Caracterización de la educación financiera en las emprendedoras del grupo de mujeres empoderadas de la ciudad de Ibagué
El propósito de este trabajo es conocer cuál es el nivel de educación financiera de las emprendedoras del grupo de Mujeres Empoderadas de la ciudad Ibagué, para el cual se tendrá en cuenta tres objetivos específicos, los cuales son: a) Identificar las prácticas, las actitudes y los conocimientos fin...
- Autores:
-
Reinoso Varón, Mayra Geraldine
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad de Ibagué
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Ibagué
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unibague.edu.co:20.500.12313/3169
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12313/3169
- Palabra clave:
- Emprendimiento femenino -- Ibagué - Tolima
Mujeres -- Emprendimiento -- Ibagué - Tolima
Emprendimiento femenino
Educación financiera
Caracterización
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Financial education,
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El propósito de este trabajo es conocer cuál es el nivel de educación financiera de las emprendedoras del grupo de Mujeres Empoderadas de la ciudad Ibagué, para el cual se tendrá en cuenta tres objetivos específicos, los cuales son: a) Identificar las prácticas, las actitudes y los conocimientos financieros de las emprendedoras del grupo de Mujeres Empoderadas de la ciudad de Ibagué, b) Examinar la implementación de estrategias financieras de las emprendedoras del grupo de Mujeres Empoderadas de la ciudad de Ibagué y c) Determinar los conocimientos y necesidades financieras de las emprendedoras del grupo de Mujeres Empoderadas de la ciudad de Ibagué. En este análisis se ha utilizado la caracterización como herramienta de análisis descriptivo utilizando datos cuantitativos y cualitativos y por consiguiente una recolección de información a través de una encuesta dividida en tres apartados, identificación, conocimiento financiero y práctica financiera. Se centró principalmente en mujeres empoderadas que tuvieran un emprendimiento en la ciudad de Ibagué que dan a conocer sobre sus emprendimientos principalmente a través de redes sociales. Siendo finalmente 128 emprendedoras quienes contestaron la encuesta. Los datos obtenidos fueron analizados mediante estadística descriptiva debido a que facilita su interpretación y clasificación de acuerdo a los intereses a investigar y las mismas que brinden respuesta a los objetivos planteados anteriormente. Los resultados muestran que las mujeres emprendedoras y empoderadas de la ciudad de Ibagué se caracterizan por tener un nivel de educación financiera básico-alto, el cual se subdividió en el básico conocimiento financiero, alta práctica financiera y alta actitud financiera. |
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En este análisis se ha utilizado la caracterización como herramienta de análisis descriptivo utilizando datos cuantitativos y cualitativos y por consiguiente una recolección de información a través de una encuesta dividida en tres apartados, identificación, conocimiento financiero y práctica financiera. Se centró principalmente en mujeres empoderadas que tuvieran un emprendimiento en la ciudad de Ibagué que dan a conocer sobre sus emprendimientos principalmente a través de redes sociales. Siendo finalmente 128 emprendedoras quienes contestaron la encuesta. Los datos obtenidos fueron analizados mediante estadística descriptiva debido a que facilita su interpretación y clasificación de acuerdo a los intereses a investigar y las mismas que brinden respuesta a los objetivos planteados anteriormente. Los resultados muestran que las mujeres emprendedoras y empoderadas de la ciudad de Ibagué se caracterizan por tener un nivel de educación financiera básico-alto, el cual se subdividió en el básico conocimiento financiero, alta práctica financiera y alta actitud financiera.The purpose of this work is to know the level of financial education of the women entrepreneurs of the group of Empowered Women of the city of Ibagué, for which three specific objectives will be taken into account, which are: (a) To identify the financial practices, attitudes and knowledge of the women entrepreneurs of the group of Empowered Women of the city Ibagué, (b) To examine the implementation of financial strategies of the women entrepreneurs of the group of Empowered Women of the city of Ibagué and (c) To determine the financial knowledge and needs of the women entrepreneurs of the group of Empowered Women of the city of Ibagué. Characterization has been used as a descriptive analysis tool using quantitative and qualitative data and therefore a collection of information through a survey divided into three sections, identification, financial knowledge and financial practice. It focused mainly on empowered women who had an enterprise in the city of Ibagué and who made their enterprises known mainly through social networks. In the end, 128 women entrepreneurs answered the survey. The data obtained were analyzed using descriptive statistics because it facilitates the interpretation and classification according to the interests to be investigated and the same that provide answers to the objectives set out above. The results showed that women entrepreneurs and empowered women in the city of Ibagué are characterized by having a basic-high level of financial education, which was subdivided into basic financial knowledge, high financial practice and high financial attitude.PregradoAdministradora Financiera1CD (35 páginas)application/pdfReinoso Varón, M.G. (2022). Caracterización de la educación financiera en las emprendedoras del grupo de mujeres empoderadas de la ciudad de Ibagué. [Trabajo de grado, Universidad de Ibagué]. https://hdl.handle.net/20.500.12313/3169https://hdl.handle.net/20.500.12313/3169spaUniversidad de IbaguéCiencias Económica y AdministrativasIbaguéAdministración FinancieraAsobancaria. (2021). Radiografía de la educación financiera: una política necesaria que requiere una rápida y adecuada implementación. Obtenido de https://www.asobancaria.com/wp- content/uploads/2021/05/1278_BE.pdfCalderón, E. (2017). Educación económica y financiera, una solución a la exclusión. INNOVA ITFIP. Obtenido de https://dialnet-unirioja- es.ezproxy.unibague.edu.co/servlet/articulo?codigo=7964681DNP. (2015). Guía de Caracterización de ciudadanos, usuarios y grupos de interés . Colombia.Dussán, D., Mosquera, D., & Quintero, A. (2019). El emprendimiento femenino: revisión de literatura Social Inclusion: A funndamental Part Of Education For Integral Development. Entornors.García, N., Grifoni, A., López, J. C., & Mejía , D. M. (2013). La educación financiera en América Latina y el Caribe. Situación actual y perspectivas. Cyngular. Obtenido de https://www.oecd.org/daf/fin/financial- education/oecd_caf_financial_education_latin_americaes.pdfLoreto, F. (2018). Emprendedoras, empresarias y empoderadas: reflexiones en torno al programa Mujeres Jefas de Hogar del Servicio Nacional de la Mujer y Equidad de Género de Chile. Revista Latinoamericana de Antropología del Trabajo, 22. 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