Instituto de formación tecnico–rural en Murillo, Tolima

El proyecto está ubicado en Murillo, municipio que se encuentra en el centro del departamento del Tolima, su cabecera municipal está a 144 kilómetros de Ibagué. Una de sus particularidades es que el territorio se divide en una zona de producción y en zona de conservación otorgando al municipio su pr...

Full description

Autores:
Tobón Núñez, Sofia
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2023
Institución:
Universidad de Ibagué
Repositorio:
Repositorio Universidad de Ibagué
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.unibague.edu.co:20.500.12313/3959
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/20.500.12313/3959
Palabra clave:
Instituto de Formación Técnico Rural - Murillo (Tolima)
Agricultura
Agropecuario
Educación
Contexto rural
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description El proyecto está ubicado en Murillo, municipio que se encuentra en el centro del departamento del Tolima, su cabecera municipal está a 144 kilómetros de Ibagué. Una de sus particularidades es que el territorio se divide en una zona de producción y en zona de conservación otorgando al municipio su principal fuente de ingresos. Donde su economía se fundamenta principalmente en las actividades del sector primario. Es decir, la producción agropecuaria. Traduciéndose esto en una dependencia hacia este sector. En los últimos años estas actividades han decaído a un ritmo alarmante, afectando no solamente la economía del municipio sino también el índice de población en él. Actualmente el índice de población ha decaído debido a la escasez de oportunidades laborales, falta de diversificación de ingresos y poco impulso de los jóvenes a encaminarse a ejercer lo que más se promueve en el territorio en cuanto a la materia prima que este ofrece de manera natural. Por ello, se estudia y se evidencia la problemática, donde la falta de infraestructura educativa influye directamente índice alto de deserción escolar, ya que esta no solo limita la educación en el espacio empleado, sino que crea impacto en una inserción social de la comunidad escolar de Murillo. El presente proyecto está encaminado a proponer un equipamiento educativo en el municipio, formulado por medio de estudios de la información existente para un proyecto urbano-educativo. En el cual se presentan y respaldan las necesidades directamente relacionadas con el municipio. Es así como se busca realizar una intervención que permita aprovechar las potencialidades propias, mediante herramientas de planificación, desarrollo y ordenamiento territorial. Por ello se sustenta la pertinencia de abordar la formulación de equipamientos educativos que permitan integrar las particularidades del territorio en los procesos de aprendizaje exponiendo las razones por las que es necesario desarrollar una educación que se haga válida en el contexto rural de Murillo, ligándose de forma directa al crecimiento del municipio.
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Actualmente el índice de población ha decaído debido a la escasez de oportunidades laborales, falta de diversificación de ingresos y poco impulso de los jóvenes a encaminarse a ejercer lo que más se promueve en el territorio en cuanto a la materia prima que este ofrece de manera natural. Por ello, se estudia y se evidencia la problemática, donde la falta de infraestructura educativa influye directamente índice alto de deserción escolar, ya que esta no solo limita la educación en el espacio empleado, sino que crea impacto en una inserción social de la comunidad escolar de Murillo. El presente proyecto está encaminado a proponer un equipamiento educativo en el municipio, formulado por medio de estudios de la información existente para un proyecto urbano-educativo. En el cual se presentan y respaldan las necesidades directamente relacionadas con el municipio. Es así como