El centro de lectura como estrategia enriquecedora en la formación de lectores de la escuela urbana de niños María Auxiliadora de San Onofre.
La estructura de este proyecto contiene un plan de acción que identifica de manera clara los aspectos legales y el quehacer pedagógico y educativo de maestros y alumnos, mirando y analizando frecuentemente los resultados parciales y totales en la organización del Centro de Lectura en la Escuela Urba...
- Autores:
-
Banquez Paz, Nancy Elena
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 1999
- Institución:
- Universidad del Magdalena
- Repositorio:
- Repositorio Unimagdalena
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unimagdalena.edu.co:123456789/3097
- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
- Hábito de la Lectura
Construcción de su Propio Saber.
Formación de Lectores
Plan de Acción
LEL-00011
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La estructura de este proyecto contiene un plan de acción que identifica de manera clara los aspectos legales y el quehacer pedagógico y educativo de maestros y alumnos, mirando y analizando frecuentemente los resultados parciales y totales en la organización del Centro de Lectura en la Escuela Urbana María Auxiliadora de San Onofre. El propósito de este proyecto está basado o mejor expresado en el interés y la voluntad de cada uno de los participantes, organizados en equipos de trabajo representado por alumnos y maestros, la directora quien lo coordina y la orientación oportuna de personas particulares conocedoras de los problemas y necesidades de los educandos de la Escuela María Auxiliadora, con el objeto de realizar acciones, transformándose en valores y actitudes que conduzcan a la escuela a las puertas del nuevo siglo. El equipo de trabo liderado por la directora del plantel, logró recoger las ideas, pensamientos e inquietudes, propuestas por las docentes de la Escuela María Auxiliadora, que conduzcan a la organización de un centro de lectura como recurso didáctico para lograr que los educandos adquieran el hábito de la lectura, comprendiendo como parte indispensable para la. autoformación, en forma disciplinada que conduzca a despertar la creatividad, la investigación y por ende la construcción de su propio saber. |
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El equipo de trabo liderado por la directora del plantel, logró recoger las ideas, pensamientos e inquietudes, propuestas por las docentes de la Escuela María Auxiliadora, que conduzcan a la organización de un centro de lectura como recurso didáctico para lograr que los educandos adquieran el hábito de la lectura, comprendiendo como parte indispensable para la. autoformación, en forma disciplinada que conduzca a despertar la creatividad, la investigación y por ende la construcción de su propio saber.Submitted by magdiel salas barletta (magdielsalasbarletta@gmail.com) on 2019-05-22T21:52:03Z No. of bitstreams: 1 LEL-00011.pdf: 14384064 bytes, checksum: 0fa8e9542db2f6daad4dc63313776902 (MD5)Approved for entry into archive by Marisorelis Carillo Cantillo (mcarrilloc@unimagdalena.edu.co) on 2019-08-01T22:46:28Z (GMT) No. of bitstreams: 1 LEL-00011.pdf: 14384064 bytes, checksum: 0fa8e9542db2f6daad4dc63313776902 (MD5)Made available in DSpace on 2019-08-01T22:46:28Z (GMT). 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