Propuesta diseño curricular “especialización en sonografía cardíaca” para enfermería
Este ensayo describe la importancia y la necesidad de crear la especialidad de Sonografía Cardíaca para el profesional de Enfermería en Colombia, por la alta demanda de estudios diagnósticos cardiovasculares ya que se conoce que una de las enfermedades principales de mortalidad en el mundo son las e...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Militar Nueva Granada
- Repositorio:
- Repositorio UMNG
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unimilitar.edu.co:10654/20875
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10654/20875
- Palabra clave:
- Currículo
profesional de enfermería
Sonografía cardíaca
ecocardiografía
ultrasonido
SONOGRAFIA CARDIACA - CURRICULO
SONOGRAFIA CARDIACA - ENSEÑANZA
Curriculum
nursing professional
cardiac sonography
echocardiography
ultrasound
- Rights
- License
- Derechos Reservados - Universidad Militar Nueva Granada, 2019
| id |
UNIMILTAR2_31f626644aaa92a5f46ab8183950d05b |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.unimilitar.edu.co:10654/20875 |
| network_acronym_str |
UNIMILTAR2 |
| network_name_str |
Repositorio UMNG |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Propuesta diseño curricular “especialización en sonografía cardíaca” para enfermería |
| dc.title.titleenglish.spa.fl_str_mv |
Proposal curricular design "specialization in cardiac sonography" for nursing |
| title |
Propuesta diseño curricular “especialización en sonografía cardíaca” para enfermería |
| spellingShingle |
Propuesta diseño curricular “especialización en sonografía cardíaca” para enfermería Currículo profesional de enfermería Sonografía cardíaca ecocardiografía ultrasonido SONOGRAFIA CARDIACA - CURRICULO SONOGRAFIA CARDIACA - ENSEÑANZA Curriculum nursing professional cardiac sonography echocardiography ultrasound |
| title_short |
Propuesta diseño curricular “especialización en sonografía cardíaca” para enfermería |
| title_full |
Propuesta diseño curricular “especialización en sonografía cardíaca” para enfermería |
| title_fullStr |
Propuesta diseño curricular “especialización en sonografía cardíaca” para enfermería |
| title_full_unstemmed |
Propuesta diseño curricular “especialización en sonografía cardíaca” para enfermería |
| title_sort |
Propuesta diseño curricular “especialización en sonografía cardíaca” para enfermería |
| dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Castañeda Trujillo, Jairo Enrique |
| dc.subject.spa.fl_str_mv |
Currículo profesional de enfermería Sonografía cardíaca ecocardiografía ultrasonido |
| topic |
Currículo profesional de enfermería Sonografía cardíaca ecocardiografía ultrasonido SONOGRAFIA CARDIACA - CURRICULO SONOGRAFIA CARDIACA - ENSEÑANZA Curriculum nursing professional cardiac sonography echocardiography ultrasound |
| dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv |
SONOGRAFIA CARDIACA - CURRICULO SONOGRAFIA CARDIACA - ENSEÑANZA |
| dc.subject.keyword.spa.fl_str_mv |
Curriculum nursing professional cardiac sonography echocardiography ultrasound |
| description |
Este ensayo describe la importancia y la necesidad de crear la especialidad de Sonografía Cardíaca para el profesional de Enfermería en Colombia, por la alta demanda de estudios diagnósticos cardiovasculares ya que se conoce que una de las enfermedades principales de mortalidad en el mundo son las enfermedades cardiovasculares. Para lograr el interés de este, se plantea una propuesta de diseño curricular el cual puede ser modificable y flexible para la entidad universitaria que desee implementarla. En el desarrollo del diseño curricular se consideró los pasos que se requieren para tal fin como son: misión visión del programa, requisitos para el aspirante a la especialidad, perfil del postulante y de egresado, modalidad de estudio, duración, el título que se otorga, campos de práctica nacionales e internacionales, objetivos generales y específicos, también se describe detalladamente las competencias del Saber, Hacer y Ser que se busca desarrollar en el estudiante con su respectivo indicador. Por esta razón es de igual primicia, el enfoque se quiere construir en los estudiantes que ingresen al programa. Por otro lado, también se comenta los métodos del aprendizaje que son necesarios en la especialización. También se elabora el plan de estudios asignado por dos semestres con sus respectivas asignaturas y los créditos correspondientes, teniendo en cuenta la definición por el Ministerio de Educación Nacional el valor de un crédito y como se debe asignar en cada una, contemplando las horas presenciales o de investigación, la metodología y finalmente cómo se desarrolla la evaluación para este tipo de proceso educativo. |
| publishDate |
2018 |
| dc.date.created.none.fl_str_mv |