se busca realizar una intervención que permita aprovechar las potencialidades propias, mediante herramientas de planificación, desarrollo y ordenamiento territorial. Por ello se sustenta la pertinencia de abordar la formulación de equipamientos educativos que permitan integrar las particularidades del territorio en los procesos de aprendizaje exponiendo las razones por las que es necesario desarrollar una educación que se haga válida en el contexto rural de Murillo, ligándose de forma directa al crecimiento del municipio.The project is located in Murillo, a municipality in the centre of the department of Tolima, 144 kilometres from Ibagué. One of its particularities is that the territory is divided into a production zone and a conservation zone, giving the municipality its main source of income. Its economy is based mainly on primary sector activities. That is to say, agricultural production. This translates into a dependence on this sector. In recent years these activities have declined at an alarming rate, affecting not only the economy of the municipality but also its population. Currently, the population index has declined due to the scarcity of job opportunities, lack of income diversification and little impulse from young people to pursue what is most promoted in the territory in terms of the raw material that it offers in a natural way. Therefore, the problem is studied and evidenced, where the lack of educational infrastructure directly influences the high dropout rate, as this not only limits education in the space used, but also has an impact on the social insertion of the school community of Murillo. The present project is aimed at proposing an educational facility in the municipality, formulated by means of studies of existing information for an urban-educational project. In which the needs directly related to the municipality are presented and supported. This is how we seek to make an intervention that allows us to take advantage of our own potential, by means of planning, development and land management tools. For this reason, the relevance of approaching the formulation of educational facilities that allow the integration of the particularities of the territory in the learning processes is supported, explaining the reasons why it is necessary to develop an education that is valid in the rural context of Murillo, directly linked to the growth of the municipality.PregradoArquitecta1. CAPITULO I. FORMULACIÓN DE PROYECTO.......15 1.1 TITULO DE PROYECTO.......15 1.2 OBJETIVO GENERAL.....15 1.3 OBJETIVO ESPECIFICO .....15 1.4 JUSTIFICACIÓN.....16 1.5 MARCO TEORICO.....18 1.5.1 EDUCACIÓN.....18 1.5.1.1 EDUCACIÓN FORMAL.....19 1.5.1.2 EDUCACIÓN NO FORMAL.....19 1.5.2 EDUCACIÓN TECNICA.....19 1.5.3 EDUCACIÓN AMBIENTAL.....20 1.5.4 EDUCACIÓN AMBIENTAL Y AGRO-SOSTENIBLE COMO UNA ESTRATEGIA PEDAGOGICA.....20 1.5.5 EDUCACIÓN SUPERIOR, DESARROLLO Y VINCULACIÓN SOCIOCULTURAL.....21 1.5.6 AMBIENTES DE APRENDIZAJE EN INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR.....22 1.5.7 MODELO DESING THINKING, DIRIGIDO A LA POBLACIÓN CAMPENSINA COLOMBIANA.....22 1.5.7.1 EMPATIZAR.....23 1.5.7.2 DEFINIR.....23 1.5.7.3 IDEAR .....23 1.5.7.4 PROTOTIPAR .....23 1.5.7.5 TESTEAR.....23 1.5.8 EL DISEÑO COMO LA CLAVE PARA UNA EDUCACIÓN CREATIVA .....24 1.5.8.1 CIMA DE LA MONTAÑA.....24 1.5.8.2 CUEVA.....24 1.5.8.3 FOGÓN.....24 1.5.8.4 MANANTIAL.....25 1.5.8.5 MANOS A LA OBRA.....25 1.6 MARCO CONCEPTUAL.....25 1.6.1 ENFOQUE CONCEPTUAL.....26 1.6.1.1 INTEGRACIÓN.....26 1.6.1.2 SOSTENIBILIDAD AMBIENTAL.....26 1.6.1.3 HABILIDADES TECNICAS.....26 1.6.1.4 PROMOCIÓN CULTURAL.....26 1.6.1.5 ESPACIALIDAD MULTIFUNCIONAL.....26 1.6.2 ENFOQUE FORMAL .....27 1.6.2.1 FORMAS.....27 1.6.2.2 MATERIALIDAD Y COLOR.....27 1.6.2.3 SISTEMA CONSTRUCTIVO.....27 1.6.3 ENFOQUE FUNCIONAL.....27 1.6.3.1 ESTANDAR DE ESPACIO TALLER MULTIPROPOSITO.....27 1.6.3.2 ESTANDAR DE ESPACIO TALLER AGROPECUARIO.....27 1.6.3.3 ESTANDAR DE ESPACIO PRACTICAS AGROPECUARIAS.....27 1.6.3.4 ESTANDAR DE ESPACIO APROPIACIÓN CULTURAL..... 