Autonomía del profesor de cátedra en la educación superior
20 páginas.
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Universidad Militar Nueva Granada
- Repositorio:
- Repositorio UMNG
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unimilitar.edu.co:10654/17053
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10654/17053
- Palabra clave:
- Currículo
Evaluación
Estabilidad Laboral
Profesor de Cátedra
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Constitución Política de Colombia (1991). La educación. Colombia: Editorial legis Constitución Política de Colombia (1991). Autonomía universitaria. Colombia: Editorial legis Concepto, Ministerio de Educación Nacional, 2013: Colombia p.15 Decreto 1860 (1994). Elaboración del currículo. Colombia: Ministerio de Educación Nacional Díaz, f & Gerardo, a. (2002). Estrategia docente para un aprendizaje significativo.México: Litografía engrames. La Francesco, G. (1998). Breve reseña historica del desarrollo curricular en Colombia (…). Bogotá, Colombia: Editorial Libros & libros. Ley General de Educación (115/1994). Reglamento la educación. Colombia: Editorial legis Ley de Educación Superior (30/1992). Reglamentó la educación superior. Colombia: Editorial legis Lévy, O (1999). ¿Qué es lo virtual?. España: Grafiques 92 SAS Restrepo, J.M (1954). Artículo de prensa. Bogotá. Periódico el tiempo Sentencia C-517/99, Honorable Corte Constitucional, expediente D-2180, MP Dr. Vladimiro Naranjo Mesa Universidad Militar Nueva Granada (2017). Evaluación docente por parte del estudiante, Procedimiento de evaluación. Recuperado de http://www.umng.edu.co/ Universidad Piloto de Colombia (2006). Sistema de evaluación del docente, Procedimiento de evaluación. Bogotá, Colombia: Universidad Piloto de Colombia Competencias tecnológicas del profesorado en las universidades españolas: España. DOI: 10.4438/1988-592X-RE-2011-361-140 |
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Garcia Galindo, Luisa AlejandraRivera Díaz, Jairojairoriveradiaz@hotmail.comEspecialista en Docencia UniversitariaEspecialista en Docencia UniversitariaCalle 1002018-02-16T15:23:09Z2019-12-30T17:11:28Z2018-02-16T15:23:09Z2019-12-30T17:11:28Z2017-11-03http://hdl.handle.net/10654/1705320 páginas.Es notable el protagonismo del profesor de cátedra en el proceso de emancipación de los estudiantes, ya que ellos gozan de prestigio y de credibilidad en el seno de la comunidad universitaria por su intelecto, su sencillez, su honradez y su honestidad en el ejercicio de la profesión. El presente ensayo argumentativo está orientado a establecer, entre otras, si la autonomía del profesor de cátedra es plena en la adopción del modelo pedagógico, en la implementación y/o ejecución del currículo y del silabo para desarrollar su asignatura, o en efecto, si su autonomía es restringida por factores exógenos ligados a la educación superior. La metodología utilizada consistió en la búsqueda de textos relacionados con el tema propuesto para obtener respuestas a las preguntas planteadas. El autor plasma una vez acá la conclusión. Palabras clave: Currículo, Evaluación, Estabilidad Laboral, Profesor de Cátedra.It is remarkable the role of the professor in the process of emancipation of the students, since they enjoy prestige and credibility within the university community because of his intellect, simplicity, honesty and honesty working in his profession. The current argumentative essay aims to establish among other things, whether the professor autonomy is fully in the adoption of the pedagogical model, and also in the implementation and / or execution of the curriculum and topics to develop his subject; or indeed, if the professor autonomy is restricted by exogenous factors linked to higher education. The methodology used consisted in the search of texts related to the proposed topic to obtain answers for the considered questions; the author states here in the writing the main conclusion of the research carried out.pdfapplication/pdfspaspaUniversidad Militar Nueva GranadaFacultad de EducaciónEspecialización en Docencia UniversitariaDerechos Reservados - Universidad Militar Nueva Granada, 2017https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadashttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2CurrículoEvaluaciónEstabilidad LaboralProfesor de CátedraPERSONAL DOCENTEEDUCACION SUPERIORCURRICULOCurriculumAssessmentEmployment StabilityProfessorAutonomía del profesor de cátedra en la educación superiorAutonomy of the teacher teacher in higher educationinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/workingPaperTexthttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/resource_type/c_8042Constitución Política de Colombia (1991). La educación. Colombia: Editorial legisConstitución Política de Colombia (1991). Autonomía universitaria. Colombia: Editorial legisConcepto, Ministerio de Educación Nacional, 2013: Colombia p.15Decreto 1860 (1994). Elaboración del currículo. Colombia: Ministerio de Educación NacionalDíaz, f & Gerardo, a. (2002). Estrategia docente para un aprendizaje significativo.México: Litografía engrames.La Francesco, G. (1998). Breve reseña historica del desarrollo curricular en Colombia (…). Bogotá, Colombia: Editorial Libros & libros.Ley General de Educación (115/1994). Reglamento la educación. Colombia: Editorial legisLey de Educación Superior (30/1992). Reglamentó la educación superior. Colombia: Editorial legisLévy, O (1999). ¿Qué es lo virtual?. España: Grafiques 92 SASRestrepo, J.M (1954). Artículo de prensa. Bogotá. Periódico el tiempoSentencia C-517/99, Honorable Corte Constitucional, expediente D-2180, MP Dr. Vladimiro Naranjo Mesa Universidad Militar Nueva Granada (2017). Evaluación docente por parte del estudiante, Procedimiento de evaluación. Recuperado de http://www.umng.edu.co/Universidad Piloto de Colombia (2006). Sistema de evaluación del docente, Procedimiento de evaluación. Bogotá, Colombia: Universidad Piloto de ColombiaCompetencias tecnológicas del profesorado en las universidades españolas: España. DOI: 10.4438/1988-592X-RE-2011-361-140EspecializaciónEducación y Humanidades - Especialización en Docencia UniversitariaORIGINALRiveraDiaz Jairo2017.pdf.pdfEnsayo trabajo de gradoapplication/pdf535429http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/17053/1/RiveraDiaz%20Jairo2017.pdf.pdfbaa9124f2e36309aa6f59ce8adaa9d85MD51LICENSElicense.txttext/plain1521http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/17053/2/license.txt57c1b5429c07cf705f9d5e4ce515a2f6MD52TEXTRiveraDiaz Jairo2017.pdf.pdf.txtExtracted texttext/plain33247http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/17053/3/RiveraDiaz%20Jairo2017.pdf.pdf.txt3d1828bf71ad380922042aa486b7ec1cMD53THUMBNAILRiveraDiaz Jairo2017.pdf.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6704http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/17053/4/RiveraDiaz%20Jairo2017.pdf.pdf.jpg10a65132505768e4e61fa68812171c79MD5410654/17053oai:repository.unimilitar.edu.co:10654/170532019-12-30 12:11:28.867Repositorio Institucional UMNGbibliodigital@unimilitar.edu.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 |