2018-11-27 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2019-04-04T17:16:43Z 2019-12-30T17:18:08Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2019-04-04T17:16:43Z 2019-12-30T17:18:08Z |
| dc.type.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.spa.spa.fl_str_mv |
Trabajo de grado |
| dc.type.dcmi-type-vocabulary.spa.fl_str_mv |
Text |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/10654/20875 |
| url |
http://hdl.handle.net/10654/20875 |
| dc.language.spa.fl_str_mv |
spa |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.rights.spa.fl_str_mv |
Derechos Reservados - Universidad Militar Nueva Granada, 2019 |
| dc.rights.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.uri.spa.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ |
| dc.rights.creativecommons.spa.fl_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas |
| rights_invalid_str_mv |
Derechos Reservados - Universidad Militar Nueva Granada, 2019 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ Atribución-NoComercial-SinDerivadas http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.format.spa.fl_str_mv |
pdf |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv |
Calle 100 |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Militar Nueva Granada |
| dc.publisher.department.spa.fl_str_mv |
Facultad de Educación |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Especialización en Docencia Universitaria |
| institution |
Universidad Militar Nueva Granada |
| dc.source.bibliographicCitation.spa.fl_str_mv |
Colombia, M. d. (28 de Septiembre de 2018). Google. Obtenido de https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-79413.html Díaz Barriga, F. (2010). Metodología de Diseño curricular para Educación superior. México: Trillas. Dueñas, V. H. (2001). El aprendizaje basado en problemas como enfoque pedagógico en la educación en salud . Colombia Médica, 189-196. Hernández. M, C. (28 de Enero de 2018). Las tres enfermedades que matan más que la violencia. El tiempo. Luna Acosta, E. A., & López Montezuma, G. A. (2012). El Currículo: concepciones, enfoques y diseño . Unimar, 65-76. Nacional, M. d. (10 de noviembre de 2001). MinEducación. Obtenido de https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87727.html Restrepo, G. (2014). Enfermera especialista en ultrasonido cardíaco. Propuesta de formación en Colombia. Revista Colombiana de Cardiología. |
| bitstream.url.fl_str_mv |
http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/20875/1/Mu%c3%b1oz%20Prieto%20Diana%20Yolima%202019.pdf http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/20875/2/license.txt http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/20875/3/Mu%c3%b1oz%20Prieto%20Diana%20Yolima%202019.pdf.jpg |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
973d9b1737f8f3160888f4b4e5782e46 520e8f0b4e8d2d5c25366f2f78f584b0 5d01f897a8711b00655da49d4ed6b568 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional UMNG |
| repository.mail.fl_str_mv |
bibliodigital@unimilitar.edu.co |
| _version_ |
1808417898221273088 |
| spelling |
Castañeda Trujillo, Jairo EnriqueMuñoz Prieto, Diana Yolimadiyoli78@gmail.comEspecialista en Docencia UniversitariaCalle 1002019-04-04T17:16:43Z2019-12-30T17:18:08Z2019-04-04T17:16:43Z2019-12-30T17:18:08Z2018-11-27http://hdl.handle.net/10654/20875Este ensayo describe la importancia y la necesidad de crear la especialidad de Sonografía Cardíaca para el profesional de Enfermería en Colombia, por la alta demanda de estudios diagnósticos cardiovasculares ya que se conoce que una de las enfermedades principales de mortalidad en el mundo son las enfermedades cardiovasculares. Para lograr el interés de este, se plantea una propuesta de diseño curricular el cual puede ser modificable y flexible para la entidad universitaria que desee implementarla. En el desarrollo del diseño curricular se consideró los pasos que se requieren para tal fin como son: misión visión del programa, requisitos para el aspirante a la especialidad, perfil del postulante y de egresado, modalidad de estudio, duración, el título que se otorga, campos de práctica nacionales e internacionales, objetivos generales y específicos, también se describe detalladamente las competencias del Saber, Hacer y Ser que se busca desarrollar en el estudiante con su respectivo indicador. Por esta razón es de igual primicia, el enfoque se quiere construir en los estudiantes que ingresen al programa. Por otro lado, también se comenta los métodos del aprendizaje que son necesarios en la especialización. También se elabora el plan de estudios asignado por dos semestres con sus respectivas asignaturas y los créditos correspondientes, teniendo en cuenta la definición por el Ministerio de Educación Nacional el valor de un crédito y como se debe asignar en cada una, contemplando las horas presenciales o de investigación, la metodología y finalmente cómo se desarrolla la evaluación para este tipo de proceso educativo.Propuesta Diseño Curricular “Especialización en Sonografía Cardiaca” para Enfermería 5 Introducción 5 Marco Teórico 8 Diseño Curricular para Formación de Profesionales en Sonografía Cardiaca 10 Misión 10 Visión 10 ¿Qué es la Sonografía Cardiaca? 