¿La crisis de las humanidades o la oportunidad de un nuevo concepto?

El texto nos habla que es necesario dedicarnos a la docencia ya que ésta nos ayudará en el despertar de conciencia que tanto se necesita para ayudar a las futuras generaciones que son quienes implementarán este nuevo concepto en el mundo; es decir que es hacia la conciencia el camino de evolución de las humanidades, entendiendo este como el camino al despertar y estando despiertos podremos tomar decisiones que aporten a todo el planeta, que permitan mejorar la sociedad y hasta evitar que sucedan injusticias como las que vemos día a día en noticieros, que sólo muestran situaciones denigrantes, de hambre, explotación infantil, trata de blancas, drogas , conflictos bélicos en todos los rincones del mundo, a su vez la corrupción, el desempleo y la pobreza, no solo a nivel nacional, sucede dado que un gran número de personas otorga el poder y apoya y consume cualquier tipo de bien o idea, siempre que sea en beneficio propio , sin detenerse a pensar si hay o no para los demás, pues solo buscan desde la avaricia garantizar su propia y efímera felicidad individual. Hay que tener claro que también resulta complejo cambiar la forma en que los jóvenes interactúan con el mundo y más en la actualidad. Por esto es necesario admitir que nos equivocamos al autodefinirnos desde el ego, llevando a las humanidades a desplomarse pero la misma realidad que estamos viviendo nos pide a gritos de cambios mayúsculos que cambien la historia del mundo como lo conocemos Y es que esto solo puede darse desde las universidades, en compañía con los docentes ayudados con las nuevas tecnologías tienen no solo el reto si no el deber de dar esa enorme lucha por la felicidad, del mundo y la propia

• Autores: Castro Medina, Rubén Andrés
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2021
• Institución: Universidad Militar Nueva Granada
• Repositorio: Repositorio UMNG
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.unimilitar.edu.co:10654/39492
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10654/39492
• Palabra clave: HUMANISMO; PENSAMIENTO CRITICO; GLOBALIZACION; Evolution; humanities; conscience; citizen; globalization; system; critical thinking; pedagogy; socratic pedagogy; teaching; Evolución; Humanidades; Conciencia; Ciudadano; globalización; sistema; pensamiento crítico; pedagogía; pedagogía socrática; Docencia
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