Los Juegos cotidianos como estrategia metodológica para la enseñanza de los números enteros
La intención de realizar este proyecto "Los Juegos Cotidianos Como Estrategia Metodológica Para La Enseñanza de los Enteros" es buscar mediante el elemento lúdico esa habilidad de actuar intuitivamente, de forma consciente y voluntaria disfrutando de un juego o una actividad recreativa y d...
- Autores:
-
Moreno Leal, Aquiles José
- Tipo de recurso:
- https://vocabularies.coar-repositories.org/resource_types/c_7a1f/
- Fecha de publicación:
- 1999
- Institución:
- Universidad del Magdalena
- Repositorio:
- Repositorio Unimagdalena
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unimagdalena.edu.co:123456789/3068
- Acceso en línea:
- http://repositorio.unimagdalena.edu.co/handle/123456789/3068
- Palabra clave:
- LFM-00004
Números enteros
Estrategia metodológica
Proyectos pedagógicos
Cómo enseñar matemáticas
Como resolver problemas matemáticos
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- restrictedAccess
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La intención de realizar este proyecto "Los Juegos Cotidianos Como Estrategia Metodológica Para La Enseñanza de los Enteros" es buscar mediante el elemento lúdico esa habilidad de actuar intuitivamente, de forma consciente y voluntaria disfrutando de un juego o una actividad recreativa y descubrir mediante éste, que jugando podemos desarrollar nuestro pensamiento e inteligencia. Quiero concientizar a los estudiantes que las matemáticas son unos de los ejes fundamentales de la formación, que deben perder ese miedo, esa apatía que siempre ha habido hacía ellas.Quiero hacerlo utilizando el juego como estrategia metodológica para que ellos se den cuenta que pueden aprender matemáticas de manera fácil y recreativas, además, el estudio de los números enteros como parte de las matemáticas, sabemos todo el grado de dificultad que ofrece a los estudiantes y en este problema en particular es el que yo quiero ayudar a resolver o al menos a aportar mi granito de arena para solucionarlo, con este proyecto pedagógico. En síntesis, pretendo crear una acción pedagógica nueva que parta de adquirir un saber concreto de las matemáticas a través del trabajo colectivo y discusión del conocimiento que se va adquiriendo. |
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Arias Botero, LigiaMoreno Leal, Aquiles JoséLicenciado en Matemáticas y Física2019-07-31T21:34:56Z2019-07-31T21:34:56Z19991999La intención de realizar este proyecto "Los Juegos Cotidianos Como Estrategia Metodológica Para La Enseñanza de los Enteros" es buscar mediante el elemento lúdico esa habilidad de actuar intuitivamente, de forma consciente y voluntaria disfrutando de un juego o una actividad recreativa y descubrir mediante éste, que jugando podemos desarrollar nuestro pensamiento e inteligencia. Quiero concientizar a los estudiantes que las matemáticas son unos de los ejes fundamentales de la formación, que deben