La investigación como base de la enseñanza de las ciencias sociales
La investigación tiene como propósito fomentar y desarrollar el espíritu investigativo como principio de enseñanza, y apropiación, de los saberes de las ciencias sociales. La Propuesta pedagógica, 'La investigación como base de la enseñanza de las Ciencias Sociales, busca,fundamentalmente, dar...
- Autores:
-
Castro Molinares, Suly Patricia
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 1999
- Institución:
- Universidad del Magdalena
- Repositorio:
- Repositorio Unimagdalena
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unimagdalena.edu.co:123456789/2935
- Acceso en línea:
- http://repositorio.unimagdalena.edu.co/handle/123456789/2935
- Palabra clave:
- Enseñanza de la Ciencias Sociales
Modelos Pedagogicos
Investigación
Procesos Motivacionales
LCS-00118
- Rights
- restrictedAccess
- License
- atribucionnocomercialsinderivar
id |
UNIMAGDALE_1d0262064bd74b93ed1eeef37316f94f |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:repositorio.unimagdalena.edu.co:123456789/2935 |
network_acronym_str |
UNIMAGDALE |
network_name_str |
Repositorio Unimagdalena |
repository_id_str |
|
dc.title.spa.fl_str_mv |
La investigación como base de la enseñanza de las ciencias sociales |
title |
La investigación como base de la enseñanza de las ciencias sociales |
spellingShingle |
La investigación como base de la enseñanza de las ciencias sociales Enseñanza de la Ciencias Sociales Modelos Pedagogicos Investigación Procesos Motivacionales LCS-00118 |
title_short |
La investigación como base de la enseñanza de las ciencias sociales |
title_full |
La investigación como base de la enseñanza de las ciencias sociales |
title_fullStr |
La investigación como base de la enseñanza de las ciencias sociales |
title_full_unstemmed |
La investigación como base de la enseñanza de las ciencias sociales |
title_sort |
La investigación como base de la enseñanza de las ciencias sociales |
dc.creator.fl_str_mv |
Castro Molinares, Suly Patricia |
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Granados Álvarez, Pedro |
dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Castro Molinares, Suly Patricia |
dc.subject.spa.fl_str_mv |
Enseñanza de la Ciencias Sociales Modelos Pedagogicos Investigación Procesos Motivacionales |
topic |
Enseñanza de la Ciencias Sociales Modelos Pedagogicos Investigación Procesos Motivacionales LCS-00118 |
dc.subject.classification.spa.fl_str_mv |
LCS-00118 |
description |
La investigación tiene como propósito fomentar y desarrollar el espíritu investigativo como principio de enseñanza, y apropiación, de los saberes de las ciencias sociales. La Propuesta pedagógica, 'La investigación como base de la enseñanza de las Ciencias Sociales, busca,fundamentalmente, dar alternativas de solución a problemas que se presentan en el contexto educativo, más concretamente en el proceso de enseñanza. La aplicación del modelo etnográfico, para la investigación en el aula, en algunas instituciones educativas, permitió identificar una serie de problemas que se presentan al interior de las instituciones educativas, como lo son: la ausencia del carácter científico que debe tener las Ciencias Sociales, la utilización de la memoria como única elemento a tener en cuenta en el proceso, la jerarquización y discriminación en las estructuras curriculares, lo que otorga autoridad o poder a algunas asignaturas. Pero el problema fundamental radica en la ausencia del componente investigación como mecanismo que posibilita, y dinamiza, el proceso de enseñanza lo que, a su vez, lleva al maestro a la incapacidad para desarrollar y mantener una actitud de indagación que permita la reflexión disciplinada de la práctica educativa, el análisis del contexto y el reconocimiento de estrategias pedagógicas, metodológicas y didácticas que busquen responder a las necesidades que plantea la Ley 115 de 1994, en el marco del PEI. En este sentido, se plantea la investigación como principio que permita trascender el mareo de los saberes particulares para incidir en el entorno sociocultural. Se pretende, entonces, que el docente asuma el compromiso con una dinámica de autoformación permanente que le permita, a la vez, orientar a sus alumnos y colegas en esta misma dinámica. La implementación de la propuesta exige cambios de tipo administrativo, en lo que tiene que ver con la necesaria formación del docente como investigador; en el diseño de currículos y planes de estudios que busquen resolver la integración del área a través de núcleos temáticos y problemáticos, para que estos a su vez conduzcan a la formulación de proyectos puntuales. |
publishDate |
1999 |
dc.date.issued.none.fl_str_mv |
1999 |
dc.date.submitted.none.fl_str_mv |
1999 |
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2019-07-22T21:16:48Z |
dc.date.available.none.fl_str_mv |
2019-07-22T21:16:48Z |
dc.type.spa.fl_str_mv |
bachelorThesis |
dc.type.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
dc.identifier.citation.none.fl_str_mv |
Trabajo presentado como requisito para optar al título de Licenciado en Ciencias Sociales |
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://repositorio.unimagdalena.edu.co/handle/123456789/2935 |
identifier_str_mv |
Trabajo presentado como requisito para optar al título de Licenciado en Ciencias Sociales |
url |
http://repositorio.unimagdalena.edu.co/handle/123456789/2935 |
dc.language.iso.fl_str_mv |
spa |
language |
spa |
dc.rights.spa.fl_str_mv |
atribucionnocomercialsinderivar |
dc.rights.none.fl_str_mv |
Restringido |
dc.rights.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_16ec |
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/restrictedAccess |
