Estrategias de calidad en la educación virtual a personas con discapacidad en tiempos de pandemia
Con la llegada de la pandemia provocada por el virus SARS-CoV-2 la educación a nivel mundial cambió radicalmente pasando de programas presenciales a otras metodologías de enseñanza como la educación a distancia o las presenciales asistidas por tecnologías o remotos como única alternativa de aprendiz...
- Autores:
-
Lopez Rodriguez, Jaime Alberto
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Militar Nueva Granada
- Repositorio:
- Repositorio UMNG
- Idioma:
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
- EDUCACION A DISTANCIA
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Con la llegada de la pandemia provocada por el virus SARS-CoV-2 la educación a nivel mundial cambió radicalmente pasando de programas presenciales a otras metodologías de enseñanza como la educación a distancia o las presenciales asistidas por tecnologías o remotos como única alternativa de aprendizaje. A esta situación no fue ajena la población en condición de discapacidad que también se vio obligada a cambiar sus modelos, hábitos de estudio y buscar alternativas de enseñanza que se adapten a sus necesidades y puedan así cumplir sus expectativas sociales, pedagógicas, culturales, cognitivas y físicas entre otras. Uno de los mayores retos a los que se enfrentaron instituciones y educadores, y que fue evidenciado después de un año de pandemia ha sido la deserción escolar y la falta de estrategias de calidad en la educación a personas con discapacidad, lo que ocasionó retraso en el aprendizaje, confusión y frustración de los estudiantes. Dentro de las conclusiones más relevantes que se encontraron, se observa que las iniciativas del gobierno siguen siendo insuficientes frente a la alta demanda de atención y desarrollo de verdaderas políticas con enfoque social e inclusivo que necesita la población con discapacidad. El análisis se llevó a cabo a través de la aplicación de encuestas, entrevistas con preguntas abiertas y mediante el análisis de artículos de referencia, normatividad y noticias referentes a las nuevas metodologías en educación a distancia. |
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Uno de los mayores retos a los que se enfrentaron instituciones y educadores, y que fue evidenciado después de un año de pandemia ha sido la deserción escolar y la falta de estrategias de calidad en la educación a personas con discapacidad, lo que ocasionó retraso en el aprendizaje, confusión y frustración de los estudiantes. Dentro de las conclusiones más relevantes que se encontraron, se observa que las iniciativas del gobierno siguen siendo insuficientes frente a la alta demanda de atención y desarrollo de verdaderas políticas con enfoque social e inclusivo que necesita la población con discapacidad. El análisis se llevó a cabo a través de la aplicación de encuestas, entrevistas con preguntas abiertas y mediante el análisis de artículos de referencia, normatividad y noticias referentes a las nuevas metodologías en educación a distancia.With the arrival of the pandemic caused by the SARS-CoV-2 virus, education worldwide changed radically, going from face-to-face programs to other teaching methodologies such as distance education or face-to-face technology-assisted or remote as the only learning alternative. This situation was not alien to the population with disabilities, who were also forced to change their models, study habits and seek teaching alternatives that adapt to their needs and thus meet their social, pedagogical, cultural, cognitive and social expectations. physical among others. One of the greatest challenges faced by institutions and educators, and which was evidenced after a year of pandemic has been school dropouts and the lack of quality strategies in education for people with disabilities, which caused a delay in the student learning, confusion and frustration. Among the most relevant conclusions that were found, it was observed that government initiatives continue to be insufficient in the face of the high demand for care and development of true policies with a social and inclusive approach that the population with disabilities needs. The analysis was carried out through the application of surveys, interviews with open questions and the analysis of reference articles through