La sensibilización docente en el ejercicio de la profesión

La sensibilización docente es un tema importante en el diálogo sobre educación; su incidencia en el escenario académico contribuye a la generación de un clima propicio y positivo, que permita recobrar la humanización dentro del escenario formativo del ser y el rescate por la confianza en su labor. E...

Full description

Autores:
Santana Vargas, Marisol
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2021
Institución:
Universidad Militar Nueva Granada
Repositorio:
Repositorio UMNG
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.unimilitar.edu.co:10654/39177
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/10654/39177
Palabra clave:
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PERSONAL DOCENTE
Education
Emotions
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Educación
Emociones
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Sensibilización
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description La sensibilización docente es un tema importante en el diálogo sobre educación; su incidencia en el escenario académico contribuye a la generación de un clima propicio y positivo, que permita recobrar la humanización dentro del escenario formativo del ser y el rescate por la confianza en su labor. En el presente ensayo se pretende abrir un espacio de reconocimiento sobre la importancia de la labor que ejercen los educadores y, más importante aún, cuestionar las competencias emocionales con las que deben contar para ejercer su profesión, analizando de manera crítica los aportes de algunos autores sobre el control de emociones que deben ejercer para el desarrollo de su misión.
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En el presente ensayo se pretende abrir un espacio de reconocimiento sobre la importancia de la labor que ejercen los educadores y, más importante aún, cuestionar las competencias emocionales con las que deben contar para ejercer su profesión, analizando de manera crítica los aportes de algunos autores sobre el control de emociones que deben ejercer para el desarrollo de su misión.Teacher awareness is an important topic in the dialogue about education and its incidence in the academic scenario contributes to generating a favorable and positive climate, which allows the recovery of humanization within the formative scenario of being and the rescue of confidence in his work. In this essay we intend to open a space for the importance of the educators’ work recognition and more importantly, to question the emotional competencies they must have to exercise their profession; critically analyzing the contributions of some authors on the control of emotions must be exercised for development of their mission.Especializaciónapplicaction/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalAcceso abiertoLa sensibilización docente en el ejercicio de la profesiónTeacher awareness in the Practice of the ProfessionINTELIGENCIA EMOCIONALPERSONAL DOCENTEEducationEmotionsHumanityTeacherLearnersawarenessEducaciónEmocionesHumanidadDocenteEducandosSensibilizaciónTesis/Trabajo de grado - Monografía - Especializacióninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fEspecialización en Docencia UniversitariaFacultad de EducaciónUniversidad Militar Nueva GranadaBeltran, V. (2008). La categoría sensibilidad humana aproximación a su delimitación teórica. Civilizar Ciencias Sociales y Humanas, 17(32), 197-208. http://www.scielo.org.co/pdf/ccso/v17n32/1657-8953-ccso-17-32-00197.pdfBisquerra, R. (2003). Educación Emocional y competencias básicas para la vida. Revista de Investigación Educativa, 21(1), 7-43.Bisquerra, R. (2016). Universo de emociones: la elaboración de un material didáctico . Inteligencia emocional y bienestar. En Soler, J.L., Aparicio, L., Díaz, O., Escolano, E. y Rodríguez, A. (Eds.). Inteligencia Emocional y Bienestar II. Reflexiones, experiencia profesionales e investigaciones, 1°edición (pp. 20-31). Unión de Editoriales Universitarias EspañolasBruns, B., & Luque , J. (2014). Profesores Excelentes. Washington, DC: Grupo del Banco Mundial .Fingermann, H. (9 de Marzo de 2011). Sócrates y la educación. https://educacion.laguia2000.com/general/socrates-y-la-educacionFreire, P. (2012). Pedagogía de la autonomía. 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Unión de Editoriales Universitarias EspañolasMedina, M. (2015). Para que sirve la Etica. Eikasia. Revista de filosofia, 865-871. https://www.revistadefilosofia.org/66-26.pdfPalomero, P. (2009). Desarrollo de la competencia social y emocional del profesorado: aproximación desde la psicologia humanista. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del profesorado, 12(2), 145-153. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/3039102.pdf.Pellegrino, E. (14 de Enero de 2019). Hablemos de educación"una mirada al sistema francés". https://conlagentenoticias.com/educacion-al-dia-una-mirada-al-sistema-frances/Posner, G. (2005). Análisis del currículo. Mexico: Mc GRAW-HILL.Ramírez; R. (2021). La sensibilización, una forma de aprendizaje pre-asociativo. Psicología y Mente. https://psicologiaymente.com/psicologia/sensibilizacion-aprendizaje-pre-asociativoSaura, V. (12 de 09 de 2018). 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