la permanencia en la educación superior y generen aumentos de los niveles de cobertura en el sistema educativo. Por lo tanto el presente ensayo evalúa la pertinencia de una Alianza Estratégica como esquema de financiación de la educación superior para jóvenes desmovilizados desde el concepto de educación inclusiva y por ser una alternativa para el uso eficiente de los recursos.In a context of post-conflict and demobilized reintegrated into civilian life, higher education has an important role and must assume a challenge to formulate policies that allow finance access and retention in higher education and generate increases in coverage levels in the education system. Therefore this essay evaluates the relevance of a Strategic Alliance as a financing option for demobilized youth access to higher education from the concept of inclusive education and to be an alternative for efficient use of resources.pdfspaUniversidad Militar Nueva GranadaFacultad de Ciencias EconómicasEspecialización en Finanzas y Administración PúblicaDesmovilizaciónEducación superior inclusivaFinanciaciónFINANCIACION DE LA EDUCACIONCOSTOS UNIVERSITARIOSVICTIMAS DE GUERRADemobilizationInclusive higher educationFinancingAlianza estratégica para la financiación de la educación superior en jóvenes desmovilizadosStrategic alliance for financing higher education in young demobilizedinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fArias, M. A., & Camacho, A. (2014). Costos económicos y sociales del conflicto en Colombia: ¿Cómo construir un posconflicto sostenible? Bogotá: Ediciones Uniandes.Asociación Colombiana de Universidades - ASCUN. (2014). Educación superior y posconflicto / Aportes para la construcción de una política. Recuperado el agosto de 2016, de http://ascun.org.co/uploads/default/publications/e9be2be8630314d3658ef7cb63892beb.pdfFODESEP. (2011). La educación superior de calidad cuesta. Bogotá: Uniminuto.Infante Márquez, A. (2013). El papel de la educación en situaciones de posconflicto: estrategias y recomendaciones. Recuperado el septiembre de 2016, de http://www.scielo.org.co/pdf/hall/v11n21/v11n21n14.pdfMinisterio de Educación Nacional. (2013). Lineamientos política de educación superior inclusiva. Recuperado el Septiembre de 2016, de Dirección de Fomento para la Educación Superior: http://redes.colombiaaprende.edu.co/ntg/men/pdf/Lineamientos.pdfPacheco, I. F., & Roa Varelo, A. (2014). Educación superior en Colombia: Doce propuestas para la próxima década. Barranquilla: Universidad del Norte.http://purl.org/coar/access_right/c_abf2ORIGINALReyesBenavidesClaudiaMilena2016.pdfapplication/pdf350711http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/14819/1/ReyesBenavidesClaudiaMilena2016.pdf649579b0bd3ad84b83b806d5bf27b425MD51LICENSElicense.txttext/plain1521http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/14819/2/license.txt57c1b5429c07cf705f9d5e4ce515a2f6MD52TEXTReyesBenavidesClaudiaMilena2016.pdf.txtExtracted texttext/plain38830http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/14819/3/ReyesBenavidesClaudiaMilena2016.pdf.txt856da9e7eb10ece6869f5ccc05828aaaMD53THUMBNAILReyesBenavidesClaudiaMilena2016.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4586http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/14819/4/ReyesBenavidesClaudiaMilena2016.pdf.jpg1f8a535d35258b433c8c77ff68226305MD5410654/14819oai:repository.unimilitar.edu.co:10654/148192019-12-30 10:59:59.238Repositorio Institucional UMNGbibliodigital@unimilitar.edu.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