Como diseñar estrategias metodológicas que motiven al estudiante a aprender inglés

Este trabajo tiene como objetivo diseñar las estrategias metodológicas que motiven y despierten el interés de los estudiante para mejorar su aprendizaje; siendo él, centro del mismo. Para resolver el problema de falta de motivación se han investigado a los actores involucrados en este proceso, trata...

Full description

Autores:
Tobias Molina, Neyla
Tipo de recurso:
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Fecha de publicación:
2001
Institución:
Universidad del Magdalena
Repositorio:
Repositorio Unimagdalena
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Acceso en línea:
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description Este trabajo tiene como objetivo diseñar las estrategias metodológicas que motiven y despierten el interés de los estudiante para mejorar su aprendizaje; siendo él, centro del mismo. Para resolver el problema de falta de motivación se han investigado a los actores involucrados en este proceso, tratando de encontrar las razones y así poder dar soluciones a tan significante inquietud. La forma como algunos docentes enseñan puede hacer que el estudiante pierda el interés al estudio de otra lengua. Otros factores que pueden perturbar el ejercicio docente son la falta de recursos utilizados por el docente y la actitud de éste frente a sus alumnos, pues éstos pueden influir en ellos hasta el punto de determinar el grado de motivación hacia el aprendizaje de una lengua extranjera.
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spelling Roa De Linero, BlancaTobias Molina, NeylaLicenciado(a) en Educación Infantil2019-06-18T21:06:42Z2019-06-18T21:06:42Z20012001Este trabajo tiene como objetivo diseñar las estrategias metodológicas que motiven y despierten el interés de los estudiante para mejorar su aprendizaje; siendo él, centro del mismo. Para resolver el problema de falta de motivación se han investigado a los actores involucrados en este proceso, tratando de encontrar las razones y así poder dar soluciones a tan significante inquietud. La forma como algunos docentes enseñan puede hacer que el estudiante pierda el interés al estudio de otra lengua. Otros factores que pueden perturbar el ejercicio docente son la falta de recursos utilizados por el docente y la actitud de éste frente a sus alumnos, pues éstos pueden influir en ellos hasta el punto de determinar el grado de motivación hacia el aprendizaje de una lengua extranjera.Submitted by Andres Rey (andresreyfc@unimagdalena.edu.co) on 2019-06-14T21:53:34Z No. of bitstreams: 1 LLM-00096.pdf: 13811852 bytes, checksum: 5877c94bf9b61deff8df1cf49dfb2f68 (MD5)Approved for entry into archive by mirlis bravo (mbravo@unimagdalena.edu.co) on 2019-06-18T21:06:42Z (GMT) No. of bitstreams: 1 LLM-00096.pdf: 13811852 bytes, checksum: 5877c94bf9b61deff8df1cf49dfb2f68 (MD5)Made available in DSpace on 2019-06-18T21:06:42Z (GMT). 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