Estrategias Didácticas en la enseñanza de la Contaduría Publica
Este trabajo busca argumentar que la enseñanza de la Contaduría Pública, se debe desarrollar aplicando estrategias didácticas prácticas con el fin que, el profesional egresado del programa adquiera competencias y habilidades para un mundo en constante cambio y más, en el ámbito contable donde los nú...
- Autores:
-
León Castro, Blanca Oliva
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Militar Nueva Granada
- Repositorio:
- Repositorio UMNG
- Idioma:
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10654/34883
- Palabra clave:
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Este trabajo busca argumentar que la enseñanza de la Contaduría Pública, se debe desarrollar aplicando estrategias didácticas prácticas con el fin que, el profesional egresado del programa adquiera competencias y habilidades para un mundo en constante cambio y más, en el ámbito contable donde los números han logrado traspasar fronteras y crear grandes brechas de comunicación económica y financiera entre las naciones; Por lo tanto, se pretende diseñar una postura educativa y profesional, que ayude a los estudiantes a entender y comprender la Contaduría desde su punto de vista social, económico, jurídico e internacional. |
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Ascencio, N., Solórzano, O., y Gallego, L. (2017). Estrategias para la aprobación de conocimiento d la cultura contable en Colombia. México: XXII Congreso Internacional de Contaduría, Administración e informática. Barriga, F., y Hernández, G. (2002). Estrategias Docentes para un Aprendizaje Significativo: una interpretación constructivista. México: Bogotá: Mc-Graw-Hill. Cassiani, C., y Zabaleta, I., (2016) Metodologías utilizadas en la enseñanza de contabilidad internacional: una propuesta1. Revista Interamericana de Investigación, educación y pedagogía 9(1). Recuperado de: https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/riiep/article/view/3605/3876. Centro de Capacitación y Educación a Distancia. (2013). ¿Qué son las estrategias didácticas? Universidad Estatal a Distancia. Recuperado de: https://www.uned.ac.cr/academica/images/ceced/docs/Estaticos/contenidos_curso_2013.pdf. De la Torre, S., y Violant, V. (2003). Estrategias Creativas en la Enseñanza Universitaria. Barcelona, España: Universidad de Barcelona. Flores, J., Ávila Ávila, J., Rojas Jara, C., Sáez González, F., Acosta Trujillo, R. y Díaz Larenas, C. (2017). Estrategias didácticas para el aprendizaje significativo de contextos Universitarios. Chile: Universidad de Concepción. Recuperado de: http://docencia.udec.cl/unidd/images/stories/contenido/material_apoyo/ESTRATEGIAS%20DIDACTICAS.pdf. Galindo, S. (2011). Los estilos de enseñanza: un estudio en la facultad de Contaduría Pública de la Universidad la Gran Colombia. Bogotá: Universidad de la Salle. Leones, K., y Pérez, L. (2015). ¿Cómo mejorar la enseñanza de la Contabilidad? Liderazgo y Estrategias, 5 (1), pp. 66 - 75. Montilla, P. (2016). Consideraciones sobre las Estrategias de Enseñanza más Efectivas en la Contabilidad. Negotium, 12(34), pp. 23-57. Recuperado de: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=78246591002. Muñoz, S., Ruíz, G., & Sarmiento, H. (2015). Didácticas para la formación en investigación contable: una discusión crítica de las prácticas de enseñanza. Revista Facultad de Ciencias Económicas: Investigación y Reflexión, 13 (1), pp. 53-86. Nolasco, M. (2006). Estrategias de enseñanza en la Educación. México: Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. Recuperado de: https://www.uaeh.edu.mx/scige/boletin/prepa4/n4/e8.html. Oyola, F. (2015). Formulación de estrategias de aprendizaje para la enseñanza de la asignatura de Contabilidad General del programa de Contaduría de la Corporación Universitaria del Caribe, sede Montería. Bogotá: Fundación Universitaria del Área Andina. Ramírez, D. (2015). Las competencias como base para el diseño de estrategias didácticas en la enseñanza de la NIIF. Revista Visión Contable 13, pp. 92-112. Gaona, L. (2016). Estrategias y métodos didácticos en Contabilidad. Estudio de caso Universidad Militar Nueva Granada. Bogotá: Universidad Militar Nueva Granada. Recuperado de: https://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/handle/10654/15488/GaonaGomezLizDayanne2016.pdf;jsessionid=5D5E98399E087BEA67330902319FBF43?sequence=5. |
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Cuesta Rivas, JoaoLeón Castro, Blanca OlivaEspecialista en Docencia UniversitariaCalle 1002020-02-20T19:40:18Z2020-02-20T19:40:18Z2019-12-07http://hdl.handle.net/10654/34883Este trabajo busca argumentar que la enseñanza de la Contaduría Pública, se debe desarrollar aplicando estrategias didácticas prácticas con el fin que, el profesional egresado del programa adquiera competencias y habilidades para un mundo en constante cambio y más, en el ámbito contable donde los números han logrado traspasar fronteras y crear grandes brechas de comunicación económica y financiera entre las naciones; Por lo tanto, se pretende diseñar una postura educativa y profesional, que ayude a los estudiantes a entender y comprender la Contaduría desde su punto de vista social, económico, jurídico e internacional.This work seeks to argue