regulations and news regarding new methodologies in distance education.Especializaciónapplicaction/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalAcceso abiertoEstrategias de calidad en la educación virtual a personas con discapacidad en tiempos de pandemiaQuality Strategies in virtual education for people with disabilities in times of pandemicEDUCACION A DISTANCIApandemicCovid-19virtual educationeducational modelTICUNIDAS, N. (2020). COVID-19 Y LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD: DIRECTRICES. Obtenido de https://www.ohchr.org/SP/NewsEvents/Pages/COVID19Guidance.aspxEPIDEMIASCOVID-19 (ENFERMEDAD)pandemiaCovid-19educación virtualmodelo educativoTICTesis/Trabajo de grado - Monografía - Especializacióninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fEspecialización en Gerencia de la CalidadFacultad de IngenieríaUniversidad Militar Nueva GranadaAlasuutari, H. (20 de Abril de 2020). BANCO MUNDIAL BLOGS. Obtenido de Abordando la desigualdad en la educación durante y después del COVID-19. Los retos de la educación inclusiva.: https://blogs.worldbank.org/es/education/abordando-la-desigualdad-en-la-educacion-durante-y-despues-del-covid-19-los-retos-de-laAsamblea Departamental de Antioquia. (2017, 27 diciembre). Obtenido de https://www.asambleadeantioquia.gov.co/?p=3846Banco de la República. (2020, 13 febrero). Radio Sutatenza, un referente mundial en la educación rural. 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Obtenido de Así ha afectado el Covid-19 a la educación en Colombia: https://forbes.co/2020/04/30/actualidad/asi-ha-afectado-el-covid-19-la-educacion-en-colombia/López-Roldán, P. (2015). Metodología de la Investigación Social Cuantitativa. Obtenido de http://ddd.uab.cat/record/129382NEGOCIOS, E. Y. (30 de Mayo de 2019). Discapacitados: 3 de cada 10 han recibido pago por un trabajo. EL TIEMPO. Obtenido de https://www.eltiempo.com/economia/sectores/censo-de-poblacion-los-discapacitados-en-colombia-son-el-7-1-y-pocos-tienen-empleo-fijo-369348Presidencia de la Republica de Colombia. (1981, 7 julio). Diario oficial. Obtenido de www.http://www.suin-juriscol.gov.co/Presidencia de la República de Colombia. (2021, 8 junio). Decretos. Bogotá. Obtenido de https://coronaviruscolombia.gov.co/Covid19/decretos.htmlPresidencia República de Colombia. (2020). Decreto 464 de 2020. Obtenido de https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=110676School, O. C. (29 de Julio de 2019). Orange County American High School. Obtenido de https://www.ocamericanhighschool.com/SENA. (23 de Junio de 2020). SENA. Obtenido de Sena sin barreras para atender a personas con discapacidad : https://www.sena.edu.co/es-co/Noticias/Paginas/noticia.aspx?IdNoticia=4340Sharafi, L. (12 de Mayo de 2020). Fondo de Población de las Naciones Unidas -UNFPA. Obtenido de La pandemia aumenta la vulnerabilidad de las personas con discapacidad: https://www.unfpa.org/es/news/la-pandemia-aumenta-la-vulnerabilidad-de-las-personas-con-discapacidad;TIC, M. (30 de Marzo de 2020). MinTIC. Obtenido de ¿Cómo acceder al programa del MinTIC que ofrece internet fijo de bajo costo?: https://www.mintic.gov.co/portal/inicio/Sala-de-Prensa/Noticias/126387:Como-acceder-al-programa-del-MinTIC-que-ofrece-Internet-fijo-de-bajo-costo).Troncoso, C. E. (2019). Las entrevistas semiestructuradas como instrumentos de recolección de datos: una aplicación en el campo de las ciencias naturales. Obtenido de http://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/3313Calle 100ORIGINALLopezRodriguezJaimeAlberto_Anexos.pdf.pdfLopezRodriguezJaimeAlberto_Anexos.pdf.pdfCarta de autorizaciónapplication/pdf444434http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/38935/2/LopezRodriguezJaimeAlberto_Anexos.pdf.pdfacd4f6baa56d5949b606075f9b389407MD52LopezRodriguezJaimeAlberto2021.pdf.pdfLopezRodriguezJaimeAlberto2021.pdf.pdfArtículoapplication/pdf339828http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/38935/3/LopezRodriguezJaimeAlberto2021.pdf.pdf0f2263996b4e94a057072b367c603679MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-83420http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/38935/4/license.txta609d7e369577f685ce98c66b903b91bMD54THUMBNAILLopezRodriguezJaimeAlberto_Anexos.pdf.pdf.jpgLopezRodriguezJaimeAlberto_Anexos.pdf.pdf.jpgIM 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