El clima escolar y su importancia en el desarrollo del aprendizaje durante la etapa preescolar
Ésta investigación, se desarrolló con el fin de describir, a través de técnicas de análisis cualitativo, la forma como se desarrolla el clima escolar en un aula del nivel preescolar; y a su vez observar qué importancia se le da en la escuela en cuanto al manejo de este, en los procesos de aprendizaj...
- Autores:
-
Leguía Bojato, Lorena
Martinez Rosenstiehl, Darlis
- Tipo de recurso:
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- Fecha de publicación:
- 2010
- Institución:
- Universidad del Magdalena
- Repositorio:
- Repositorio Unimagdalena
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unimagdalena.edu.co:123456789/4585
- Acceso en línea:
- http://repositorio.unimagdalena.edu.co/handle/123456789/4585
- Palabra clave:
- LP-00029
Clima escolar
Aprendizaje
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Comas Acuña, ArturoLeguía Bojato, LorenaMartinez Rosenstiehl, DarlisLicenciado(a) en Educación Infantil2020-01-09T20:46:29Z2020-01-09T20:46:29Z20102010http://repositorio.unimagdalena.edu.co/handle/123456789/4585Ésta investigación, se desarrolló con el fin de describir, a través de técnicas de análisis cualitativo, la forma como se desarrolla el clima escolar en un aula del nivel preescolar; y a su vez observar qué importancia se le da en la escuela en cuanto al manejo de este, en los procesos de aprendizaje de los niños, determinando así las interacciones en cuanto a las actitudes y emociones dadas entre el docente-estudiante, y estudiante-estudiante dentro del aula; siendo ésta investigación de corte cualitativo enmarcada en el tipo de estudio de casos. En los resultados obtenidos, se muestra que la maestra del nivel preescolar no permite un espacio para escuchar a los niños además se observa que el ambiente donde se generan las relaciones no permite un clima escolar optimo mostrándose así ciertas falencias pedagógicas en cuanto al aprendizaje de los niños; que se deben mejorar para lograr una educación integral.textUniversidad del MagdalenaFacultad de Ciencias de la EducaciónLicenciatura en Educación InfantilSanta MartaRestringidoinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessRestringidoinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/atribucionnocomercialsinderivarhttp://purl.org/coar/access_right/c_16ecLP-00029Clima escolarAprendizajeEl clima escolar y su importancia en el desarrollo del aprendizaje durante la etapa preescolarbachelorThesishttps://vocabularies.coar-repositories.org/resource_types/c_7a1f/http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Grado de PregradospaPregradoORIGINALLP-00029.pdfLP-00029.pdfapplication/pdf26738836http://localhost:4000/bitstreams/08d84ddb-8e22-4221-939c-c3678a047bed/download9fae86f40c7ed08e33d077ee834ebf88MD51trueAdministratorREAD2080-12-31LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82289http://localhost:4000/bitstreams/fcd87de8-2371-4b01-bfc0-d6e0db34dd29/downloadb37f3126bcd22eeae85cbc2659ee387bMD52falseAnonymousREADTEXTLP-00029.pdf.txtLP-00029.pdf.txtExtracted texttext/plain126437http://localhost:4000/bitstreams/d38310bd-d312-431a-ab34-d811d9acb56a/download950227dd597ae86fc782b98c2ee83e7dMD53falseAnonymousREAD123456789/4585oai:localhost:123456789/45852024-11-23 01:06:13.065restrictedhttp://localhost:4000DSpace Started with Docker Composedspace-help@myu.edu |
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Ésta investigación, se desarrolló con el fin de describir, a través de técnicas de análisis cualitativo, la forma como se desarrolla el clima escolar en un aula del nivel preescolar; y a su vez observar qué importancia se le da en la escuela en cuanto al manejo de este, en los procesos de aprendizaje de los niños, determinando así las interacciones en cuanto a las actitudes y emociones dadas entre el docente-estudiante, y estudiante-estudiante dentro del aula; siendo ésta investigación de corte cualitativo enmarcada en el tipo de estudio de casos. En los resultados obtenidos, se muestra que la maestra del nivel preescolar no permite un espacio para escuchar a los niños además se observa que el ambiente donde se generan las relaciones no permite un clima escolar optimo mostrándose así ciertas falencias pedagógicas en cuanto al aprendizaje de los niños; que se deben mejorar para lograr una educación integral. |
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