Deporte formativo en el plan de estudios de la Universidad Militar Nueva Granada

Este ensayo pretende considerar los posibles alcances del área de Deporte Formativo, en sus aportes para complementar los planes de estudio, mejorar el rendimiento académico e influir en la calidad de vida de los estudiantes de La Universidad Militar Nueva Granada. Esta cuenta con Bienestar Universi...

Full description

Autores:
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2017
Institución:
Universidad Militar Nueva Granada
Repositorio:
Repositorio UMNG
Idioma:
spa
OAI Identifier:
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Acceso en línea:
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Palabra clave:
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Plan de estudios
Educación Superior
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description Este ensayo pretende considerar los posibles alcances del área de Deporte Formativo, en sus aportes para complementar los planes de estudio, mejorar el rendimiento académico e influir en la calidad de vida de los estudiantes de La Universidad Militar Nueva Granada. Esta cuenta con Bienestar Universitario el cual realiza actividades para promover actividad física, deporte y cultura en la población. Por diferentes factores los estudiantes no pueden acceder a él de manera prolongada. Se hace la reflexión que una manera eficaz de promover estilos de vida saludable es a través de la ampliación del Deporte Formativo durante la carrera, buscando de esta manera vincular la mayor población estudiantil, para que se ejercite de manera continua, formando profesionales que se destaquen por su desempeño laboral. Se encuentra que falta infraestructura adecuada y falta de conciencia respecto al Deporte Formativo, para concluir conviene profundizar en los planes de estudio alrededor de propuestas ajustadas, reconocida como un requisito académico, componente fundamental de la educación y buscando una manera de combinar educación con deporte de alto rendimiento, para brindar educación financiada.
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Se hace la reflexión que una manera eficaz de promover estilos de vida saludable es a través de la ampliación del Deporte Formativo durante la carrera, buscando de esta manera vincular la mayor población estudiantil, para que se ejercite de manera continua, formando profesionales que se destaquen por su desempeño laboral. Se encuentra que falta infraestructura adecuada y falta de conciencia respecto al Deporte Formativo, para concluir conviene profundizar en los planes de estudio alrededor de propuestas ajustadas, reconocida como un requisito académico, componente fundamental de la educación y buscando una manera de combinar educación con deporte de alto rendimiento, para brindar educación financiada.This essay intends to consider the possible scope of the area of Formative Sport, in its contributions to complement the curricula, to improve the academic performance and to influence the quality of life of the students of the Military University of Granada. It has University Wellness which carries out activities to promote physical activity, sport and culture in the population. For different factors students can not access it. It is made the reflection that an effective way to promote healthy lifestyles is through the expansion of the Formative Sport during the race, seeking in this way to link the greater student population, so that it is exercised of continuous way, forming professionals who stand out For their work performance. It is found that there is a lack of awareness regarding Formative Sport, concluding that it is advisable to go deeper into curricula around adjusted proposals, recognized as an academic requirement, a fundamental component of education and looking for a way to combine education with high performance sports, to provide funded education.pdfspaUniversidad Militar Nueva GranadaFacultad de EducaciónEspecialización en Docencia UniversitariaDeporte FormativoPlan de estudiosEducación SuperiorDEPORTESPROGRAMAS CURRICULARESPLANES DE ESTUDIO UNIVERSITARIOFormative SportCurriculumHigher EducationDeporte formativo en el plan de estudios de la Universidad Militar Nueva GranadaFormative sport in the curriculum of the Military University Nueva Granadainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fBecerra Heraud, S. (2013). Universidades saludables: una apuesta a una formación integral del estudiante. Revista de Psicología (PUCP), 31(2), 287-314.Campo F., Yurley; Pombo O, Luis M. and Teherán V, Aníbal A. Estilos de vida saludable y conductas de riesgo en estudiantes de medicina. Rev. Univ. Ind. Santander. Salud [online]. 2016Claros V., Álvarez V., Cuellar S, & Mora A.2011Chamero Muñoz, M., & Fraile García, J. (2012). Educación y deporte: relaciones, construcciones e influencias mutuas.Espinoza, L., Rodríguez, F., Gálvez, J., & Mac Millán, N. (2011). Hábitos de alimentación y actividad física en estudiantes universitarios. Revista chilena de nutrición, 38(4), x 458-465Fernández, D. A., Boubeta, J. R., & Boubeta, A. R. (2013). Evaluación de la calidad percibida de los servicios deportivos en el ámbito universitario. Revista de Psicología del DeporteGonzález-Mesa, C. G. (2008). Motivos por los que los estudiantes universitarios no practican deporte. Revista Fuentes, (8), 199-208.Jiménez López, G. H. (2016). Actividad Física Formativa en la Educación Superior. Una Mirada Socio-Humana. Educación y Territorio, 5(1), 45-54Lange, I., Vio, F., Grunpeter, H., Romo, M., Castillo, M., & Vial, B. (2006). Guía para universidades saludables y otras instituciones de educación superior. In Guía para universidades saludables y otras instituciones de educación superior. INTA/Universidad de ChileMinisterio de Educación Nacional. (1992). Ley 30 Artículo 16 Fundamentos de la educación superiorMollinedo Montaño, F. E., Trejo Ortiz, P. M., Araujo Espino, R., & Lugo Balderas, L. G. (2013).Olmos, J. G. (2004). La actividad deportiva como instrumento y agente de formación académica en la Educación Superior Universitaria. Revista de Educación, (335), 95 103.Ramírez-Vélez, R., Ojeda, M. L., Tordecilla, M. A., Peña, J. C., & Meneses, J. F. (2016). El consumo regular de bebidas azucaradas incrementa el perfil lipídico-metabólico y los niveles de adiposidad en universitarios de Colombia. Revista Colombiana de Cardiología, 23(1), 11-18.Rodríguez, F., Palma, X., Romo, Á., Escobar, D., Aragú, B., Espinoza, L., & Gálvez, J. (2013)Rodríguez-Espinosa, H., Restrepo-Betancur, L. F., & Deossa-Restrepo, G. C. (2015). Conocimientos y prácticas sobre alimentación, salud y ejercicio en universitarios de Medellín-Colombia. Perspectivas en Nutrición Humana, 17(1), 36-54.Romero, S., Chacón, F., & Campos, M. C. (2006). Estudio de hábitos de práctica de actividad físico deportiva de la población adulta de Sevilla. Indicadores de saludTamayo Julián Andrés, E. S. T. A. T. (2011). Actividad física y sedentarismo en jóvenes universitarios de Colombia: prácticas, motivos y recursos para realizarlas. Colombia Médica, 42(3), 269-77Vázquez, C. C., & Mesa, M. D. C. C. (2012). Motivación de los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación (Universidad de Sevilla) hacia la práctica de actividad físico- deportiva. 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