El proceso de enseñanza de la lectura en los niños de transición del I.E.D. Liceo del Norte sede Obrero Mixto 3 de la Ciudad de Santa Marta

El infante debe comprender que el lenguaje escrito, al igual que el lenguaje oral, sirve para comunicarse ideas y pensamientos, transmite significado y es funcional. Mediante actividades auténticas del lenguaje descubre «...que puede escribir lo que dice, leer lo que escribe y puede ser el autor de...

Full description

Autores:
Ternera Rivadeneira, Lisbeth Paola
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2007
Institución:
Universidad del Magdalena
Repositorio:
Repositorio Unimagdalena
Idioma:
spa
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Acceso en línea:
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Enseñanza
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description El infante debe comprender que el lenguaje escrito, al igual que el lenguaje oral, sirve para comunicarse ideas y pensamientos, transmite significado y es funcional. Mediante actividades auténticas del lenguaje descubre «...que puede escribir lo que dice, leer lo que escribe y puede ser el autor de su propio libro». Por consiguiente, «Las tareas que realizan los niños en el aula se concreta en hojear libros y copiar textos en los cuadernos.» Al analizar la situación expuesta se hace evidente la importancia de emprender la presente investigación referente al proceso de lectura en los niños de transición de la Institución Educativa Distrital Liceo del Norte Sede Obrero Mixto 3. Este proyecto es de vital importancia en la institución ya que le permite al docente, padre de familia tener una visión social, cognitiva, afectiva, comunicativa, lúdica y estética del mundo a partir del lenguaje, a través de experiencias lúdicas pedagógicas que propicien un mejor ambiente de enseñanza aprendizaje.
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spelling Villalba Pereira, BereniceTernera Rivadeneira, Lisbeth PaolaLicenciado(a) en Educación Infantil2020-07-21T20:26:58Z2020-07-21T20:26:58Z20072007El infante debe comprender que el lenguaje escrito, al igual que el lenguaje oral, sirve para comunicarse ideas y pensamientos, transmite significado y es funcional. Mediante actividades auténticas del lenguaje descubre «...que puede escribir lo que dice, leer lo que escribe y puede ser el autor de su propio libro». Por consiguiente, «Las tareas que realizan los niños en el aula se concreta en hojear libros y copiar textos en los cuadernos.» Al analizar la situación expuesta se hace evidente la importancia de emprender la presente investigación referente al proceso de lectura en los niños de transición de la Institución Educativa Distrital Liceo del Norte Sede Obrero Mixto 3. Este proyecto es de vital importancia en la institución ya que le permite al docente, padre de familia tener una visión social, cognitiva, afectiva, comunicativa, lúdica y estética del mundo a partir del lenguaje, a través de experiencias lúdicas pedagógicas que propicien un mejor ambiente de enseñanza aprendizaje.Submitted by Danis Martinez (danismma@gmail.com) on 2019-06-07T18:26:35Z No. of bitstreams: 1 LP-00003.pdf: 46480978 bytes, checksum: 3b5ff6648e179b05265a2970bd28ecb9 (MD5)Approved for entry into archive by mirlis bravo (mbravo@unimagdalena.edu.co) on 2020-07-21T20:26:58Z (GMT) No. of bitstreams: 1 LP-00003.pdf: 46480978 bytes, checksum: 3b5ff6648e179b05265a2970bd28ecb9 (MD5)Made available in DSpace on 2020-07-21T20:26:58Z (GMT). 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