La motivación en el aula aplicada a la composición escrita

Este trabajo pretende Elaborar una propuesta coherente, con base en la motivación en el aula aplicada a la composición escrita, para garantizar el éxito del acto docente. De igual manera, ampliar conocimientos acerca de la motivación como recurso valioso para la formación integral en el campo de la...

Full description

Autores:
Daza Aranda, Alejandra
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2001
Institución:
Universidad del Magdalena
Repositorio:
Repositorio Unimagdalena
Idioma:
spa
OAI Identifier:
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Acceso en línea:
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Palabra clave:
Estrategias de lectura
Competencias de escritura
Educacion
Estrategias Pedagogicas
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description Este trabajo pretende Elaborar una propuesta coherente, con base en la motivación en el aula aplicada a la composición escrita, para garantizar el éxito del acto docente. De igual manera, ampliar conocimientos acerca de la motivación como recurso valioso para la formación integral en el campo de la docencia. Las discusiones que este tema genera entre los investigadores, no quiere decir que unos tengan razón y otros no, y que sus teorías tengan validez o no. En todo caso, el estudio de la motivación en el aula se justifica puesto que esa atención voluntaria contribuye al éxito en las actividades docentes. El anterior análisis permite establecer desde qué puntos se debe trabajar en esta propuesta, para saber si se pueden o no aplicar las actividades en clase sugeridas por los estudiantes. Si en realidad es falta de motivación por parte del profesor o si son ellos mismos quienes no se incentivan en el aprendizaje.
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spelling Roa De Linero, BlancaDaza Aranda, AlejandraLicenciado en Lenguas Modernas2020-01-10T20:05:18Z2020-01-10T20:05:18Z20012001Este trabajo pretende Elaborar una propuesta coherente, con base en la motivación en el aula aplicada a la composición escrita, para garantizar el éxito del acto docente. De igual manera, ampliar conocimientos acerca de la motivación como recurso valioso para la formación integral en el campo de la docencia. Las discusiones que este tema genera entre los investigadores, no quiere decir que unos tengan razón y otros no, y que sus teorías tengan validez o no. En todo caso, el estudio de la motivación en el aula se justifica puesto que esa atención voluntaria contribuye al éxito en las actividades docentes. El anterior análisis permite establecer desde qué puntos se debe trabajar en esta propuesta, para saber si se pueden o no aplicar las actividades en clase sugeridas por los estudiantes. Si en realidad es falta de motivación por parte del profesor o si son ellos mismos quienes no se incentivan en el aprendizaje.Submitted by Andres Rey (andresreyfc@unimagdalena.edu.co) on 2019-06-14T18:25:19Z No. of bitstreams: 1 LLM-00066.pdf: 24032518 bytes, checksum: fc52db6f2108135f79107d71b9441a96 (MD5)Approved for entry into archive by John Esteban Ramirez Rios (jramirezr@unimagdalena.edu.co) on 2020-01-10T20:05:18Z (GMT) No. of bitstreams: 1 LLM-00066.pdf: 24032518 bytes, checksum: fc52db6f2108135f79107d71b9441a96 (MD5)Made available in DSpace on 2020-01-10T20:05:18Z (GMT). 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