Reflexiones curriculares y pedagógicas N. 4

La evaluación por competencias nos permite a los profesores articular los Resultados de Aprendizaje Esperados (RAE) con los conocimientos, las habilidades y las actitudes necesarias de nuestros estudiantes, para su desarrollo en la vida real. Más allá de medir los saberes adquiridos, con este modelo...

Full description

Autores:
Sánchez Marroquín, Fadhia
Castellanos Reyes, Joan Camilo
Delgado Morales, Paula María
Rojas Salgado, Maria Juliana
Barrero Arciniegas, Humberto Alejandro
Castillo Bohórquez, María Isabel
Tipo de recurso:
Work document
Fecha de publicación:
2024
Institución:
Universidad de Ibagué
Repositorio:
Repositorio Universidad de Ibagué
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.unibague.edu.co:20.500.12313/4190
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/20.500.12313/4190
Palabra clave:
Reflexiones curriculares
Reflexiones pedagógicas
370 - Educación
Aprendizaje
Educación
RAE
Enseñanza
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description La evaluación por competencias nos permite a los profesores articular los Resultados de Aprendizaje Esperados (RAE) con los conocimientos, las habilidades y las actitudes necesarias de nuestros estudiantes, para su desarrollo en la vida real. Más allá de medir los saberes adquiridos, con este modelo de evaluación, podemos llevarlos a resolver problemas complejos, pues al enfocarlos a desempeños auténticos se favorece su formación. De esta manera, logran un ejercicio profesional competente. Por otro lado, construir comunidad académica a través de la reflexión sobre nuestras inquietudes pedagógicas, lo cual favorece el reconocimiento de las potencialidades desde las prácticas propias o de nuestros colegas. Por lo anterior, Reflexiones Curriculares y Pedagógicas es una apuesta interesante para este intercambio de experiencias.
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Lopera, D. y Rojas, G. (2023). Cinco claves hacia unas competencias transdisciplinares. Reflexiones Curriculares y Pedagógicas (2), 3-5.
Salguero, B. (2022). Cambiar las prácticas tradicionales: un reto más en la vida de un maestro. Reflexiones Curriculares y Pedagógicas (1), 3-4.
Stabback, P. (2016). Qué hace a un currículo de calidad. Reflexiones en progreso N°2 sobre Cuestiones fundamentales y actuales del currículo de aprendizaje. OIE-Unesco.http://unesdoc.unesco.org/in/rest/ annotationSVC/DownloadWatermarkedAttachment/ attach_import_b01a9162-2fcc-4a10-bcf8- 1a1f6c39f5c8?_=243975spa.pdf&to=40&from=1
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