Fomentar el Hábito Lector en los Estudiantes de Noveno Grado del Liceo Mixto Del Pando a partir de Textos de Ciencias Sociales

La investigación tiene como propósito fortalecer el hábito lector en los estudiantes, para que disfruten y enriquezcan el conocimiento ya que siendo las Ciencias Sociales una de las áreas del saber con la que el hombre más se identifica "porque es un ser social por naturaleza", encuentre en ellas el goce y el deleite de entender y comprender lo que lee y así se enamore de la lectura como medio formativo e instructivo. Persigo que a través de muchas actividades (exposiciones, talleres, trabajos de investigación, la lluvia de preguntas, etc.) el estudiante se capacite en este aspecto que es factor primordial dentro de la formación con miras hacia una mejor calidad de educación, y siendo la lectura uno de los principales factores en la adquisición en uno de los aspectos de mayor envergadura y que a través de los tiempos ha sido preocupación de muchos entendidos y preocupación de muchos entendidos y preocupados por que la educación sea de calidad. Es de vital importancia manejar un Modelo Pedagógico que contribuya a la formación del hombre que la sociedad necesita, por ello me identifico con el Modelo Constructivista, que permite al alumno formar sus propios criterios y puntos de vista, partiendo de unos preconceptos que este ha adquirido por medio de lecturas y experiencias vividas que lo lleven a enriquecer estos preconceptos; por eso el docente de Ciencias Sociales debe mostrar en las clases una Historia y una Geografía en la cual se estudia el pasado para comprender el hoy y proyectarse hacia el mañana, debe mostrar la realidad social en que vive, debe inculcar hábitos de lectura, debe inculcar hábitos de vida social para ir fraguando en cada uno de sus estudiantes el futuro ciudadano de la República. En fin el docente debe lograr que su alumno "aprenda a ser", "aprenda a aprender", "aprenda a autoevaluarse" y "aprenda a hacer"; por eso me identifico con el Enfoque Curricular Crítico- Social en donde el estudiante es un actor, y juega un papel activo en la construcción del conocimiento y además participa en la construcción del currículo y en la investigación. Por eso es necesario lograr en el educando el desarrollo de una conciencia crítica que le permita convertirse en un sujeto transformador de su propia realidad, lo cual se logra en la medida en que los hombres dentro de la sociedad van respondiendo a los desafíos del mundo, van aprovechando los espacios geográficos y van haciendo su historia a partir de su propia realidad y de su propia actividad creadora.

• Autores: Aislant Suarez, Milton Jahir
• Tipo de recurso: https://vocabularies.coar-repositories.org/resource_types/c_7a1f/
• Fecha de publicación: 2001
• Institución: Universidad del Magdalena
• Repositorio: Repositorio Unimagdalena
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.unimagdalena.edu.co:123456789/2953
• Acceso en línea: http://repositorio.unimagdalena.edu.co/handle/123456789/2953
• Palabra clave: LCS-00138; Habito Lector; Ciencias Sociales; Textos de Comprensión; Autoevaluación; Enfoque Curricular; Educación
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