La resolución de conflictos y la construcción social, a partir de la conciliación escolar

Este trabajo tiene como objetivo fundamental exponer la importancia de la conciliación escolar como mecanismo de resolución de conflictos en los centros educativos, en pro de la familia y de la escuela, ver cómo la misma puede generar construcción social, teniendo en cuenta que la escuela y la famil...

Full description

Autores:
Orozco Arroyo, Danna Lisette
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2022
Institución:
Universidad Militar Nueva Granada
Repositorio:
Repositorio UMNG
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.unimilitar.edu.co:10654/41383
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/10654/41383
Palabra clave:
CONCILIACION (DERECHO PENAL)
SOLUCION DE CONFLICTOS
Conciliation
Social Construction
Family
Conflict resolution
School
Conciliación
Construcción Social
Escuela
Familia
Resolución de conflictos
School
Rights
openAccess
License
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
id UNIMILTAR2_0a05c72ff12ff14ea98fa25d3f05ec49
oai_identifier_str oai:repository.unimilitar.edu.co:10654/41383
network_acronym_str UNIMILTAR2
network_name_str Repositorio UMNG
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv La resolución de conflictos y la construcción social, a partir de la conciliación escolar
dc.title.translated.spa.fl_str_mv Resolution of conflicts and social construction, from school conciliation
title La resolución de conflictos y la construcción social, a partir de la conciliación escolar
spellingShingle La resolución de conflictos y la construcción social, a partir de la conciliación escolar
CONCILIACION (DERECHO PENAL)
SOLUCION DE CONFLICTOS
Conciliation
Social Construction
Family
Conflict resolution
School
Conciliación
Construcción Social
Escuela
Familia
Resolución de conflictos
School
title_short La resolución de conflictos y la construcción social, a partir de la conciliación escolar
title_full La resolución de conflictos y la construcción social, a partir de la conciliación escolar
title_fullStr La resolución de conflictos y la construcción social, a partir de la conciliación escolar
title_full_unstemmed La resolución de conflictos y la construcción social, a partir de la conciliación escolar
title_sort La resolución de conflictos y la construcción social, a partir de la conciliación escolar
dc.creator.fl_str_mv Orozco Arroyo, Danna Lisette
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv Cediel Peña, Mariela
dc.contributor.author.none.fl_str_mv Orozco Arroyo, Danna Lisette
dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv CONCILIACION (DERECHO PENAL)
SOLUCION DE CONFLICTOS
topic CONCILIACION (DERECHO PENAL)
SOLUCION DE CONFLICTOS
Conciliation
Social Construction
Family
Conflict resolution
School
Conciliación
Construcción Social
Escuela
Familia
Resolución de conflictos
School
dc.subject.keywords.spa.fl_str_mv Conciliation
Social Construction
Family
Conflict resolution
School
dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv Conciliación
Construcción Social
Escuela
Familia
Resolución de conflictos
School
description Este trabajo tiene como objetivo fundamental exponer la importancia de la conciliación escolar como mecanismo de resolución de conflictos en los centros educativos, en pro de la familia y de la escuela, ver cómo la misma puede generar construcción social, teniendo en cuenta que la escuela y la familia son los primeros entes socializadores y formadores del carácter e identidad de los niños, niñas y adolescentes, a través de la práctica de normas, valores y principios, los cuales son herramientas esenciales para desenvolverse en la sociedad. Al desarrollar en el ámbito escolar y familiar la aplicación de la conciliación, la escuela se convierte en el medio idóneo para fomentar habilidades socioemocionales que resignifican las relaciones intrafamiliares, contribuyendo a la unión familiar, progresos académicos, relaciones personales y convivenciales. Concluyendo que el ambiente escolar juega un papel de suma importancia en el desarrollo integral para la construcción social y debe trabajarse al unísono con la familia, siendo la conciliación el mecanismo idóneo para lograrlo.
publishDate 2022
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2022-09-07T17:23:56Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2022-09-07T17:23:56Z
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2022-03-15
dc.type.local.spa.fl_str_mv Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
dc.type.driver.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.coar.*.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
format http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10654/41383
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv instname:Universidad Militar Nueva Granada
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv reponame:Repositorio Institucional Universidad Militar Nueva Granada
dc.identifier.repourl.spa.fl_str_mv repourl:https://repository.unimilitar.edu.co
url http://hdl.handle.net/10654/41383
identifier_str_mv instname:Universidad Militar Nueva Granada
reponame:Repositorio Institucional Universidad Militar Nueva Granada
repourl:https://repository.unimilitar.edu.co
dc.language.iso.spa.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.references.spa.fl_str_mv Aso, U. (s.f.). ¿Qué es un constructo social? Definición y ejemplos. Psicología y mente.
