Los deportes alternativos y su importancia en el proceso de formación de profesionales en educación física recreación y deportes
Este ensaño pretende dar una mirada crítica y reflexiva sobre la importancia que tiene para los profesionales de Educación Física, Recreación y deportes el surgimiento de los deportes alternativos y los aportes que estos tienen al mundo laboral; hay que reconocer que el mundo avanza a pasos agiganta...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2016
- Institución:
- Universidad Militar Nueva Granada
- Repositorio:
- Repositorio UMNG
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- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10654/14260
- Palabra clave:
- Deportes de aventura
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educación física
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EDUCACION FISICA - EMPLEADOS PROFESIONALES
JUEGOS DE AVENTURA
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Este ensaño pretende dar una mirada crítica y reflexiva sobre la importancia que tiene para los profesionales de Educación Física, Recreación y deportes el surgimiento de los deportes alternativos y los aportes que estos tienen al mundo laboral; hay que reconocer que el mundo avanza a pasos agigantados, sino también reconocer todas las manifestaciones que se encuentran inmersas en él y como el deporte, específicamente los deportes alternativos han venido evolucionado muy rápido a nivel tecnológico, administrativo, social, cultural, y ambiental. Aunque en la actualidad se encuentra poca bibliografía sobre los deportes alternativos hoy en día encontramos que nuestros jóvenes practican disciplinas como el downhill, shuttleball, ultimate, bmx, Parkour y bádminton, hay que reconocer su existencia y el surgimiento de estos deportes alternativos lo que le exige al profesional de Educación física recreación y deportes tener conocimiento sobre ellos, con el fin de ser competitivo frente a un mundo laboral que gira en torno a estos deportes alternativos y también frente a profesionales de estos deportes con experiencia de instituciones europeas y norteamericanas. |
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Ayala, E. (2010). Xtreme Box Park. Plan de Negocios. Universidad Santo Tomás, Bogotá, Colombia Ayala, E. (2013) Los deportes alternativos y la importancia que tienen para el profesional de cultura Física, deporte y recreación Revista de Investigación: Cuerpo, Cultura y Movimiento Universidad Santo Tomás, Bogotá, Colombia Benito, A. (2009). La pedagogía no tiene la culpa: un análisis de los problemas de la educación en España. Revista de Educación, 348, 489-501. Bronson, J., Gibson, S., Kishar, R. y Priest, S. (1992). Evaluation of team development in a corporate adventure training program. Journal of Experiential Education, 15(2), 5053. Dewar, A. (1991). Feminist pedagogy in physical education: promises, possibilities and pitfalls. Journal of Teaching in Physical Education, 62(6), 68-77. Ewert, A. y Heywood, J. (1991). Group development in the natural environment: expectations, outcomes, and techniques. Environment and Behavior, 23(5), 592-615. Federación de Deportes de Inercia (Fedei) (2007). Normatividad Técnica. Federación de Deportes de Inercia. Recuperado de http://www.fedei.com/es/portada.asp Ferreres, J. O. (2004). La animación deportiva, el juego y los deportes alternativos. Barcelona: INDE. Ferreres, J. O. (2004). La animación deportiva, el juego y los deportes alternativos. Inde. Granero Gallegos, A. y Baena Extremera, A. (2011). Juegos y deportes de aventura en la formación permanente del profesorado. Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y el Deporte vol. 11 (43) pp. 531-547. Granero, A. y Baena, A. (2007). Importancia de los valores educativos de las actividades físicas en la naturaleza. Habilidad Motriz, 29, 5-14 Hatch, K. y McCarth, C. (2005). Exploration of challenge course long-term effects on members of collage student organizations. Journal of Experiential Education, 27(3), 24526 Instituto Distrital de Recreación y Deporte (IDRD) (2012). Programa de Gerencia DUNT. Bogotá: IDRD. Recuperado de http://www.idrd.gov.co/htms/seccion- programa-de-gerencia-de-deportes-urbanos-y-nuevas-tendencias_915.html Lagardera, F. (2000). Perspectivas de una Educación Física