Evaluación de la oferta y la demanda de la educación superior como justificación para la implantación de la universidad abierta y a distancia en el departamento del Magdalena

En este trabajo se han presentado toda una serie de datos que tienen que ver con la situación actual de la Educación Media y la Educación post-secundaria, en las cuales se han considerado los principales aspectos que conllevan a conclusiones correctas. Basados en los resultados anteriores se pretende mirar la Educación Superior Abierta y a Distancia, no como una solución total a los problemas que se están presentando en la Educación Superior como: Baja cobertura, deserción, una baja tasa de escolaridad, entre otros, sino, si se justifica o no la implantación de este sistema de Educación Superior en el Departamento del Magdalena, y determinar teniendo en cuenta la opinión de los encuestados, que horario y carrera, según la aceptación debe implantar. Se espera que, a lo largo de este trabajo, el lector haya encontrado una secuencia lógica y sean comprendidos todos los conceptos aquí emitidos. Al igual; que quienes tengan bajo su responsabilidad el desarrollo de la Educación Media y Superior en el Departamento encuentren en esta tesis, un trabajo un tanto útil, como documentación que sirva para emprender nuevos trabajos que lleven a solucionar los problemas que afronta la Educación del Departamento del Magdalena. Las conclusiones aquí formuladas están basadas en los datos obtenidos en cinco Municipios del Departamento, dado a las dificultades que se presentaron en la recopilación de ellos en todos los municipios, ya expuestas en las limitaciones.

• Autores: Goenaga Mozo, Gustavo; Molina Orozco, Rosa; Barreto López, Dagoberto
• Fecha de publicación: 1984
• Institución: Universidad del Magdalena
• Repositorio: Repositorio Unimagdalena
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.unimagdalena.edu.co:123456789/1405
• Acceso en línea: http://repositorio.unimagdalena.edu.co/handle/123456789/1405
• Palabra clave: Modalidad educativa; Método de enseñanza; Educación superior; Tasa de escolaridad; Programa académico; EE-00089
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