Cámara de Comercio de Cali (CCC). (2013). Conciliación escolar: Aprendiendo a resolver conflictos desde la infancia.
Betancourt, D. (2012). Conciliación escolar: un ámbito jurídicamente olvidado. Bogotá, Colombia: Cámara de Comercio de Bogotá.
Congreso de la República. Ley 446 de 1998. Por la cual se dictan otras disposiciones sobre descongestión, eficiencia y acceso a la justicia.
Congreso de la República. Ley 640 de 2001. Por la cual se modifican normas relativas a la conciliación y se dictan otras disposiciones.
Congreso de la República. Ley 1620 de 2013: Se crea el Sistema Nacional de Convivencia Escolar y formación para el ejercicio de los Derechos Humanos, la Educación para la Sexualidad y la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar.
Díaz, J., y Díaz, J. (2020). La resolución de problemas desde un enfoque epistemológico. Foro de Educación, 18(2), 191-209
iccionario de la Real Academia de la lengua española.
El Centro de Arbitraje y Conciliación de la Cámara de Comercio de Bogotá (CCB). (2020). Programa de Convivencia Estudiantil para la Competitividad “Hermes”.
Fundación Arco. (2021). Mediación Escolar.
Fuquen, M. (2003). Los conflictos y las formas alternativas de resolución. Tabula Rasa, (1),265-278
Gutiérrez, A., y Reiko, M. (2018). Sobre el uso del concepto de construcción social en la investigación psicológica. Ciudad de México, México: Universidad Nacional Autónoma de México, de: https://alternativas.me/28-numero-39-febrero-julio-2018/174-sobre-el-uso-del-concepto-de-construccion-social-en-la-investigacion-psicologica/
Institute for Economics and Peace. (2021). Colombia, Índice de Paz Global.
Instituto Nacional de Medicina Legal y Ciencias Forenses de Colombia. (2021). Violencias Fatales y No Fatales según año y sexo de la víctima. Colombia, comparativo enero - noviembre, años 2020 y 2021.
Jares, X. (2002). Educación y conflicto. Madrid, España: Ed. Popular.
Justicia, M. (s. f.). Métodos alternativos de solución de conflictos. Ministerio de Justicia y desarrollo. Recuperado 24 de febrero de 2022, de https://www.minjusticia.gov.co/programas-co/MASC/Paginas/que-es-arbitraje.aspx
Ortega, D. (2012). Mecanismos de resolución de conflictos en la institución municipal “Antonio Nariño. Pasto, Nariño: Universidad de Nariño.
Pérez, S. (2018). Mediación o Conciliación en el ámbito escolar. A mediar blog.
Pitta, N., y Acosta, S. (2020). Propuesta para la aplicación de los Métodos Alternativos de Solución de Conflictos (MASC) en instituciones etnoeducativas wayúu en La Guajira. Praxis 16(1): 39-53
Revelo Trujillo, A. E. (s. f.). Modulo en conciliación en derecho. Modulo en conciliación en derecho. Recuperado 24 de febrero de 2022, de: https://escuelajudicial.ramajudicial.gov.co/sites/default/files/biblioteca/m1-2.pdf
Senado de la Republica, Ministra de Justicia y del Derecho, Cabello Blanco Margarita (2020), Proyecto de Ley por el cual se expide el estatuto de conciliación y se dictan otras disposiciones, de: http://leyes.senado.gov.co/proyectos/images/documentos/Textos%20Radicados/proyectos%20de%20ley/2020%20-%202021/PL%20066-20%20Estatuto%20de%20la%20Conciliacion.pdf.
Somos Capazes. (2021). Programa de Mediación Escolar
Wróbel, P. (2016). Berger, Peter L.; Luckmann, Thomas, La construcción social de la realidad. Opinión. Ciudad de México, México: Universidad Nacional Autónoma de México.
