El inglés en la educación superior: su necesidad de mejorar la aplicación en Colombia
21 páginas.
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Universidad Militar Nueva Granada
- Repositorio:
- Repositorio UMNG
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
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Currículo
Educación Superior
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Bloomfield, L. (1933). Languaje, Holt Nueva York. Editorial Muslum Street. Bermúdez, J. y Fandiño, Y. (2012). El fenómeno bilingüe: perspectivas y tendencias en bilingüismo. Revista Internacionalización y Bilingüismo. 59. 76 – 90 Mc Manus, W., Gould, W., Welch, F. (1983). Earnings of Hispanic men: The role of English Language proficiency. Journal of labor Economics. 101 – 130. Held, L. (2010). Ser bilingüe, el requisito para alcanzar el éxito laboral. Consultado el 9 de Octubre de 2017. Recuperado de http://www.mineducacion.gov.co/observatorio/1722/article-227645.html Graddol, D. (2006). English next: Why global English may mean the end of English as a foreign language. Consultado el 1 de octubre de 2017. World University Rankings. (2017). Times higher education world university Rankings. Consultado el 4 de octubre de 2017. Recuperado de https://www.timeshighereducation.com/world-university-rankings/2017/world-ranking#!/page/0/length/25/sort_by/rank/sort_order/asc/cols/stats Crystal, D. (1997). English as a global language. Cambridge University Press Mejia, A. (2006). Bilingual education in Colombia: towards a recognition of languages, cultures and identities. Colombian applied linguistics journal. 8. 152 – 168. Ministerio de Educación Nacional. (2004). Programa Nacional de Bilingüismo. Consultado el 5 de Octubre. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-132560_recurso_pdf_programa_nacional_bilinguismo.pdf Marco Común Europeo de Referencia. (S.f). ¿Qué es Mcer?. Consultado el 5 de Octubre de 2017. Recuperado de https://www.efset.org/es/english-score/cefr/ Sánchez, J. (2013). Bilingüismo en Colombia. Centro de Estudios Económicos regionales Banco de la República. Consultado el 5 de Octubre de 2017. Recuperado de http://www.banrep.gov.co/docum/Lectura_finanzas/pdf/dtser_191.pdf Dutta, M. (2010). Communicating social Change: Structura, Culture and Agency. Routledg Fandiño-Parra. Y. (2014). Bogota bilingue: tension entre política, currículo y realidad escolar. Educ Educ. 17 (2). 215 – 336. Halbach, A. (2008). Una metodología para la enseñanza bilingüe en la etapa primeria. Revista de Educación. 346. 455 – 466. Arias- Cepeda, C., Rojas, S. (2017). Rethinking curriculum in the linguistics component of a majo ron bilingual education. Gist education and learning research journal. 14. 135 – 157. González, D. (2009). Estrategias de aprendizaje para el desarrollo de la producción oral en la Licenciatura Moderna de la Pontificia Universidad Javeriana. Consultada el 7 de Octubre de 2017. Recuperado de http://javeriana.edu.co/biblos/tesis/comunicacion/tesis471.pdf IELTS. (S.f). ¿Qué es el IELTS?. Consultado el 5 de octubre de 2017. Recuperado en http://takeielts.britishcouncil.org/es/elegir-ielts/que-es-el-ielts Velásquez, J. (2009). La transversalidad como posibilidad curricular desde la educación ambiental. Universidad de Caldas. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos. 5(2). 29 – 44. Uribe, J. (2012). Importancia del idioma inglés en las instituciones de educación superior: el caso de la Corporación Universitaria de Sabaneta. Uni-pluri/versidad. 12 (2). 97 - 103 |
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Berdugo Silva, Norma ConstanzaCorrea Martínez, Carlos Enriquecarlosencrm90@hotmail.comEspecialista en Docencia UniversitariaEspecialista en Docencia UniversitariaCalle 1002018-02-16T16:40:48Z2019-12-30T17:15:31Z2018-02-16T16:40:48Z2019-12-30T17:15:31Z2017-10-13http://hdl.handle.net/10654/1705821 páginas.El proceso de globalización que se está desarrollando en los diferentes países hace que el dominio del inglés sea una parte fundamental en la profesionalización de los sujetos, para lograr que este puede fortalecer sus competencias profesionales en países extranjeros y así ser mucho más competitivo en el campo laboral. Es por esta razón que el siguiente trabajo tiene como objetivo reflexionar en torno a la manera en cómo se pueden mejorar la competencias del idioma ingles en estudiantes de pregrado en Colombia, en concordancia en el desarrollo del ensayo permitió identificar que el inglés debe ser un tema transversal en el currículo, para hacer de este un aprendizaje significativo pues se articula a saberes propios del quehacer profesional, lo que lleva a concluir que las universidades deben comenzar a evaluar la manera en cómo están aplicando el inglés en sus programas de pregrado, para reconocer si verdaderamente están desarrollando las competencias necesarias para responder a las necesidades del país desde un ámbito de la globalización en temas sociales, culturales, económicos y políticos.The process of globalization that is developing in the different countries makes the command of English a fundamental part in the professionalization of the subjects, so that it can strengthen their professional skills in foreign countries and thus be much more competitive in the field labor. It is for this reason that the following work has as objective to reflect on the way in which the competences of the English language can be improved in undergraduate students in Colombia, in concordance in the development of the test allowed to identify that the English must be a subject transversal in the curriculum, to make this a meaningful learning because it is articulated to the knowledge of the professional work, which leads to the conclusion that universities should begin to evaluate the way in which they are applying English in their undergraduate programs, to recognize if they are truly developing the skills needed to respond to the needs of the country from a globalized world on social, cultural, economic and political issues.pdfapplication/pdfspaspaUniversidad Militar Nueva GranadaFacultad de EducaciónEspecialización en Docencia UniversitariaDerechos Reservados - Universidad Militar Nueva Granada, 2017https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadashttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2InglésCurrículoEducación SuperiorEDUCACION SUPERIORINGLES - ENSEÑANZACURRICULOEnglishCurriculumHigher EducationEl inglés en la educación superior: su necesidad de mejorar la aplicación en ColombiaEnglish in higher education: its need to improve the application in Colombiainfo:eu-repo/semantics/otherTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/workingPaperTexthttp://purl.org/coar/resource_type/c_8042Bloomfield, L. (1933). Languaje, Holt Nueva York. Editorial Muslum Street.Bermúdez, J. y Fandiño, Y. (2012). El fenómeno bilingüe: perspectivas y tendencias en bilingüismo. Revista Internacionalización y Bilingüismo. 59. 76 – 90Mc Manus, W., Gould, W., Welch, F. (1983). Earnings of Hispanic men: The role of English Language proficiency. Journal of labor Economics. 101 – 130.Held, L. (2010). Ser bilingüe, el requisito para alcanzar el éxito laboral. Consultado el 9 de Octubre de 2017. Recuperado de http://www.mineducacion.gov.co/observatorio/1722/article-227645.htmlGraddol, D. (2006). English next: Why global English may mean the end of English as a foreign language. Consultado el 1 de octubre de 2017.World University Rankings. (2017). Times higher education world university Rankings. Consultado el 4 de octubre de 2017. Recuperado de https://www.timeshighereducation.com/world-university-rankings/2017/world-ranking#!/page/0/length/25/sort_by/rank/sort_order/asc/cols/statsCrystal, D. (1997). 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Importancia del idioma inglés en las instituciones de educación superior: el caso de la Corporación Universitaria de Sabaneta. 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