La planificación como herramienta de pensamiento científico en niños de 3 a 5 años
El pensamiento científico permite que en los niños se desarrollen las diferentes habilidades y herramientas que se tiene la certeza existen en ellos y es importante determinar si este hace parte de cada una de las respuestas que estos emiten al momento de encontrarse en una situación problema. Para...
- Autores:
-
Amador Suarez, Diana Sofía
Gámez González, Lia Margarita
Gómez Sierra, Luz Karime
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2010
- Institución:
- Universidad del Magdalena
- Repositorio:
- Repositorio Unimagdalena
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unimagdalena.edu.co:123456789/660
- Acceso en línea:
- http://repositorio.unimagdalena.edu.co/handle/123456789/660
- Palabra clave:
- Pensamiento científico
Planificación
SP-00058
- Rights
- restrictedAccess
- License
- atribucionnocomercialsinderivar
| id |
UNIMAGDALE_fc8abcecce8b3367a35509ed5e1be3eb |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repositorio.unimagdalena.edu.co:123456789/660 |
| network_acronym_str |
UNIMAGDALE |
| network_name_str |
Repositorio Unimagdalena |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
La planificación como herramienta de pensamiento científico en niños de 3 a 5 años |
| dc.title.alternative.spa.fl_str_mv |
Un estudio realizado en una guardería múltiple del ICBF de la ciudad de Santa Marta |
| title |
La planificación como herramienta de pensamiento científico en niños de 3 a 5 años |
| spellingShingle |
La planificación como herramienta de pensamiento científico en niños de 3 a 5 años Pensamiento científico Planificación SP-00058 |
| title_short |
La planificación como herramienta de pensamiento científico en niños de 3 a 5 años |
| title_full |
La planificación como herramienta de pensamiento científico en niños de 3 a 5 años |
| title_fullStr |
La planificación como herramienta de pensamiento científico en niños de 3 a 5 años |
| title_full_unstemmed |
La planificación como herramienta de pensamiento científico en niños de 3 a 5 años |
| title_sort |
La planificación como herramienta de pensamiento científico en niños de 3 a 5 años |
| dc.creator.fl_str_mv |
Amador Suarez, Diana Sofía Gámez González, Lia Margarita Gómez Sierra, Luz Karime |
| dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Cerchiaro Ceballos, Elda |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Amador Suarez, Diana Sofía Gámez González, Lia Margarita Gómez Sierra, Luz Karime |
| dc.subject.spa.fl_str_mv |
Pensamiento científico Planificación |
| topic |
Pensamiento científico Planificación SP-00058 |
| dc.subject.classification.spa.fl_str_mv |
SP-00058 |
| description |
El pensamiento científico permite que en los niños se desarrollen las diferentes habilidades y herramientas que se tiene la certeza existen en ellos y es importante determinar si este hace parte de cada una de las respuestas que estos emiten al momento de encontrarse en una situación problema. Para algunos autores la planificación es una estrategia de solución de problemas (Siegler, 1991; Bruner, Goodnow y Austin, 1956, citados en Rojas, 2006). Esta investigación busca describir como utilizan los niños de 3 a 5 años la herramienta científica de planificación e identificar las diferencias que podrían presentarse en el uso de este proceso, de acuerdo con la edad del individuo. Este es un estudio descriptivo con un diseño no experimental, de tipo transeccional. Las poblaciones fueron pequeñas entre 3 y 5 años de una guardería múltiple del ICBF de la ciudad de Santa Marta. La muestra fueron 39 niños. Para la recolección de la información se utilizó La tarea del trasteo. Los resultados encontrados muestran la presencia de destrezas cognitivas en los niños desde los tres años de edad. |
| publishDate |
2010 |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2010 |
| dc.date.submitted.none.fl_str_mv |
2010-05-03 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2018-09-07T22:09:41Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2018-09-07T22:09:41Z |
| dc.type.spa.fl_str_mv |
bachelorThesis |
| dc.type.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://repositorio.unimagdalena.edu.co/handle/123456789/660 |
| url |
http://repositorio.unimagdalena.edu.co/handle/123456789/660 |
| dc.language.iso.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.rights.spa.fl_str_mv |
atribucionnocomercialsinderivar |
| dc.rights.none.fl_str_mv |
Restringido |
| dc.rights.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_16ec |
| dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/restrictedAccess |
| dc.rights.cc.spa.fl_str_mv |
Restringido |
| dc.rights.creativecommons.spa.fl_str_mv |
atribucionnocomercialsinderivar |
| rights_invalid_str_mv |
atribucionnocomercialsinderivar Restringido http://purl.org/coar/access_right/c_16ec |
