Secuencias didácticas en la educación médica
La problemática planteada a la luz de la no aplicación de las secuencias didácticas en lo referente a la educación médica, mediante un estudio presentado estadísticamente en Colombia, permite hacer un análisis de las falencias que se pueden presentar en la formación del personal médico y de como pue...
- Autores:
-
Tíjaro Venegas, Julián David
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Militar Nueva Granada
- Repositorio:
- Repositorio UMNG
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unimilitar.edu.co:10654/43748
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10654/43748
- Palabra clave:
- PEDAGOGIA
EDUCACION MEDICA
Implementation
Implementación
- Rights
- openAccess
- License
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La problemática planteada a la luz de la no aplicación de las secuencias didácticas en lo referente a la educación médica, mediante un estudio presentado estadísticamente en Colombia, permite hacer un análisis de las falencias que se pueden presentar en la formación del personal médico y de como pueden ser corregidas. Se citan planteamientos de grandes personalidades que han trabajado en las secuencias didácticas y en ofrecer modelos educativos acordes a la profesión médica. |
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Se citan planteamientos de grandes personalidades que han trabajado en las secuencias didácticas y en ofrecer modelos educativos acordes a la profesión médica.The problem raised in light of the non-application of the didactic sequences in relation to medical education, through a statistically presented study in Colombia, allows an analysis of the shortcomings that can occur in the training of medical personnel and how they can be corrected. Approaches of great personalities who have worked in the didactic sequences and in offering educational models according to the medical profession are cited.Especializaciónapplicaction/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalAcceso abiertoSecuencias didácticas en la educación médicaDidactic sequences in medical educationPEDAGOGIAEDUCACION MEDICAImplementationImplementaciónTesis/Trabajo de grado - Monografía - Especializacióninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fEspecialización en Docencia UniversitariaFacultad de Educación y HumanidadesUniversidad Militar Nueva GranadaDíaz Barriga, Ángel (2013). Secuencias de aprendizaje. ¿Un problema del enfoque de competencias o un reencuentro con perspectivas didácticas?. Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado, 17(3),11-33.[fecha de Consulta 25 de Abril de 20 2022]. ISSN: 1138-414X. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=56729527002 Documento De Recomendaciones Para La Transformación De La Educación MédCalle 100ORIGINALTijaroVenegasJulianDavid2022pdf.pdfTijaroVenegasJulianDavid2022pdf.pdfEnsayoapplication/pdf303669http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/43748/2/TijaroVenegasJulianDavid2022pdf.pdf8887eff001e7b563085b163af0eabb6dMD52open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-83420http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/43748/3/license.txta609d7e369577f685ce98c66b903b91bMD53open access10654/43748oai:repository.unimilitar.edu.co:10654/437482023-05-20 15:31:26.46metadata only accessRepositorio Institucional 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