11 Perfil del Aspirante 11 Perfil del Egresado 11 Objetivos General 12 Objetivos Especificos 12 Requisitos de Admisión 12 Competencias a Desarrollar o Indicadores 13 Plan de Estudio 15 Estrategias metodológicas 18 Modalidad 18 Tutorías en la plataforma “Schoology” 20 Evaluación 21 Bibliografía 23This essay describes the importance and the need to create the specialty of Cardiac Sonography for the nursing professional in Colombia, due to the high demand of cardiovascular diagnostic studies since it is known that one of the main diseases of mortality in the world are cardiovascular diseases . To achieve this interest, a curricular design proposal is proposed which can be modified and flexible for the university entity that wishes to implement it. In the development of the curricular design, the steps required for such purpose were considered: mission vision of the program, requirements for the candidate for the specialty, profile of the applicant and graduate, study modality, duration, the degree granted , national and international fields of practice, general and specific objectives, it is also described in detail the skills of Knowing, Doing and Being that the student seeks to develop with its respective indicator. For this reason, it is of the same premise, the focus is to be built on the students who enter the program. On the other hand, it also discusses the learning methods that are necessary in the specialization. The study plan assigned by two semesters with their respective subjects and the corresponding credits is also elaborated, taking into account the definition by the Ministry of National Education of the value of a credit and how it should be assigned in each one, contemplating the contact hours or of research, the methodology and finally how the evaluation is developed for this type of educational process.pdfapplication/pdfspaspaUniversidad Militar Nueva GranadaFacultad de EducaciónEspecialización en Docencia UniversitariaDerechos Reservados - Universidad Militar Nueva Granada, 2019https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadashttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Currículoprofesional de enfermeríaSonografía cardíacaecocardiografíaultrasonidoSONOGRAFIA CARDIACA - CURRICULOSONOGRAFIA CARDIACA - ENSEÑANZACurriculumnursing professionalcardiac sonographyechocardiographyultrasoundPropuesta diseño curricular “especialización en sonografía cardíaca” para enfermeríaProposal curricular design "specialization in cardiac sonography" for nursinginfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de gradoTexthttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fColombia, M. d. (28 de Septiembre de 2018). Google. Obtenido de https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-79413.htmlDíaz Barriga, F. (2010). Metodología de Diseño curricular para Educación superior. México: Trillas.Dueñas, V. H. (2001). El aprendizaje basado en problemas como enfoque pedagógico en la educación en salud . Colombia Médica, 189-196.Hernández. M, C. (28 de Enero de 2018). Las tres enfermedades que matan más que la violencia. El tiempo.Luna Acosta, E. A., & López Montezuma, G. A. (2012). El Currículo: concepciones, enfoques y diseño . Unimar, 65-76.Nacional, M. d. (10 de noviembre de 2001). MinEducación. Obtenido de https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87727.htmlRestrepo, G. (2014). Enfermera especialista en ultrasonido cardíaco. Propuesta de formación en Colombia. Revista Colombiana de Cardiología.EspecializaciónEducación y Humanidades - Especialización en Docencia UniversitariaORIGINALMuñoz Prieto Diana Yolima 2019.pdfEnsayoapplication/pdf653940http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/20875/1/Mu%c3%b1oz%20Prieto%20Diana%20Yolima%202019.pdf973d9b1737f8f3160888f4b4e5782e46MD51LICENSElicense.txttext/plain2898http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/20875/2/license.txt520e8f0b4e8d2d5c25366f2f78f584b0MD52THUMBNAILMuñoz Prieto Diana Yolima 2019.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6383http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/20875/3/Mu%c3%b1oz%20Prieto%20Diana%20Yolima%202019.pdf.jpg5d01f897a8711b00655da49d4ed6b568MD5310654/20875oai:repository.unimilitar.edu.co:10654/208752019-12-30 12:18:08.422Repositorio Institucional UMNGbibliodigital@unimilitar.edu.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 |