Cambios en la educación médica y sus implicaciones para la docencia universitaria
En todos los campos de la educación se ha insistido en los cambios que deberían tener los sistemas educativos para adaptarse a los nuevos profesionales que la sociedad requiere, en la necesidad de manejar nuevos métodos pedagógicos y didácticos y en construir programas diseñados para dar alcance a l...
- Autores:
-
Ruiz Rodríguez, Diana Alejandra
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Militar Nueva Granada
- Repositorio:
- Repositorio UMNG
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unimilitar.edu.co:10654/43745
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10654/43745
- Palabra clave:
- EDUCACION MEDICA
PERSONAL DOCENTE
Medical education
Pedagogical training
Health sciences
Educación médica
Formación pedagógica
Ciencias de la salud
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En todos los campos de la educación se ha insistido en los cambios que deberían tener los sistemas educativos para adaptarse a los nuevos profesionales que la sociedad requiere, en la necesidad de manejar nuevos métodos pedagógicos y didácticos y en construir programas diseñados para dar alcance a los objetivos de los futuros profesionales teniendo en cuenta las características propias de cada área disciplinar y de sus contenidos. La educación médica no ha sido inmune a esta transformación, teniendo en cuenta que las instituciones de educación superior y sus docentes son los encargados de la formación de profesionales en medicina, éstos no pueden ser ajenos a la situación particular por la que atraviesa la educación en esta área específica. Los cambios en la educación médica condicionan la necesidad de que los profesores en ciencias de la salud posean formación pedagógica para el ejercicio de la docencia en educación superior. |
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Rivera Sepúlveda, Álvaro AndrésRuiz Rodríguez, Diana AlejandraEspecialista en Docencia Universitaria2023-05-20T20:18:41Z2023-05-20T20:18:41Z2022-06-03http://hdl.handle.net/10654/43745instname:Universidad Militar Nueva Granadareponame:Repositorio Institucional Universidad Militar Nueva Granadarepourl:https://repository.unimilitar.edu.coEn todos los campos de la educación se ha insistido en los cambios que deberían tener los sistemas educativos para adaptarse a los nuevos profesionales que la sociedad requiere, en la necesidad de manejar nuevos métodos pedagógicos y didácticos y en construir programas diseñados para dar alcance a los objetivos de los futuros profesionales teniendo en cuenta las características propias de cada área disciplinar y de sus contenidos. La educación médica no ha sido inmune a esta transformación, teniendo en cuenta que las instituciones de educación superior y sus docentes son los encargados de la formación de profesionales en medicina, éstos no pueden ser ajenos a la situación particular por la que atraviesa la educación en esta área específica. Los cambios en la educación médica condicionan la necesidad de que los profesores en ciencias de la salud posean formación pedagógica para el ejercicio de la docencia en educación superior.1. Introducción y planteamiento de la tesis 2. Antonio Bolivar. Formación del docente en educación en ciencias de la salud 3. Formación pedagógica del docente en educación en ciencia de la salud en Colombia 4. El docente en ciencias de la salud a través de la película "El Profesor Holland" 5. Percepción del rol docente de los académicos de una facultad de medicina Latinoamericana 6. Conclusiones ReferenciasIn all fields of education, there has been an insistence on the changes that educational systems should have to adapt to the new professionals that society requires, on the need to manage new pedagogical and didactic methods and to build programs designed to reach the objectives of future professionals taking into account the characteristics of each disciplinary area and its contents. Medical education has not been immune to this transformation, taking into account that higher education institutions and their teachers are in charge of training professionals in medicine, they cannot be oblivious to the particular situation that education is going through. this specific area. Changes in medical education determine the need for health sciences teachers to have pedagogical training for teaching in higher education.Especializaciónapplicaction/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalAcceso abiertoCambios en la educación médica y sus implicaciones para la docencia universitariaChanges in medical education and their implications for university teachingEDUCACION MEDICAPERSONAL DOCENTEMedical educationPedagogical trainingHealth sciencesEducación médicaFormación pedagógicaCiencias de la saludTesis/Trabajo de grado - Monografía - Especializacióninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fEspecialización en Docencia UniversitariaFacultad de Educación y HumanidadesUniversidad Militar Nueva GranadaArias, L. (2017). Formación docente para la educación médica: desde una perspectiva social. Morfolia, 9(3), 25-34.Bolívar, A. (2004). Formación permanente del profesorado y desarrollo del currículum. Revista Colombiana de Educación, (47). https://doi.org/10.17227/01203916.5513Bolívar, A. y Bolívar, M. (2011). La didáctica en el núcleo del mejoramiento de los aprendizajes. Entre la agenda clásica y actual de la Didáctica. Perspectiva Educacional Formación de Profesores, 50 (2), 3-26Bolívar, A. y Caballero K. (2008). Cómo hacer visible la excelencia en la enseñanza universitaria. Revista Iberoamericana De Educación, 46(8), 1-10.Caballero, K. y Bolívar, A. (2015). El profesorado universitario como docente: hacia una identidad profesional que integre docencia e investigación. Revista de Docencia Universitaria REDU, 13, 57-77.Cabrales, O., Centeno, V. (2015). Seven fundamental learnings. Revista de Educación y Desarrollo Social, 9(2), 58-73.Castilla, M. y López De Mesa, C. (2007). Los roles del docente en la educación médica. Educación y Educadores, 10 (1), 105-113Costa, N. (2010). La formación pedagógica de profesores de medicina. Costa Revista Latino-Americana de Enfermagem, 18(1), 102-108.Herek, S. (Director). (1995). Mr. Holland's Opus [El Profesor Holland] [Película]. Metro Goldwyn Mayer Productions.Ministerio de Educación Nacional. (2016). Compendio Estadístico de la educación Superior Colombiana. https://snies.mineducacion.gov.co/1778/articles-391289_recurso_1.pdfMinisterio de Salud Nacional, Ministerio de Educación Nacional. (2020). Documento de recomendaciones para la transformación de la educación médica en Colombia. https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/VS/MET/recomendaciones-comision-para-la-transformacion.pdfMontero, L., Triviño, X., Dois, A., Sirhan, M. y Leiva, L. (2017). Percepción de los académicos del rol docente del médico. Investigación en Educación Médica, 6(23), 198-205.Pinzón, C. E. (2008). Los grandes paradigmas de la educación médica en Latinoamérica. 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