Dificultades que se les presentan a los docentes para integrar a la familia en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los alumnos de educación preescolar en el centro educativo distrital Tayrona de Santa Marta
La educación es un proceso integral en el que participan: docentes, alumnos, familia y Estado, y su base fundamental radica en el proceso educativo y la integración de la familia como agente educador y socializador. Este estudio investigativo, llevado a cabo en el Distrito Turístico, Cultural e Hist...
- Autores:
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Rojas Mercado, Ingrid Johanna
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- Fecha de publicación:
- 2010
- Institución:
- Universidad del Magdalena
- Repositorio:
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- Acceso en línea:
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- LP-00037
Docente
Responsabilidades
Familia
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Comas Acuña, ArturoRojas Mercado, Ingrid JohannaLicenciado(a) en Educación Infantil2020-08-20T20:12:05Z2020-08-20T20:12:05Z20102010http://repositorio.unimagdalena.edu.co/handle/123456789/4925La educación es un proceso integral en el que participan: docentes, alumnos, familia y Estado, y su base fundamental radica en el proceso educativo y la integración de la familia como agente educador y socializador. Este estudio investigativo, llevado a cabo en el Distrito Turístico, Cultural e Histórico de Santa Marta, en el Centro Educativo Distrital Tayrona, en el que participaron dos (2) docentes de Preescolar y una muestra de 5 padres de familia; está enmarcado en el proceso metodológico de un Estudio de Caso; con el fin de caracterizar las dificultades encontradas en la integración de la familia en el proceso de enseñanza y aprendizaje, para esclarecer la problemática mencionada y por ende, elaborar una propuesta concreta que permita generar cambios en el proceso enseñanza y aprendizaje dentro del contexto educativo. Existen diversos factores que limitan la integración familiar, entre las dificultades visualizadas en este estudio, algunas están relacionados a la familia, debido a la poca colaboración por parte de la familia para integrarse al proceso por distintos factores; y a su vez, el docente refleja una concepción errada de actividades y/o estrategias para promover la integración familiar al proceso educativo, evidenciando la necesidad de que este investigue, se capacite, reflexione en cuanto a su práctica educativa, se auto evalúe e identifique sus fallas, en pro de generar cambios y tomar las medidas necesarias ante las dificultades que se le presenten. Además, se hace patente la necesidad de conocimiento mutuo, de compartir y acordar criterios educativos entre los principales contextos del desarrollo de los niños, donde la integración familia-escuela intente progresar en el conocimiento del niño- alumno; y establecer criterios educativos comunes.textUniversidad del MagdalenaFacultad de Ciencias de la EducaciónLicenciatura en Educación InfantilSanta MartaRestringidoinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessRestringidoinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/atribucionnocomercialsinderivarhttp://purl.org/coar/access_right/c_16ecLP-00037DocenteResponsabilidadesFamiliaDificultades que se les presentan a los docentes para integrar a la familia en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los alumnos de educación preescolar en el centro educativo distrital Tayrona de Santa MartabachelorThesishttps://vocabularies.coar-repositories.org/resource_types/c_7a1f/http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Grado de PregradospaPregradoORIGINALLP-00037.pdfLP-00037.pdfapplication/pdf27648525http://localhost:4000/bitstreams/5f82401d-4404-455a-96ac-73a531c0403b/download3853410516297e7a04ce1febef9a0945MD51trueAdministratorREAD2080-12-31LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82289http://localhost:4000/bitstreams/122bc9d1-42bd-4052-8190-f89a6711971a/downloadb37f3126bcd22eeae85cbc2659ee387bMD52falseAnonymousREAD123456789/4925oai:localhost:123456789/49252024-11-23 04:55:21.867restrictedhttp://localhost:4000DSpace Started with Docker Composedspace-help@myu.edu |
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