27 2. CAPITULO II..... 28 2.1 MACRO LOCALIZACIÓN .....28 2.1.1 CRITERIO PARA LA SELECCIÓN DEL LUGAR .....29 2.2 ANALISIS DEL LOTE.....30 2.2.1 SISTEMA URBANO.....30 2.2.1.1 TRATAMIENTO.....30 2.2.1.2 USOS.....31 2.2.1.3 ESTRUCTURA VIAL.....32 2.2.1.4 EQUIPAMIENTOS.....33 2.2.1.5 ESPACIO PÚBLICO.....34 2.2.1.6 AMENAZAS Y RIEGOS.....35 2.2.2 CONDICIONES FISICAS.....36 2.2.2.1 ANALISIS AMBIENTAL.....36 2.2.2.2 SERVICIOS PÚBLICOS.....37 2.3 ANALISIS SOCIO ECONOMICO.....37 2.3.1 POBLACIÓN.....37 2.3.2 ECONOMIA.....40 2.3.3 POBREZA.....42 2.3.4 EDUCACIÓN.....43 2.4 ANALISIS SOCIO CULTURAL.....45 2.4.1 TRADICIONES Y COSTUMBRES.....45 2.5 ANALISIS USUARIO DIRIGIDO.....47 2.5.1 TIPOS DE USUARIOS......47 2.5.2 ACTANTES.....47 2.5.3 INTER – RELACIÓN DE ACTANTES.....48 2.5.4 REQUERIMIENTO ESPACIAL.....49 2.6 PROGRAMA ARQUITECTONICO.....50 2.6.1 ORGANIGRAMA .....50 2.6.2 RELACIÓN ENTRE PROGRAMAS.....51 2.7 ANTEPROYECTO.....52 2.7.1 CONCEPTO DE DISEÑO.....52 2.7.2 CRITERIO DE IMPLANTACIÓN .....53 2.7.3 PROCESO VOLUMETRICO.....53 3. CAPITULO III .....54 3.1 PLANO GENERAL.....54 3.1.1 APROXIMACIÓN.....55 3.1.1.1 ACCESOS.....55 3.1.1.2 CIRCULACIONES.....55 3.1.1.3 ESPACIO PUBLICO.....56 3.1.2 SISTEMA ESTRUTURAL VIGAS Y COLUMNAS.....56 3.1.3 ESTRUCTURA.....57 3.2 MODULACIÓN DE PROGRAMAS.....58 3.2.1 MODULOS CANNAN.....58 3.2.1.1 ESPACIOS INTERIORES.....60 3.2.2 MODULO SANTA ISABEL.....60 3.2.2.1 ESPACIOS INTERIORES.....62 3.2.3 MODULOS LA CABAÑA .....63 3.2.3.1 ESPACIOS INTERIORES.....65 3.3 CORTES.....65 3.4 FACTORES BIOCLIMATICOS.....66 3.4.1 INCIDENCIA SOLAR.....66 3.4.2 HUMEDAD RELATIVA.....66 3.4.3 ROSA DE VIENTOS......67 3.4.4 VELOCIDAD DE VIENTOS.....67 3.4.5 RADIACCIÓN NORMAL DIRECTA......68 3.4.6 TABLA PSICOMETRICA.....69 3.4.7 ESTRATEGIA DE DISEÑO PARA GARANTIZAR CONFORT.....69 3.4.7.1 GANANCIA DE CALOR.....69 3.4.7.2 CUBIERTA VENTILADA.....70 3.4.7.3 MASA TERMICA.....70 3.4.7.4 AISLAMIENTO DOBLE.....71 3.4.7.5 TRAGALUCES PEQUEÑOS.....71 3.4.7.6 ORIENTACIÓN DEL EDIFICIO.....72 3.5 GESTIÓN DEL AGUA.....72 3.5.1 CALCULO DE AGUA RECAUDADA EN EL PROYECTO.....72 3.5.1.1 LINEA BASE.....72 3.5.1.2 LINEA DE DISEÑO.....73 3.5.2 CALCULO DE DISEÑO DE TANQUE DE AGUAS.....73 3.5.2.1 UBICACIÓN Y GESTIÓN.....73 3.6 CONFORT TERMICO.....74 3.6.1 PROBLEMATICAS......74 3.6.1.1 CONFORT.....74 3.6.1.2 HUMEDAD......75 3.6.1.3 ACUSTICO.....75 3.6.2 NECESIDADES.....75 3.7 PROPUESTA.....76 3.7.1 DESARROLLO CONCEPTUAL.....76 3.7.2 DESARROLLO FUNCIONAL.....77 3.7.3 DESARROLLO SOCIAL.....77 3.7.4 PALANCAS DE DISEÑO.....78 3.7.4.1 FORMA......78 3.7.4.2 TECNOLOGIA.....79 3.7.4.3 MODO DE USO.....80 3.7.5 DESARROLLO ARQUITECTONICO.....80 3.7.5.1 PROCESO DE MANUFACTURA.....80 3.7.5.2 MATERIALES Y PROVEEDORES.....83 3.8 IMÁGENES DEL PROYECTO.....84 4. CONCLUSIONES......85 5. BIBLIOGRAFIA.....8689 páginasapplication/pdfTobón Nuñez, S.T. (2023). Instituto de formación-rural en Murillo Tolima [Tesis de pregado, Universidad de Ibague]. https://hdl.handle.net/20.500.12313/3959https://hdl.handle.net/20.500.12313/3959spaUniversidad de IbaguéHumanidades, Artes y Ciencias SocialesIbaguéArquitecturaA Cold-Climate Gardener Adapts to the Tropics: Gardener’s Supply. (2022, 16 noviembre). Gardeners. Recuperado 13 de abril de 2023, de https://www.gardeners.com/how-to/cold-climate-gardener-adapts/7354.htmlAgencia EFE. (2023, 7 abril). Murillo, el pueblo más cercano al volcán nevado del Ruiz, vive con normalidad. EL ESPECTADOR. Recuperado 10 de abril de 2023, de https://www.elespectador.com/colombia/murillo-el-pueblo-mas-cercano-al-volcan-nevado-del-ruiz-vive-con-normalidad/Agüera, F. O. (2016). El turismo como motor potencial para el desarrollo económico de zonas fronterizas en vías de desarrollo. 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