La opción del que estudiar hoy afecta la construcción laboral del mañana
Es un hecho que, si la motivación que lleva a la decisión es realizada por actores externos al estudiante, llámese padre, familiar o amigo, conduce ella a influir de tal modo la voluntad haciendo que inicie el estudio de una profesión que no es la acorde con su destreza, producirá una desazón y un p...
- Autores:
-
Martínez Melo, Néstor Omar
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Militar Nueva Granada
- Repositorio:
- Repositorio UMNG
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unimilitar.edu.co:10654/37313
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10654/37313
- Palabra clave:
- VOCACION
FORMACION PROFESIONAL
INTELIGENCIAS MULTIPLES
VOCATIONAL FEELING
TALENT
DEXTERITY
MULTIPLE INTELLIGENCES
SENTIMIENTO VOCACIONAL
TALENTO
DESTREZA
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- License
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Es un hecho que, si la motivación que lleva a la decisión es realizada por actores externos al estudiante, llámese padre, familiar o amigo, conduce ella a influir de tal modo la voluntad haciendo que inicie el estudio de una profesión que no es la acorde con su destreza, producirá una desazón y un permanente estado emocional de nostalgia, que, si no opta por cambiar de carrera, no le permitirá esforzarse ni sobresalir en sus estudios, fracasando en su vida profesional. Es por tanto que el sentimiento vocacional, entendido éste, como el talento más la destreza, debería ser la única razón para la opción en la decisión de que carrera universitaria estudiar y así construir su futuro profesional, que de ser ella explorada y acompañada con currículos durante todos los años escolares, nos enseñarían e indicarían cuál de todas las inteligencias múltiples es en la que se observa una mayor habilidad desarrollada por el alumno, determinando un posible grandioso desempeño profesional, un buen estilo de vida positivo y de calidad y eliminando el sinsabor de no haber escogido con plena libertad su carrera profesional. |
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Guerra, YolandaMartínez Melo, Néstor OmarEspecialista en Docencia Universitaria2020-12-22T02:28:19Z2020-12-22T02:28:19Z2020-11-20http://hdl.handle.net/10654/37313instname:Universidad Militar Nueva Granadareponame:Repositorio Institucional Universidad Militar Nueva Granadarepourl:https://repository.unimilitar.edu.coEs un hecho que, si la motivación que lleva a la decisión es realizada por actores externos al estudiante, llámese padre, familiar o amigo, conduce ella a influir de tal modo la voluntad haciendo que inicie el estudio de una profesión que no es la acorde con su destreza, producirá una desazón y un permanente estado emocional de nostalgia, que, si no opta por cambiar de carrera, no le permitirá esforzarse ni sobresalir en sus estudios, fracasando en su vida profesional. Es por tanto que el sentimiento vocacional, entendido éste, como el talento más la destreza, debería ser la única razón para la opción en la decisión de que carrera universitaria estudiar y así construir su futuro profesional, que de ser ella explorada y acompañada con currículos durante todos los años escolares, nos enseñarían e indicarían cuál de todas las inteligencias múltiples es en la que se observa una mayor habilidad desarrollada por el alumno, determinando un posible grandioso desempeño profesional, un buen estilo de vida positivo y de calidad y eliminando el sinsabor de no haber escogido con plena libertad su carrera profesional.It is a fact that, if the motivation that leads to the decision is made by actors external to the student, be it a parent, family member or friend, it leads it to influence the will in such a way causing it to start the study of a profession that is not the chord With your skill, you will produce uneasiness and a permanent emotional state of nostalgia, which, if you do not choose to change careers, will not allow you to make an effort or excel in your studies, failing in your professional life. It is therefore that the vocational feeling, understood as talent plus skill, should be the only reason for the choice in the decision of which university career to study and thus build a professional future, than to be explored and accompanied with curricula During all the school years, they would teach us and indicate which of all the multiple intelligences is in which a greater ability developed by the student is observed, determining a possible great professional performance, a good positive and quality lifestyle and eliminating the distaste for not having freely chosen his professional career.EspecializaciónC'est un fait que, si la motivation qui conduit à la décision est prise par des acteurs extérieurs à l'élève, que ce soit un parent, un membre de la famille ou un ami, cela l'amène à influencer la volonté de telle manière l'amenant à entamer l'étude d'un métier qui n'est pas l'accord. Avec vos compétences, vous produirez un malaise et un état émotionnel permanent de nostalgie, qui, si vous ne choisissez pas de changer de carrière, ne vous permettront pas de faire un effort ou d'exceller dans vos études, échouant dans votre vie professionnelle. C'est donc que le sentiment professionnel, compris comme talent plus compétence, devrait être la seule raison du choix dans la décision de la carrière universitaire à étudier et ainsi construire un avenir professionnel, que d'être exploré et accompagné de cursus. Pendant toutes les années scolaires, ils nous apprendraient et indiqueraient laquelle de toutes les intelligences multiples est dans laquelle une plus grande capacité développée par l'élève est observée, déterminant une possible grande performance professionnelle, un bon style de vie positif et de qualité et éliminant le dégoût. pour ne pas avoir librement choisi sa carrière professionnelle.applicaction/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalAcceso abiertoLa opción del que estudiar hoy afecta la construcción laboral del mañanaThe choice of what to study today affects tomorrow's job buildVOCACIONFORMACION PROFESIONALINTELIGENCIAS MULTIPLESVOCATIONAL FEELINGTALENTDEXTERITYMULTIPLE INTELLIGENCESSENTIMIENTO VOCACIONALTALENTODESTREZAINTELIGENCIAS MULTIPLESTesis/Trabajo de grado - Monografía - Especializacióninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fEspecialización en Docencia UniversitariaFacultad de EducaciónUniversidad Militar Nueva GranadaHoward Gardner (1983) - teoría de las Inteligencias múltiples.Joao Cuesta Rivas (2009) - Neuro didáctica y estimulación del potencial innovador para la competitividad en el tercer milenio.David Perkins (1942) Pensamiento visible.J. Gimeno Sacristán (2009) El currículum como texto de la experiencia. De la calidad de la enseñanza a la del aprendizaje. Universidad de Valencia.Wikipedia.orgCalle 100ORIGINALMARTINEZNESTOR2020.pdfMARTINEZNESTOR2020.pdfEnsayoapplication/pdf374202http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/37313/5/MARTINEZNESTOR2020.pdf4c7e24ad0f656ab0831a819adb9ba7d7MD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-83420http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/37313/6/license.txta609d7e369577f685ce98c66b903b91bMD56THUMBNAILMARTINEZNESTOR2020.pdf.jpgMARTINEZNESTOR2020.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6267http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/37313/7/MARTINEZNESTOR2020.pdf.jpg01bac871ab8889a2caee7589e5380b50MD5710654/37313oai:repository.unimilitar.edu.co:10654/373132020-12-25 01:18:58.907Repositorio Institucional 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