that the teaching of Public Accounting must be developed by applying practical didactic strategies in order that the professional graduated from the program acquires skills and abilities for a world in constant change and more, in the accounting field where the numbers have managed to cross borders and create large gaps in economic and financial communication between nations; Therefore, it is intended to design an educational and professional position, which helps students understand and understand Accounting from their social, economic, legal and international point of view.Especializaciónpdfapplication/pdfspaspaUniversidad Militar Nueva GranadaFacultad de EducaciónEspecialización en Docencia UniversitariaEducación y Humanidades - Especialización en Docencia UniversitariaDerechos Reservados - Universidad Militar Nueva Granada, 2019https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadashttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Estrategias Didácticas en la enseñanza de la Contaduría PublicaDidactic Strategies in the Teaching of Public Accountinginfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de gradoTexthttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fPEDAGOGIACONTABILIDAD - ENSEÑANZADidacticTeachingPedagogyStrategiesPracticeAccountantDidácticaEnseñanzaPedagogíaEstrategiasPracticaContableAscencio, N., Solórzano, O., y Gallego, L. (2017). Estrategias para la aprobación de conocimiento d la cultura contable en Colombia. México: XXII Congreso Internacional de Contaduría, Administración e informática.Barriga, F., y Hernández, G. (2002). Estrategias Docentes para un Aprendizaje Significativo: una interpretación constructivista. México: Bogotá: Mc-Graw-Hill.Cassiani, C., y Zabaleta, I., (2016) Metodologías utilizadas en la enseñanza de contabilidad internacional: una propuesta1. Revista Interamericana de Investigación, educación y pedagogía 9(1). Recuperado de: https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/riiep/article/view/3605/3876.Centro de Capacitación y Educación a Distancia. (2013). ¿Qué son las estrategias didácticas? Universidad Estatal a Distancia. Recuperado de: https://www.uned.ac.cr/academica/images/ceced/docs/Estaticos/contenidos_curso_2013.pdf.De la Torre, S., y Violant, V. (2003). Estrategias Creativas en la Enseñanza Universitaria. Barcelona, España: Universidad de Barcelona.Flores, J., Ávila Ávila, J., Rojas Jara, C., Sáez González, F., Acosta Trujillo, R. y Díaz Larenas, C. (2017). Estrategias didácticas para el aprendizaje significativo de contextos Universitarios. Chile: Universidad de Concepción. Recuperado de: http://docencia.udec.cl/unidd/images/stories/contenido/material_apoyo/ESTRATEGIAS%20DIDACTICAS.pdf.Galindo, S. (2011). Los estilos de enseñanza: un estudio en la facultad de Contaduría Pública de la Universidad la Gran Colombia. Bogotá: Universidad de la Salle.Leones, K., y Pérez, L. (2015). ¿Cómo mejorar la enseñanza de la Contabilidad? Liderazgo y Estrategias, 5 (1), pp. 66 - 75.Montilla, P. (2016). Consideraciones sobre las Estrategias de Enseñanza más Efectivas en la Contabilidad. Negotium, 12(34), pp. 23-57. Recuperado de: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=78246591002.Muñoz, S., Ruíz, G., & Sarmiento, H. (2015). Didácticas para la formación en investigación contable: una discusión crítica de las prácticas de enseñanza. Revista Facultad de Ciencias Económicas: Investigación y Reflexión, 13 (1), pp. 53-86.Nolasco, M. (2006). Estrategias de enseñanza en la Educación. México: Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. Recuperado de: https://www.uaeh.edu.mx/scige/boletin/prepa4/n4/e8.html.Oyola, F. (2015). Formulación de estrategias de aprendizaje para la enseñanza de la asignatura de Contabilidad General del programa de Contaduría de la Corporación Universitaria del Caribe, sede Montería. Bogotá: Fundación Universitaria del Área Andina.Ramírez, D. (2015). Las competencias como base para el diseño de estrategias didácticas en la enseñanza de la NIIF. Revista Visión Contable 13, pp. 92-112.Gaona, L. (2016). Estrategias y métodos didácticos en Contabilidad. Estudio de caso Universidad Militar Nueva Granada. Bogotá: Universidad Militar Nueva Granada. Recuperado de: https://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/handle/10654/15488/GaonaGomezLizDayanne2016.pdf;jsessionid=5D5E98399E087BEA67330902319FBF43?sequence=5.LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-83420http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/34883/2/license.txta609d7e369577f685ce98c66b903b91bMD52ORIGINALLeónCastroBlancaOliva2019_Formato.pdf.pdfLeónCastroBlancaOliva2019_Formato.pdf.pdfEnsayoapplication/pdf298998http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/34883/1/Le%c3%b3nCastroBlancaOliva2019_Formato.pdf.pdf5a45b082d4e303ea8af04b9faa35343aMD51THUMBNAILLeónCastroBlancaOliva2019_Formato.pdf.pdf.jpgLeónCastroBlancaOliva2019_Formato.pdf.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6617http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/34883/3/Le%c3%b3nCastroBlancaOliva2019_Formato.pdf.pdf.jpg384c1050a56664cafa8f2363c990c593MD5310654/34883oai:repository.unimilitar.edu.co:10654/348832020-09-02 01:03:22.734Repositorio Institucional 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