| eu_rights_str_mv |
restrictedAccess |
| dc.format.spa.fl_str_mv |
text |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad del Magdalena |
| dc.publisher.department.spa.fl_str_mv |
Facultad de Ciencias de la Salud |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Psicologia |
| institution |
Universidad del Magdalena |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://repositorio.unimagdalena.edu.co/bitstreams/874dc63d-5156-46ff-b179-c8a897afa678/download https://repositorio.unimagdalena.edu.co/bitstreams/ae816398-6a2f-4299-a402-ce2372132419/download https://repositorio.unimagdalena.edu.co/bitstreams/555d4e95-6160-435a-80c4-4d8adf37fb67/download https://repositorio.unimagdalena.edu.co/bitstreams/8f4cdff6-b129-499f-82f2-87e3776f1cbf/download |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
8bcb7abc011919b476efec75cc9f36e4 b37f3126bcd22eeae85cbc2659ee387b 9ba3f63e731d263febc3233642d0da6e f3ae229628a894467d2b5fd0ded5a910 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional UniMagdalena |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@unimagdalena.edu.co |
| _version_ |
1812380941207732224 |
| spelling |
Cerchiaro Ceballos, EldaAmador Suarez, Diana SofíaGámez González, Lia MargaritaGómez Sierra, Luz KarimePsicólogo2018-09-07T22:09:41Z2018-09-07T22:09:41Z20102010-05-03El pensamiento científico permite que en los niños se desarrollen las diferentes habilidades y herramientas que se tiene la certeza existen en ellos y es importante determinar si este hace parte de cada una de las respuestas que estos emiten al momento de encontrarse en una situación problema. Para algunos autores la planificación es una estrategia de solución de problemas (Siegler, 1991; Bruner, Goodnow y Austin, 1956, citados en Rojas, 2006). Esta investigación busca describir como utilizan los niños de 3 a 5 años la herramienta científica de planificación e identificar las diferencias que podrían presentarse en el uso de este proceso, de acuerdo con la edad del individuo. Este es un estudio descriptivo con un diseño no experimental, de tipo transeccional. Las poblaciones fueron pequeñas entre 3 y 5 años de una guardería múltiple del ICBF de la ciudad de Santa Marta. La muestra fueron 39 niños. Para la recolección de la información se utilizó La tarea del trasteo. Los resultados encontrados muestran la presencia de destrezas cognitivas en los niños desde los tres años de edad.Submitted by Yeinner Meza (ymeza@unimagdalena.edu.co) on 2018-07-09T15:28:41Z No. of bitstreams: 1 La planificacion como herramienta del pensamiento cientifico en niños de 3 a 5 años.pdf: 1315401 bytes, checksum: 8bcb7abc011919b476efec75cc9f36e4 (MD5)Approved for entry into archive by John Esteban Ramirez Rios (jramirezr@unimagdalena.edu.co) on 2018-09-07T22:09:41Z (GMT) No. of bitstreams: 1 La planificacion como herramienta del pensamiento cientifico en niños de 3 a 5 años.pdf: 1315401 bytes, checksum: 8bcb7abc011919b476efec75cc9f36e4 (MD5)Made available in DSpace on 2018-09-07T22:09:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 La planificacion como herramienta del pensamiento cientifico en niños de 3 a 5 años.pdf: 1315401 bytes, checksum: 8bcb7abc011919b476efec75cc9f36e4 (MD5) Previous issue date: 2010texthttp://repositorio.unimagdalena.edu.co/handle/123456789/660Universidad del MagdalenaFacultad de Ciencias de la SaludPsicologiaatribucionnocomercialsinderivarRestringidoinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessRestringidoatribucionnocomercialsinderivarhttp://purl.org/coar/access_right/c_16ecPensamiento científicoPlanificaciónSP-00058La planificación como herramienta de pensamiento científico en niños de 3 a 5 añosUn estudio realizado en una guardería múltiple del ICBF de la ciudad de Santa MartabachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fspaORIGINALSP-00058.pdfSP-00058.pdfapplication/pdf1315401https://repositorio.unimagdalena.edu.co/bitstreams/874dc63d-5156-46ff-b179-c8a897afa678/download8bcb7abc011919b476efec75cc9f36e4MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82289https://repositorio.unimagdalena.edu.co/bitstreams/ae816398-6a2f-4299-a402-ce2372132419/downloadb37f3126bcd22eeae85cbc2659ee387bMD52TEXTSP-00058.txtSP-00058.txtExtracted texttext/plain87712https://repositorio.unimagdalena.edu.co/bitstreams/555d4e95-6160-435a-80c4-4d8adf37fb67/download9ba3f63e731d263febc3233642d0da6eMD53THUMBNAILSP-00058.jpgSP-00058.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1348https://repositorio.unimagdalena.edu.co/bitstreams/8f4cdff6-b129-499f-82f2-87e3776f1cbf/downloadf3ae229628a894467d2b5fd0ded5a910MD54123456789/660oai:repositorio.unimagdalena.edu.co:123456789/6602024-10-02 22:49:52.923https://repositorio.unimagdalena.edu.coRepositorio Institucional UniMagdalenarepositorio@unimagdalena.edu.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 |