Redacción justicia (2021). ¿Por qué disminuyeron 47% combates entre FF. MM. y grupos criminales? El tiempo.
dc.rights.uri.*.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights.*.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons.spa.fl_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.local.spa.fl_str_mv Acceso abierto
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
Acceso abierto
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv applicaction/pdf
dc.coverage.sede.spa.fl_str_mv Campus UMNG
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv Derecho
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv Facultad de Derecho
dc.publisher.grantor.spa.fl_str_mv Universidad Militar Nueva Granada
institution Universidad Militar Nueva Granada
bitstream.url.fl_str_mv http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/41383/1/OROZCOARROYODANNALISETTE2022.pdf
http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/41383/2/license.txt
bitstream.checksum.fl_str_mv a962f369dc730d21ed18c2fdef7bae8d
a609d7e369577f685ce98c66b903b91b
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional UMNG
repository.mail.fl_str_mv bibliodigital@unimilitar.edu.co
_version_ 1837098364478423040
spelling Cediel Peña, MarielaOrozco Arroyo, Danna LisetteAbogado2022-09-07T17:23:56Z2022-09-07T17:23:56Z2022-03-15http://hdl.handle.net/10654/41383instname:Universidad Militar Nueva Granadareponame:Repositorio Institucional Universidad Militar Nueva Granadarepourl:https://repository.unimilitar.edu.coEste trabajo tiene como objetivo fundamental exponer la importancia de la conciliación escolar como mecanismo de resolución de conflictos en los centros educativos, en pro de la familia y de la escuela, ver cómo la misma puede generar construcción social, teniendo en cuenta que la escuela y la familia son los primeros entes socializadores y formadores del carácter e identidad de los niños, niñas y adolescentes, a través de la práctica de normas, valores y principios, los cuales son herramientas esenciales para desenvolverse en la sociedad. Al desarrollar en el ámbito escolar y familiar la aplicación de la conciliación, la escuela se convierte en el medio idóneo para fomentar habilidades socioemocionales que resignifican las relaciones intrafamiliares, contribuyendo a la unión familiar, progresos académicos, relaciones personales y convivenciales. Concluyendo que el ambiente escolar juega un papel de suma importancia en el desarrollo integral para la construcción social y debe trabajarse al unísono con la familia, siendo la conciliación el mecanismo idóneo para lograrlo.The main objective of this work is to expose the importance of school conciliation as a conflict resolution mechanism in educational centers, in favor of the family and the school, to see how it can generate social construction, taking into account that the school and the family are the first socializing entities and shapers of the character and identity of children and adolescents, through the practice of norms, values ​​and principles, which are essential tools to function in society. By developing the application of conciliation in the school and family environment, the school becomes the ideal environment to promote socio-emotional skills that resignify intra-family relationships, contributing to family unity, academic progress, personal and coexistence relationships. Concluding that the school environment plays a very important role in the integral development for social construction and must work in unison with the family, being conciliation the optimal mechanism to achieve it.PregradoL'objectif principal de ce travail est d'exposer l'importance de conciliation scolaire comme mécanisme de résolution des conflits dans les centres éducatifs, en faveur des familles et des écoles, en commentant leur genre dans la construction sociale, en tenant Compte du fait que l' L'école et la famille sont les premières entités sociales et façonneuses du caractère et de l'identité des enfants et des adolescents, à travers la pratique des normes, des valeurs et des principes, qui sont des outils essentiels pour fonctionner dans la société. En développant l'application de la conciliation dans le milieu scolaire et familial, l'école devient le milieu idéal pour promouvoir des compétences socio-émotionnelles qui resignifient les relations intrafamiliales, contribuant à l'unité familiale, au progrès scolaire, aux relations personnelles et à la coexistence. En concluant que le milieu scolaire joue un triple rôle important dans le développement global de la construction sociale et qu'il travaille à l'unisson avec la famille, la conciliation est le mécanisme idéal pour