dc.rights.cc.spa.fl_str_mv |
Restringido |
dc.rights.creativecommons.spa.fl_str_mv |
atribucionnocomercialsinderivar |
rights_invalid_str_mv |
atribucionnocomercialsinderivar Restringido http://purl.org/coar/access_right/c_16ec |
eu_rights_str_mv |
restrictedAccess |
dc.format.spa.fl_str_mv |
text |
dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad del Magdalena |
dc.publisher.department.spa.fl_str_mv |
Facultad de Ciencias de la Educación |
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Licenciatura en Ciencias Sociales |
institution |
Universidad del Magdalena |
bitstream.url.fl_str_mv |
https://repositorio.unimagdalena.edu.co/bitstreams/6177b534-e52e-430b-9e9a-80f8ebedd0e3/download https://repositorio.unimagdalena.edu.co/bitstreams/653d4f86-7cdb-4d54-8905-eb8f3f6aa323/download https://repositorio.unimagdalena.edu.co/bitstreams/d969fac8-68cb-4a28-bf5a-29a64811386c/download |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
671043c9ffb0769c6b828b0050cc0bf2 b37f3126bcd22eeae85cbc2659ee387b 4416f7e6f99472aafec515c67f010591 |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional UniMagdalena |
repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@unimagdalena.edu.co |
_version_ |
1812380914056953856 |
spelling |
Granados Álvarez, PedroCastro Molinares, Suly PatriciaLicenciado en Ciencias Sociales2019-07-22T21:16:48Z2019-07-22T21:16:48Z19991999La investigación tiene como propósito fomentar y desarrollar el espíritu investigativo como principio de enseñanza, y apropiación, de los saberes de las ciencias sociales. La Propuesta pedagógica, 'La investigación como base de la enseñanza de las Ciencias Sociales, busca,fundamentalmente, dar alternativas de solución a problemas que se presentan en el contexto educativo, más concretamente en el proceso de enseñanza. La aplicación del modelo etnográfico, para la investigación en el aula, en algunas instituciones educativas, permitió identificar una serie de problemas que se presentan al interior de las instituciones educativas, como lo son: la ausencia del carácter científico que debe tener las Ciencias Sociales, la utilización de la memoria como única elemento a tener en cuenta en el proceso, la jerarquización y discriminación en las estructuras curriculares, lo que otorga autoridad o poder a algunas asignaturas. Pero el problema fundamental radica en la ausencia del componente investigación como mecanismo que posibilita, y dinamiza, el proceso de enseñanza lo que, a su vez, lleva al maestro a la incapacidad para desarrollar y mantener una actitud de indagación que permita la reflexión disciplinada de la práctica educativa, el análisis del contexto y el reconocimiento de estrategias pedagógicas, metodológicas y didácticas que busquen responder a las necesidades que plantea la Ley 115 de 1994, en el marco del PEI. En este sentido, se plantea la investigación como principio que permita trascender el mareo de los saberes particulares para incidir en el entorno sociocultural. Se pretende, entonces, que el docente asuma el compromiso con una dinámica de autoformación permanente que le permita, a la vez, orientar a sus alumnos y colegas en esta misma dinámica. La implementación de la propuesta exige cambios de tipo administrativo, en lo que tiene que ver con la necesaria formación del docente como investigador; en el diseño de currículos y planes de estudios que busquen resolver la integración del área a través de núcleos temáticos y problemáticos, para que estos a su vez conduzcan a la formulación de proyectos puntuales.Submitted by Juan David Martinez Hoyos (juanmartinezdh@unimagdalena.edu.co) on 2019-05-13T22:10:46Z No. of bitstreams: 1 LCS-00118.pdf: 36469223 bytes, checksum: 671043c9ffb0769c6b828b0050cc0bf2 (MD5)Approved for entry into archive by Marisorelis Carillo Cantillo (mcarrilloc@unimagdalena.edu.co) on 2019-07-22T21:16:48Z (GMT) No. of bitstreams: 1 LCS-00118.pdf: 36469223 bytes, checksum: 671043c9ffb0769c6b828b0050cc0bf2 (MD5)Made available in DSpace on 2019-07-22T21:16:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 LCS-00118.pdf: 36469223 bytes, checksum: 671043c9ffb0769c6b828b0050cc0bf2 (MD5) Previous issue date: 1999textTrabajo presentado como requisito para optar al título de Licenciado en Ciencias Socialeshttp://repositorio.unimagdalena.edu.co/handle/123456789/2935Universidad del MagdalenaFacultad de Ciencias de la EducaciónLicenciatura en Ciencias SocialesatribucionnocomercialsinderivarRestringidoinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessRestringidoatribucionnocomercialsinderivarhttp://purl.org/coar/access_right/c_16ecEnseñanza de la Ciencias SocialesModelos PedagogicosInvestigaciónProcesos MotivacionalesLCS-00118La investigación como base de la enseñanza de las ciencias socialesbachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fspaORIGINALLCS-00118.pdfLCS-00118.pdfapplication/pdf36469223https://repositorio.unimagdalena.edu.co/bitstreams/6177b534-e52e-430b-9e9a-80f8ebedd0e3/download671043c9ffb0769c6b828b0050cc0bf2MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82289https://repositorio.unimagdalena.edu.co/bitstreams/653d4f86-7cdb-4d54-8905-eb8f3f6aa323/downloadb37f3126bcd22eeae85cbc2659ee387bMD52TEXTLCS-00118.pdf.txtLCS-00118.pdf.txtExtracted texttext/plain120382https://repositorio.unimagdalena.edu.co/bitstreams/d969fac8-68cb-4a28-bf5a-29a64811386c/download4416f7e6f99472aafec515c67f010591MD53123456789/2935oai:repositorio.unimagdalena.edu.co:123456789/29352024-10-02 22:50:06.398https://repositorio.unimagdalena.edu.coRepositorio Institucional UniMagdalenarepositorio@unimagdalena.edu.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 |