Como despertar el interés en la enseñanza de las ciencias sociales mediante la creatividad

La investigación tiene como propósito trabajar en la Escuela Anita Díaz Padilla con los alumnos del grado sexto, los cuales no están siendo formados para responder de forma creativa, generando en estos grandes conciertos reflejándose en la comunidad educativa; por ello decidí llevar a cabo mi propuesta pedagógica para así tratar de buscar posibles soluciones a esta problemática. El proyecto tiene como finalidad la de plantear alternativas pedagógicas para que la enseñanza de las ciencias sociales sea mas participativa, amena y agradable desde el punto de vista creativo, para que el estudiante descubra a través de esta, lo que desea aprender; despertando así el interés en la enseñanza de las Ciencias Sociales. De esta manera, la falta de creatividad, en docentes y alumnos se ha convertido en el motivo de la investigación ayudando a buscar y encontrar estrategias creativas que faciliten el aprendizaje de las Ciencias Sociales proporcionando un mejor ambiente para las relaciones profesor-alumno. Por todo lo anterior nos preguntamos. Como podremos despertar el interés en la enseñanza de las Ciencias Sociales mediante la creatividad? Partiendo de que creatividad es la capacidad de producir algo que no existía y la capacidad humana para inventar, entendiéndose como capacidad al sistema de habilidades que cumplen una tarea; para poder desarrollarla se plantea como condición indispensable un clima de libertad en el cual el individuo pueda seleccionar problemas significativos, ensayar soluciones nuevas y asumir retos cuya solución implique un avance en su autorregulación. El docente y la creatividad deben estar íntimamente relacionados para que este desempeñe a cabalidad su quehacer docente. El docente creativo que tiene conciencia del papel que cumple, debe comenzar por valorar el talento creativo. Este en "su papel de líder de la clase", le obliga a no quedarse atrás en las manifestaciones creativas, debe ser una persona abierta y sensible a lo nuevo. Desde esta perspectiva, con el constructivismo como enfoque pedagógico de este proyecto en donde el docente cumple un papel de orientador de procesos, el que debe propiciar los instrumentos para que el alumno construya a partir de su saber previo. Las necesidades surgidas en el área de Ciencias Sociales se han manejado en forma tradicional y repetitiva ocasionando un desinterés y apatía de los estudiantes por esta asignatura. El constructivismo reconoce que el proceso de construcción del conocimiento es algo que se da en forma permanente en los sujetos, pero en esa construcción del conocimiento se tienen en cuenta los conceptos previos que tienen los alumnos; de allí que la escuela no debe apartarse de esa realidad, sino que debe aprovecharla para darle su verdadero valor formador. Para llevar a cabo mi investigación en el aula me guíe de la investigación cualitativa, dentro de la cual se encuentra la investigación etnográfica la cual se interesa por lo que la gente hace, como se comporta, como interactúa. Propone descubrir sus creencias, valores, perspectivas, motivaciones y el modo en que todo eso se desarrolla o cambia con el tiempo o de una situación a otra. Entre las técnicas utilizadas en la investigación está la observación, la cual realicé desde el 1°. De septiembre al 15 de noviembre del ario 1999, en la cual se tuvo en cuenta el comportamiento de los alumnos, de los docentes, se observaron los descansos e igualmente se observaron encuestas a ambos los cuales arrojaron unos resultados que me llevaron a plantear mi propuesta pedagógica. Con esta propuesta como alternativa de posible solución del problema que se presenta en la escuela, se considera indispensable adecuarla al proceso educativo para que el estudiante aprenda a ser y a obrar de tal manera que toda su capacidad, su rendimiento y comportamiento personal, responda de una manera crítica y constructiva a las exigencias que el mundo actual y el futuro les depara. Para ello desde mi formación personal y pedagógica contribuiré en preparar actividades educativas con una gran dosis de creatividad tendientes a la formación del intelecto de los educandos y de esta manera contribuir a la transformación del ser social.

• Autores: Restrepo Robles, Olga Leonor
• Fecha de publicación: 2000
• Institución: Universidad del Magdalena
• Repositorio: Repositorio Unimagdalena
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.unimagdalena.edu.co:123456789/2919
• Acceso en línea: http://repositorio.unimagdalena.edu.co/handle/123456789/2919
• Palabra clave: Creatividad en el aula de clase; Enseñanza; Estrategias didácticas; Pedagogia; LCS-00101
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