l'avenir.applicaction/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalAcceso abiertoLa resolución de conflictos y la construcción social, a partir de la conciliación escolarResolution of conflicts and social construction, from school conciliationCONCILIACION (DERECHO PENAL)SOLUCION DE CONFLICTOSConciliationSocial ConstructionFamilyConflict resolutionSchoolConciliaciónConstrucción SocialEscuelaFamiliaResolución de conflictosSchoolTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fDerechoFacultad de DerechoUniversidad Militar Nueva GranadaAso, U. (s.f.). ¿Qué es un constructo social? Definición y ejemplos. Psicología y mente.Cámara de Comercio de Cali (CCC). (2013). Conciliación escolar: Aprendiendo a resolver conflictos desde la infancia.Betancourt, D. (2012). Conciliación escolar: un ámbito jurídicamente olvidado. Bogotá, Colombia: Cámara de Comercio de Bogotá.Congreso de la República. Ley 446 de 1998. Por la cual se dictan otras disposiciones sobre descongestión, eficiencia y acceso a la justicia.Congreso de la República. Ley 640 de 2001. Por la cual se modifican normas relativas a la conciliación y se dictan otras disposiciones.Congreso de la República. Ley 1620 de 2013: Se crea el Sistema Nacional de Convivencia Escolar y formación para el ejercicio de los Derechos Humanos, la Educación para la Sexualidad y la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar.Díaz, J., y Díaz, J. (2020). La resolución de problemas desde un enfoque epistemológico. Foro de Educación, 18(2), 191-209iccionario de la Real Academia de la lengua española.El Centro de Arbitraje y Conciliación de la Cámara de Comercio de Bogotá (CCB). (2020). Programa de Convivencia Estudiantil para la Competitividad “Hermes”.Fundación Arco. (2021). Mediación Escolar.Fuquen, M. (2003). Los conflictos y las formas alternativas de resolución. Tabula Rasa, (1),265-278Gutiérrez, A., y Reiko, M. (2018). Sobre el uso del concepto de construcción social en la investigación psicológica. Ciudad de México, México: Universidad Nacional Autónoma de México, de: https://alternativas.me/28-numero-39-febrero-julio-2018/174-sobre-el-uso-del-concepto-de-construccion-social-en-la-investigacion-psicologica/Institute for Economics and Peace. (2021). Colombia, Índice de Paz Global.Instituto Nacional de Medicina Legal y Ciencias Forenses de Colombia. (2021). Violencias Fatales y No Fatales según año y sexo de la víctima. Colombia, comparativo enero - noviembre, años 2020 y 2021.Jares, X. (2002). Educación y conflicto. Madrid, España: Ed. Popular.Justicia, M. (s. f.). Métodos alternativos de solución de conflictos. Ministerio de Justicia y desarrollo. Recuperado 24 de febrero de 2022, de https://www.minjusticia.gov.co/programas-co/MASC/Paginas/que-es-arbitraje.aspxOrtega, D. (2012). Mecanismos de resolución de conflictos en la institución municipal “Antonio Nariño. Pasto, Nariño: Universidad de Nariño.Pérez, S. (2018). Mediación o Conciliación en el ámbito escolar. A mediar blog.Pitta, N., y Acosta, S. (2020). Propuesta para la aplicación de los Métodos Alternativos de Solución de Conflictos (MASC) en instituciones etnoeducativas wayúu en La Guajira. Praxis 16(1): 39-53Revelo Trujillo, A. E. (s. f.). Modulo en conciliación en derecho. Modulo en conciliación en derecho. Recuperado 24 de febrero de 2022, de: https://escuelajudicial.ramajudicial.gov.co/sites/default/files/biblioteca/m1-2.pdfSenado de la Republica, Ministra de Justicia y del Derecho, Cabello Blanco Margarita (2020), Proyecto de Ley por el cual se expide el estatuto de conciliación y se dictan otras disposiciones, de: http://leyes.senado.gov.co/proyectos/images/documentos/Textos%20Radicados/proyectos%20de%20ley/2020%20-%202021/PL%20066-20%20Estatuto%20de%20la%20Conciliacion.pdf.Somos Capazes. (2021). Programa de Mediación EscolarWróbel, P. (2016). Berger, Peter L.; Luckmann, Thomas, La construcción social de la realidad. Opinión. Ciudad de México, México: Universidad Nacional Autónoma de México.Redacción justicia (2021). ¿Por qué disminuyeron 47% combates entre FF. MM. y grupos criminales? El tiempo.Campus UMNGORIGINALOROZCOARROYODANNALISETTE2022.pdfOROZCOARROYODANNALISETTE2022.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf242661http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/41383/1/OROZCOARROYODANNALISETTE2022.pdfa962f369dc730d21ed18c2fdef7bae8dMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-83420http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/41383/2/license.txta609d7e369577f685ce98c66b903b91bMD5210654/41383oai:repository.unimilitar.edu.co:10654/413832022-09-07 12:23:57.294Repositorio Institucional UMNGbibliodigital@unimilitar.edu.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

Publicaciones similares