perder ese miedo, esa apatía que siempre ha habido hacía ellas.Quiero hacerlo utilizando el juego como estrategia metodológica para que ellos se den cuenta que pueden aprender matemáticas de manera fácil y recreativas, además, el estudio de los números enteros como parte de las matemáticas, sabemos todo el grado de dificultad que ofrece a los estudiantes y en este problema en particular es el que yo quiero ayudar a resolver o al menos a aportar mi granito de arena para solucionarlo, con este proyecto pedagógico. En síntesis, pretendo crear una acción pedagógica nueva que parta de adquirir un saber concreto de las matemáticas a través del trabajo colectivo y discusión del conocimiento que se va adquiriendo.Submitted by Juan David Martinez Hoyos (juanmartinezdh@unimagdalena.edu.co) on 2019-05-22T21:11:11Z No. of bitstreams: 1 LFM-00004.pdf: 43754028 bytes, checksum: daa14d933edfff28d021f9deaaf35215 (MD5)Approved for entry into archive by Marisorelis Carillo Cantillo (mcarrilloc@unimagdalena.edu.co) on 2019-07-31T21:34:56Z (GMT) No. of bitstreams: 1 LFM-00004.pdf: 43754028 bytes, checksum: daa14d933edfff28d021f9deaaf35215 (MD5)Made available in DSpace on 2019-07-31T21:34:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 LFM-00004.pdf: 43754028 bytes, checksum: daa14d933edfff28d021f9deaaf35215 (MD5) Previous issue date: 1999picturehttp://repositorio.unimagdalena.edu.co/handle/123456789/3068Universidad del MagdalenaFacultad de Ciencias de la EducaciónSanta MartaLicenciatura en Ciencias Físico - Matemáticas y ComputaciónRestringidoinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessRestringidohttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/atribucionnocomercialsinderivarhttp://purl.org/coar/access_right/c_16ecLFM-00004Números enterosEstrategia metodológicaProyectos pedagógicosCómo enseñar matemáticasComo resolver problemas matemáticosLos Juegos cotidianos como estrategia metodológica para la enseñanza de los números enterosbachelorThesishttps://vocabularies.coar-repositories.org/resource_types/c_7a1f/http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Grado de PregradospaPregradoORIGINALLFM-00004.pdfLFM-00004.pdfapplication/pdf43754028https://repositorio.unimagdalena.edu.co/bitstreams/448e0c2b-cc8c-4f10-836f-76c1e27368c1/downloaddaa14d933edfff28d021f9deaaf35215MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82289https://repositorio.unimagdalena.edu.co/bitstreams/f7891054-42d9-4e74-a648-9196971ea6a1/downloadb37f3126bcd22eeae85cbc2659ee387bMD52TEXTLFM-00004.pdf.txtLFM-00004.pdf.txtExtracted texttext/plain155706https://repositorio.unimagdalena.edu.co/bitstreams/4dfc1d59-9347-47fc-b226-0ae48bac2e23/downloadd080691e29ab45253e17aa1115302d5dMD53123456789/3068oai:repositorio.unimagdalena.edu.co:123456789/30682024-11-23 19:59:35.117https://repositorio.unimagdalena.edu.coRepositorio Institucional