Reflexión sobre la importancia de las líneas de investigación para el desarrollo del conocimiento en el currículo
Las líneas de investigación se constituyen en el soporte fundamental de la investigación misma, dado que es a partir de estas las líneas investigativas que se fortalecen de manera continua todo lo relacionado con la investigación universitaria, con el currículo académico y con los programas que circ...
- Autores:
-
Castro, Javier Ernesto
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Militar Nueva Granada
- Repositorio:
- Repositorio UMNG
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unimilitar.edu.co:10654/45262
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10654/45262
- Palabra clave:
- CURRICULO
INVESTIGACION
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Las líneas de investigación se constituyen en el soporte fundamental de la investigación misma, dado que es a partir de estas las líneas investigativas que se fortalecen de manera continua todo lo relacionado con la investigación universitaria, con el currículo académico y con los programas que circundan a las instituciones de educación superior. Se plantea como objetivo reflexionar sobre la importancia de las líneas de investigación en el currículo de los programas universitarios para el desarrollo del conocimiento, teniendo en cuenta los lineamientos y elementos conceptuales que se presentan dentro de la investigación. Por último, se presenta a las líneas de investigación como un núcleo en la que se agrupan diferentes posiciones teóricas, argumentativas y prácticas en función del avance y progreso de la sociedad. |
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Mendieta Izquierdo, GiovaneCastro, Javier ErnestoEspecialista en Docencia Universitaria2023-11-23T20:09:02Z2023-11-23T20:09:02Z2023-05-25http://hdl.handle.net/10654/45262instname:Universidad Militar Nueva Granadareponame:Repositorio Institucional Universidad Militar Nueva Granadarepourl:https://repository.unimilitar.edu.coLas líneas de investigación se constituyen en el soporte fundamental de la investigación misma, dado que es a partir de estas las líneas investigativas que se fortalecen de manera continua todo lo relacionado con la investigación universitaria, con el currículo académico y con los programas que circundan a las instituciones de educación superior. Se plantea como objetivo reflexionar sobre la importancia de las líneas de investigación en el currículo de los programas universitarios para el desarrollo del conocimiento, teniendo en cuenta los lineamientos y elementos conceptuales que se presentan dentro de la investigación. Por último, se presenta a las líneas de investigación como un núcleo en la que se agrupan diferentes posiciones teóricas, argumentativas y prácticas en función del avance y progreso de la sociedad.The lines of research constitute the fundamental support of the research itself, since it is from these lines of research that are continuously strengthened in everything related to university research, with the academic curriculum and with the programs that surround students. higher education institutions. The objective is to reflect on the importance of the lines of research in the curriculum of university programs for the development of knowledge, taking into account the guidelines and conceptual elements that are presented within the research. Finally, the research lines are presented as a nucleus in which different theoretical, argumentative and practical positions are grouped based on the advancement and progress of society. Keywords: lines, programs, research, curriculum, development, society.Especializaciónapplicaction/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalAcceso abiertohttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Reflexión sobre la importancia de las líneas de investigación para el desarrollo del conocimiento en el currículoReflection on the importance of research lines for the development of knowledge in the curriculumCURRICULOINVESTIGACIONADMINISTRACION DEL CONOCIMIENTOLinesProgramsResearchCurriculumDevelopmentSocietylíneasprogramasinvestigacióncurrículodesarrollosociedadTesis/Trabajo de grado - Monografía - Especializacióninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fEspecialización en Docencia UniversitariaFacultad de Educación y HumanidadesUniversidad Militar Nueva GranadaAmpliato Briones, A. L. (2012). Apuntes sobre el origen de la línea. EGA Revista de expresión gráfica arquitectónica,17(19). https://www.academia.edu/57884678/Apuntes_Sobre_El_Origen_De_La_L%C3%ADneaArcila, O.H. (2017, 27 diciembre). Las líneas de investigación como elemento articulador de los procesos académicos en la universidad. http://nomadas.ucentral.edu.co/index.php/inicio/44-comunicacion-educacion-una-relacion-estrategica-nomadas-5/693-las-lineas-de-investigacion-como-Bosco, M. (2010). Funciones elementales para construir modelos matemáticos.[ARCHIVO PDF]. http://www.bnm.me.gov.ar/giga1/documentos/EL001843.pdfComunicación en impresos. (19 de junio de 2019). El punto, la línea, la trama, la letra y la tipografía. https://comunicaciondeimpr.wixsite.com/misitio/post/el-punto-la-l%C3%ADnea-la-trama-la-letra-y-la-tipograf%C3%ADaEBIZ NOTICIAS. (21 de marzo de2023). El aprendizaje nunca será una línea recta. https://noticias.ebiz.pe/el-aprendizaje-nunca-sera-una-linea-recta/Sardiña,M. (8 de diciembre de 2020).FRANCE 24. Colombia: polémico descubrimiento de arte rupestre de la Edad de Hielo. https://www.france24.com/es/am%C3%A9rica-latina/20201208-colombia-descubrimiento-arte-rupestre-polemicaGallego, J. D. M. (2012). Línea de investigación: currículo y evaluación educativa. Revista Interamericana De Investigación Educación Y Pedagogía RIIEP, 5(2). https://doi.org/10.15332/s1657-107X.2012.0002.03González, M. & Núñez,S. (2020). Conceptualización y definición de líneas de investigación prioritarias a nivel de la universidad. Revista Universidad y Sociedad. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2218-36202020000400341INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO RECTORÍA DIRECCIÓN DEPOSGRADOS, INVESTIGACIÓN Y BIBLIOTECAS DEPARTAMENTO DE INVESTIGACIÓN, DESARROLLO E INNOVACIÓN PROTOCOLO PARA APROBACIÓN DE LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN DE INTERÉS PARA LOS GRUPOS DE INVESTIGACIÓN DE LAS FACULTADES. (s/f). Edu.co. [ARCHIVO PDF]. https://apps2.poligran.edu.co/iaplicada/docs/98.pdfUniversidad de Medellín. (1 de febrero de 2023). Investigación e Innovación. Líneas de investigación. https://investigacion.udemedellin.edu.co/resultados/lineas-de-investigacion/Universidad Nacional Abierta y a Distancia. (5 de Febrero de 2023).Investigación e Innovación. Líneas de investigación. https://academia.unad.edu.co/investigacion-y-productividad-ecedu/lineas-de-investigacionUniminuto. (10 de febrero de 2023)Investigación e Innovación. Líneas de investigación. https://www.uniminuto.edu/pcis-lineas-de-investigacion#Universidad Santo Tomas. (8 de febrero de 2023). Investigación e Innovación. Líneas de investigación. https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/riiep/article/view/1323Universidad de San Buenaventura. (12 de febrero de 2023) Investigación e Innovación. Líneas investigación. https://www.usbcali.edu.co/node/6177Ministerio de educación nacional. Currículo. https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-79413.htmlMinisterio de educación nacional. [MEN]. Art. 1 de diciembre 31 de 1994 (Colombia). https://www.mineducacion.gov.co/sistemasdeinformacion/1735/articles-213912_glosario.pdfMontoya,I & Montoya, L, (2009). Revista Facultad de Ciencias Económicas: Investigación y Reflexión: Algunas concepciones del tiempo en ciencias sociales e implicaciones para la investigación en dirección estratégica. http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0121-68052009000100005Vargas, S.(26 de agosto de 2020). MY MODER MED. Desenredando la larga historia de la línea en el arte. https://mymodernmet.com/es/linea-arte/Ruiz, J. B. (2013, 25 de junio). Reflexiones sobre composición: La Línea. https://josebruiz.com/blog/reflexiones-sobre-composicion-la-linea/Uribe Mendoza, B,I. (2017). La historia de la ciencia: ¿Qué es y para qué? https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1870-199X2017000200078Vizcaíno, M. y Muñoz, R. 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