integral para el siglo XXI. Tándem. Didáctica de la Educación Física, 1, 67-78. Laraña, E. (1986). Los nuevos deportes en las sociedades avanzadas. Revista de Occidente, 62-63, 5-21. Miranda, J., Olivera, J. y Mora, A. (1995). Análisis del ámbito empresarial y de la difusión sociocultural de las actividades físicas de aventura en la naturaleza. Apunts, Educación Física y Deportes, 45, 130-137. Mowling, C. M., Brock, S. J., Eiler, K. K. y Rudisill, M. E. (2004). Student motivation in physical education: breaking down barriers, Journal of Physical Education, Recreation and Dance, 75, 40-51. Muñoz, D. (2009). Conoce y practica diferentes deportes alternativos en el área de Educación Física. Ef deportes.com, 14(136), 1-7. Buenos Aires. Recuperado de http://www.efdeportes.com/efd136/deportes-alternativos-en-el-area-de-educa- cionfisica.htm Rikard, G.L. y Banville, D. (2006). High school student attitudes about physical education. Sport, Education and Society, 11(4), 385-400. Romero, C. (2009). Definición de módulos y competencias del maestro con mención en Educación Física. Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, 9(34) pp. 179-20 Sáez, J. y Jiménez, F.J. (2005). Análisis de la oferta formativa en actividades en el medio natural. Lecturas: Educación Física y Deportes. Revista Digital, [en línea], 10, 83. Disponible en: http://www.efdeportes.com/efd83/mnatural.htm [Consulta: 2009, 15 de junio]. Sage, G. H. (1998). Power and ideology in American Sport. Champaing, IL: Human Kinetics |
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Cuesta, JohaoCastañeda Pedraza, Carlos Albertomonoalirio19@hotmail.comEspecialista en Docencia UniversitariaCalle 1002016-12-06T16:09:48Z2019-12-30T17:09:08Z2016-12-06T16:09:48Z2019-12-30T17:09:08Z2016-04-15http://hdl.handle.net/10654/14260Este ensaño pretende dar una mirada crítica y reflexiva sobre la importancia que tiene para los profesionales de Educación Física, Recreación y deportes el surgimiento de los deportes alternativos y los aportes que estos tienen al mundo laboral; hay que reconocer que el mundo avanza a pasos agigantados, sino también reconocer todas las manifestaciones que se encuentran inmersas en él y como el deporte, específicamente los deportes alternativos han venido evolucionado muy rápido a nivel tecnológico, administrativo, social, cultural, y ambiental. Aunque en la actualidad se encuentra poca bibliografía sobre los deportes alternativos hoy en día encontramos que nuestros jóvenes practican disciplinas como el downhill, shuttleball, ultimate, bmx, Parkour y bádminton, hay que reconocer su existencia y el surgimiento de estos deportes alternativos lo que le exige al profesional de Educación física recreación y deportes tener conocimiento sobre ellos, con el fin de ser competitivo frente a un mundo laboral que gira en torno a estos deportes alternativos y también frente a profesionales de estos deportes con experiencia de instituciones europeas y norteamericanas.This umbrage aims to provide a critical and reflective of the importance it has to look professional of Physical Education, Recreation and Sports the emergence of alternative sports and the contributions that they have the working world; we must recognize that the world is making strides, but also recognize all the manifestations that are immersed in it and as sport, specifically alternative sports have been evolved very fast, administrative, social, cultural, environmental and technological level. Although little literature on alternative sports is today now find that our young people practice sports like downhill, shuttleball, ultimate, BMX, Parkour and badminton, we must recognize its existence and the emergence of these alternative sports what requires the professional physical education recreation and sports have knowledge about them, in order to be competitive with a work world that revolves around these alternative sports and also against these sports professionals experienced European and North American institutionspdfspaUniversidad Militar Nueva GranadaFacultad de EducaciónEspecialización en Docencia UniversitariaDeportes de aventuradeportes urbanoseco-aventuraeducación físicaformación permanenteEDUCACION FISICA - EMPLEADOS PROFESIONALESJUEGOS DE AVENTURAAdventure sportsurban sportseco-adventurephysical educationlifelong