UniMagdalenarepositorio@unimagdalena.edu.coTElDRU5DSUEgREUgRElWVUxHQUNJw5NOIE5PIEVYQ0xVU0lWQQoKRUwgQVVUT1IsIG1hbmlmaWVzdGEgcXVlIGxhIG9icmEgb2JqZXRvIGRlIGxhIHByZXNlbnRlIGF1dG9yaXphY2nDs24gZXMgb3JpZ2luYWwgeSBsYSByZWFsaXrDsyBzaW4gdmlvbGFyIG8gdXN1cnBhciBkZXJlY2hvcyBkZSBhdXRvciBkZSB0ZXJjZXJvcywgcG9yIGxvIHRhbnRvIGxhIG9icmEgZXMgZGUgZXhjbHVzaXZhIGF1dG9yw61hIHkgdGllbmUgbGEgdGl0dWxhcmlkYWQgc29icmUgbGEgbWlzbWEuIFBBUsOBR1JBRk86IEVuIGNhc28gZGUgcHJlc2VudGFyc2UgY3VhbHF1aWVyIHJlY2xhbWFjacOzbiBvIGFjY2nDs24gcG9yIHBhcnRlIGRlIHVuIHRlcmNlcm8gZW4gY3VhbnRvIGEgbG9zIGRlcmVjaG9zIGRlIGF1dG9yIHNvYnJlIGxhIG9icmEgZW4gY3Vlc3Rpw7NuLCBFTCBBVVRPUiwgYXN1bWlyw6EgdG9kYSBsYSByZXNwb25zYWJpbGlkYWQsIHkgc2FsZHLDoSBlbiBkZWZlbnNhIGRlIGxvcyBkZXJlY2hvcyBhcXXDrSBhdXRvcml6YWRvczsgcGFyYSB0b2RvcyBsb3MgZWZlY3RvcyBsYSB1bml2ZXJzaWRhZCBhY3TDumEgY29tbyB1biB0ZXJjZXJvIGRlIGJ1ZW5hIGZlLgpFTCBBVVRPUiwgYXV0b3JpemEgYSBMQSBVTklWRVJTSURBRCBERUwgTUFHREFMRU5BLCBwYXJhIHF1ZSBlbiBsb3MgdMOpcm1pbm9zIGVzdGFibGVjaWRvcyBlbiBsYSBMZXkgMjMgZGUgMTk4MiwgTGV5IDQ0IGRlIDE5OTMsIERlY2lzacOzbiBhbmRpbmEgMzUxIGRlIDE5OTMsIERlY3JldG8gNDYwIGRlIDE5OTUgeSBkZW3DoXMgbm9ybWFzIGdlbmVyYWxlcyBzb2JyZSBsYSBtYXRlcmlhLCB1dGlsaWNlIHkgdXNlIGxhIG9icmEgb2JqZXRvIGRlIGxhIHByZXNlbnRlIGF1dG9yaXphY2nDs24uIEVuIGZ1bmNpw7NuIGRlIGxvIGN1YWwsIGFsIGZpcm1hciB5IGVudmlhciBlc3RhIGxpY2VuY2lhLApFTCBBVVRPUiBvdG9yZ2EgYSBMQSBVTklWRVJTSURBRCBERUwgTUFHREFMRU5BIGVsIGRlcmVjaG8gTk8gRVhDTFVTSVZPIGRlIGFsbWFjZW5hciwgcmVwcm9kdWNjacOzbiwgdHJhZHVjaXIgeSBkaXZ1bGdhciBzdSB0cmFiYWpvIGVuIHRvZG8gZWwgbXVuZG8gZW4gZm9ybWF0byBpbXByZXNvIHkgZWxlY3Ryw7NuaWNvIHkgZW4gY3VhbHF1aWVyIG1lZGlvLCBpbmNsdXllbmRvLCBwZXJvIG5vIGxpbWl0YWRvIGEgYXVkaW8gbyB2aWRlby4gWSBhY2VwdGEgcXVlIExBIFVOSVZFUlNJREFEIERFTCBNQUdEQUxFTkEgcHVlZGUsIFNJTiBNT0RJRklDQVIgRUwgQ09OVEVOSURPIHkgUkVTUEVUQU5ETyBMT1MgREVSRUNIT1MgTU9SQUxFUywgcHJlc2VudGFyIGxhIG9icmEgZW4gY29tcGlsYWNpb25lcywgw61uZGV4LCBjb25mZXJlbmNpYXMgeSBvdHJhcyBwdWJsaWNhY2lvbmVzIHF1ZSBzZSBwdWVkYW4gZGlzZcOxYXIgcGFyYSBkaXZ1bGdhciBsYSBwcm9kdWNjacOzbiBhY2Fkw6ltaWNhIHkgY2llbnTDrWZpY2EgZGUgbGEgdW5pdmVyc2lkYWQsIFNJTiBRVUUgRVNUTyBDT05MTEVWRSBBIFFVRSBMQSBVTklWRVJTSURBRCBFU1RFIE9CTElHQURBIEEgQlJJTkRBUiBDT01QRU5TQUNJw5NOIE1PTkVUQVJJQSBBTCBBVVRPUiBwb3IgYWN0aXZpZGFkZXMgZGUgZGl2dWxnYWNpw7NuIHkgbG9zIHBvc2libGVzIGJlbsOpZmljb3MgZWNvbsOzbWljb3MgcXVlIGVzdGEgZGl2dWxnYWNpw7NuIHB1ZWRhIGdlbmVyYXIgcGFyYSBsYSB1bml2ZXJzaWRhZC4gCi0tLS0tLS0tLS0tLS0tLS0tLS0tLS0tLS0tLS0tLS0tLS0tLS0tIApQT0zDjVRJQ0EgREUgVFJBVEFNSUVOVE8gREUgREFUT1MgUEVSU09OQUxFUy4gRGVjbGFybyBxdWUgYXV0b3Jpem8gcHJldmlhIHkgZGUgZm9ybWEgaW5mb3JtYWRhIGVsIHRyYXRhbWllbnRvIGRlIG1pcyBkYXRvcyBwZXJzb25hbGVzIHBvciBwYXJ0ZSBkZSBMQSBVTklWRVJTSURBRCBERUwgTUFHREFMRU5BIHBhcmEgZmluZXMgYWNhZMOpbWljb3MgeSBlbiBhcGxpY2FjacOzbiBkZSBjb252ZW5pb3MgY29uIHRlcmNlcm9zIG8gc2VydmljaW9zIGNvbmV4b3MgY29uIGFjdGl2aWRhZGVzIHByb3BpYXMgZGUgbGEgYWNhZGVtaWEsIGNvbiBlc3RyaWN0byBjdW1wbGltaWVudG8gZGUgbG9zIHByaW5jaXBpb3MgZGUgbGV5LiBEZSBpZ3VhbCBmb3JtYSBlbiBmdW5jacOzbiBkZWwgY29ycmVjdG8gZWplcmNpY2lvIGRlIG1pIGRlcmVjaG8gZGUgaGFiZWFzIGRhdGEgcHVlZG8gZW4gY3VhbHF1aWVyIG1vbWVudG8sIHByZXZpYSBpZGVudGlmaWNhY2nDs24sIHNvbGljaXRhciBsYSBjb25zdWx0YSwgY29ycmVjY2nDs24geSBzdXByZXNpw7NuIGRlIG1pcyBkYXRvcy4K |