Estandarización de los criterios de enseñanza, evaluación y certificación de idiomas en el Ejército, una revisión de literatura
La presente revisión de literatura tiene como objetivo realizar un análisis del estado actual del proceso de estandarización de enseñanza de idiomas en el ejército nacional partiendo desde las políticas impartidas por el Ministerio de Defensa Nacional, esta revisión se hará mediante un método de inv...
- Autores:
-
Montes Cadena, Manuel Gerardo
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Militar Nueva Granada
- Repositorio:
- Repositorio UMNG
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unimilitar.edu.co:10654/43847
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10654/43847
- Palabra clave:
- LENGUAJE Y LENGUAS - ENSEÑANZA
LENGUAJE Y LENGUAS - NORMALIZACION
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La presente revisión de literatura tiene como objetivo realizar un análisis del estado actual del proceso de estandarización de enseñanza de idiomas en el ejército nacional partiendo desde las políticas impartidas por el Ministerio de Defensa Nacional, esta revisión se hará mediante un método de investigación cuantitativo de búsqueda de información el cual nos arrojará el posible impacto que tiene sobre los funcionarios de la fuerza y los retos que este tipo de capacitación y su finalidad trae implícita, como las líneas de carrera y especialidades toman una mayor relevancia al ser aplicados en ámbitos internacionales. |
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Naranjo Martínez, Carlos AndrésMontes Cadena, Manuel GerardoEspecialista en Alta Gerencia2023-05-24T17:08:52Z2023-05-24T17:08:52Z2022-05-30http://hdl.handle.net/10654/43847instname:Universidad Militar Nueva Granadareponame:Repositorio Institucional Universidad Militar Nueva Granadarepourl:https://repository.unimilitar.edu.coLa presente revisión de literatura tiene como objetivo realizar un análisis del estado actual del proceso de estandarización de enseñanza de idiomas en el ejército nacional partiendo desde las políticas impartidas por el Ministerio de Defensa Nacional, esta revisión se hará mediante un método de investigación cuantitativo de búsqueda de información el cual nos arrojará el posible impacto que tiene sobre los funcionarios de la fuerza y los retos que este tipo de capacitación y su finalidad trae implícita, como las líneas de carrera y especialidades toman una mayor relevancia al ser aplicados en ámbitos internacionales.Resumen Introducción Marco conceptual Métodos Discusión Conclusión Referencias Referencia de Tablas y FigurasThe objective of this literature review is to carry out an analysis of the current state of the language teaching standardization process in the national army, starting from the policies imparted by the Ministry of National Defense, this review will be done through a quantitative search research method. of information which will show us the possible impact it has on the officers of the force and the challenges that this type of training and its purpose implicitly brings, such as career lines and specialties take on greater relevance when applied in international settings.Especializaciónapplicaction/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalAcceso abiertoEstandarización de los criterios de enseñanza, evaluación y certificación de idiomas en el Ejército, una revisión de literaturaStandardization of language teaching, evaluation and certification criteria in the Army, a literature reviewLENGUAJE Y LENGUAS - ENSEÑANZALENGUAJE Y LENGUAS - NORMALIZACIONStandardizationTeachingLanguagesImpact.EstandarizacionEnseñanzaIdiomasImpactoTesis/Trabajo de grado - Monografía - Especializacióninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fEspecialización en Alta GerenciaFacultad de Estudios a DistanciaUniversidad Militar Nueva GranadaNacional, E. d. (2018). Proyecto Educativo Escuela de idiomas. Bogota DC: CEDOC.ESIDE. (2018). Proyecto Educativo Institucional. Bogota DC : CEDOC.MEN. (2009). Decreto 4904 de 2009. Bogota: MEN.J.P, R. (2017). Doctrina Damasco: eje articulador de la segunda gran reforma del EjércitoNacional de Colombia*. Bogota DC: Revista Cientifica General Jose Maria Cordova.Stecyk, A. (2009). Alternate title: E-learning and Blended Learning in Education tomo 5.Cracow: Przedsiębiorczość - Edukacja = Entrepreneurship - Education.IU-CEDOC. (2019). Proyecto Educativo Institucional. Bogota DC: CEDOC.Collado, C. F. (2014). Metodologia de la investigacion. Mexico DF: Mc Graw Hill.MEN. (26 de mayo de 2015). Decreto 1075 del 2015. Decreto Único Reglamentario del Sector Educación. Bogota: MEN.Consulado Europeo. (2002). Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas. Madrid: España.Ministerio de Defensa. (2021). Directiva Permanente No 22 del 2021. Bogota: MDN.Universidad del Rosario. (2018). Lineamientos academicos. Bogota: Universidad del Rosario.Calle 100ORIGINALMONTES CADENAMANUELGERARDO_2022.pdfMONTES CADENAMANUELGERARDO_2022.pdfEnsayoapplication/pdf1721690http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/43847/1/MONTES%20CADENAMANUELGERARDO_2022.pdf8d697f6bbbfa11a1765dd4e33efd3b4dMD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-83420http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/43847/2/license.txta609d7e369577f685ce98c66b903b91bMD52open access10654/43847oai:repository.unimilitar.edu.co:10654/438472023-05-24 12:08:53.367open accessRepositorio Institucional 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