learningLos deportes alternativos y su importancia en el proceso de formación de profesionales en educación física recreación y deportesAlternative sports and its importance in the process of professional training in physical education and sports recreationinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fAyala, E. (2010). Xtreme Box Park. Plan de Negocios. Universidad Santo Tomás, Bogotá, ColombiaAyala, E. (2013) Los deportes alternativos y la importancia que tienen para el profesional de cultura Física, deporte y recreación Revista de Investigación: Cuerpo, Cultura y Movimiento Universidad Santo Tomás, Bogotá, ColombiaBenito, A. (2009). La pedagogía no tiene la culpa: un análisis de los problemas de la educación en España. Revista de Educación, 348, 489-501.Bronson, J., Gibson, S., Kishar, R. y Priest, S. (1992). Evaluation of team development in a corporate adventure training program. Journal of Experiential Education, 15(2), 5053.Dewar, A. (1991). Feminist pedagogy in physical education: promises, possibilities and pitfalls. Journal of Teaching in Physical Education, 62(6), 68-77.Ewert, A. y Heywood, J. (1991). Group development in the natural environment: expectations, outcomes, and techniques. Environment and Behavior, 23(5), 592-615.Federación de Deportes de Inercia (Fedei) (2007). Normatividad Técnica. Federación de Deportes de Inercia. Recuperado de http://www.fedei.com/es/portada.aspFerreres, J. O. (2004). La animación deportiva, el juego y los deportes alternativos. Barcelona: INDE.Ferreres, J. O. (2004). La animación deportiva, el juego y los deportes alternativos. Inde.Granero Gallegos, A. y Baena Extremera, A. (2011). Juegos y deportes de aventura en la formación permanente del profesorado. Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y el Deporte vol. 11 (43) pp. 531-547.Granero, A. y Baena, A. (2007). Importancia de los valores educativos de las actividades físicas en la naturaleza. Habilidad Motriz, 29, 5-14Hatch, K. y McCarth, C. (2005). Exploration of challenge course long-term effects on members of collage student organizations. Journal of Experiential Education, 27(3), 24526Instituto Distrital de Recreación y Deporte (IDRD) (2012). Programa de Gerencia DUNT. Bogotá: IDRD. Recuperado de http://www.idrd.gov.co/htms/seccion- programa-de-gerencia-de-deportes-urbanos-y-nuevas-tendencias_915.htmlLagardera, F. (2000). Perspectivas de una Educación Física integral para el siglo XXI. Tándem. Didáctica de la Educación Física, 1, 67-78.Laraña, E. (1986). Los nuevos deportes en las sociedades avanzadas. Revista de Occidente, 62-63, 5-21.Miranda, J., Olivera, J. y Mora, A. (1995). Análisis del ámbito empresarial y de la difusión sociocultural de las actividades físicas de aventura en la naturaleza. Apunts, Educación Física y Deportes, 45, 130-137.Mowling, C. M., Brock, S. J., Eiler, K. K. y Rudisill, M. E. (2004). Student motivation in physical education: breaking down barriers, Journal of Physical Education, Recreation and Dance, 75, 40-51.Muñoz, D. (2009). Conoce y practica diferentes deportes alternativos en el área de Educación Física. Ef deportes.com, 14(136), 1-7. Buenos Aires. 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Champaing, IL: Human Kineticshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2ORIGINALCastañedaPedrazaCarlosAlberto2016.pdfapplication/pdf1036470http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/14260/1/Casta%c3%b1edaPedrazaCarlosAlberto2016.pdf83d2515fa8b688785da95e9cf7460243MD51LICENSElicense.txttext/plain1521http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/14260/2/license.txt57c1b5429c07cf705f9d5e4ce515a2f6MD52TEXTCastañedaPedrazaCarlosAlberto2016.pdf.txtExtracted texttext/plain33601http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/14260/3/Casta%c3%b1edaPedrazaCarlosAlberto2016.pdf.txt8961bf22a7eabab8c3db2eb993f43083MD53THUMBNAILCastañedaPedrazaCarlosAlberto2016.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6095http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/14260/4/Casta%c3%b1edaPedrazaCarlosAlberto2016.pdf.jpg784af089cdc557d213faf8d5551adda9MD5410654/14260oai:repository.unimilitar.edu.co:10654/142602019-12-30 12:09:09.08Repositorio Institucional UMNGbibliodigital@unimilitar.edu.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 |