La ruta de la creatividad: Una estrategia para desmitificar la ciencia, la tecnología y la innovación desde los territorios

Se realizó una reflexión inspirada en la Ruta de la Creatividad y su impacto sobre el desarrollo de la cultura científica escolar en el Tolima. Como punto de partida, se analizaron aspectos metodológicos de la Ruta de la Creatividad considerados, claves en el desarrollo de una cultura científica esc...

Full description

Autores:
Cifuentes Quiñones, Yulieth Tatiana
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
0023
Institución:
Universidad de Ibagué
Repositorio:
Repositorio Universidad de Ibagué
Idioma:
spa
OAI Identifier:
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Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/20.500.12313/4127
Palabra clave:
Cultura científica escolar - Tolima
Tolima - Ciencia
Tolima - Tecnología
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Innovación
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description Se realizó una reflexión inspirada en la Ruta de la Creatividad y su impacto sobre el desarrollo de la cultura científica escolar en el Tolima. Como punto de partida, se analizaron aspectos metodológicos de la Ruta de la Creatividad considerados, claves en el desarrollo de una cultura científica escolar de acuerdo con lo reportado por los pedagogos e investigadores, por otro lado, se indagó sobre concepciones de ciencia, tecnología e innovación a partir de relatos compartidos por niños, niñas, adolescentes, maestros, pedagogos e investigadores, quienes vivieron la experiencia de la Ruta de la Creatividad. Metodológicamente, esta reflexión surge de un análisis cualitativo, por lo que se espera contribuir a valorar el desarrollo de una educación científica fundamentada en procesos de Apropiación Social de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación.
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Metodológicamente, esta reflexión surge de un análisis cualitativo, por lo que se espera contribuir a valorar el desarrollo de una educación científica fundamentada en procesos de Apropiación Social de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación.A reflection inspired by the Creativity Route and its impact on the development of school scientific culture in Tolima was carried out. As a starting point, methodological aspects of the Creativity Route were analyzed as key in the development of a school scientific culture according to what was reported by educators and researchers. On the other hand, we inquired about conceptions of science, technology and innovation based on stories shared by children, adolescents, teachers, educators and researchers, who lived the experience of the Creativity Route. Methodologically, this reflection arises from a qualitative analysis, so it is expected to contribute to assess the development of science education based on processes of Social Appropriation of Science, Technology and Innovation.PregradoPsicólogaPara reflexionar sobre cómo la ruta de la creatividad promueve el desarrollo de una educación científica, se consideró adoptar una metodología cualitativa, la cual según, Guerrero (2016), se centra en comprender y profundizar los fenómenos, utilizándolos desde el punto de vista de los participantes en su ambiente y en relación con los aspectos que los rodean. Normalmente es escogido cuando se busca comprender la perspectiva de individuos o grupos de personas a los que se investigará, acerca de los sucesos que los rodean, ahondar en sus experiencias, opiniones, conociendo de esta forma cómo subjetivamente perciben las situaciones, esta técnica fue usada a fin de conocer desde la perspectiva de los participantes que han tenido alguna experiencia con la ruta de la creatividad, sobre cómo creen ellos que dicha estrategia contribuye al desarrollo de una cultura científica escolar. También para considerar desde su perspectiva cómo se han transformado sus concepciones de CTeI a partir de su participación en la ruta de la creatividad. Con estos reportes, se espera reflexionar sobre elementos claves de la ruta de la creatividad que aportan a fortalecer procesos de calidad educativa, es decir, para la formación de ciudadanos críticos y que buscan transformar la realidad social de forma positiva.no aplica1.Resumen 2.La Ciencia, la Tecnología y la Innovación en el Tolima 3.Promoción de una Cultura Científica Escolar mediante la Ruta de la Creatividad 3.1. Fases de la ruta de la creatividad 4.Objetivos 5.Metodologia 6.Procedimientos 7.Participantes 8.Resultados 8.1Tablas 9.Reflexion: La Ruta de la Creatividad, una Estrategia para Desmitificar la Ciencia, la Tecnología y la Innovación desde los Territorios26 páginasapplication/pdfCifuentes Quiñones, Y. T., (2023). La ruta de la creatividad: Desmitificar la ciencia, la tecnología y la innovación desde los territorios. [Asistencia de Investigación, Universidad de Ibagué]. https://hdl.handle.net/20.500.12313/4127https://hdl.handle.net/20.500.12313/4127spaUniversidad de IbaguéHumanidades, Artes y Ciencias SocialesIbaguéPsicologíaAguirre, J. C. y Jaramillo, L. G. (2010). La ciencia y el sentido común: por la enseñanza de un sentido común crítico. Revista Educación y Educadores, 13(3). Recuperado de http://educacionyeducadores.unisabana.edu.coCifuentes, J., Poveda, D. & Limas, S. (2023). Saber PRO tests, a challenge for education in Colombia. Revista Saber, Ciencia y Libertad, 18(1), 395 – 406. https://doi.org/10.18041/2382-3240/saber.2023v18n1.10116Tamayo, O; Sánchez, C; & Buriticá, O.(2010). Concepciones de la ciencia en profesores de educación básica. Recuperado de: file:///D:/Nueva%20carpeta/valena72,+RLEE_6(1)_134124444008.pdfFerreyra, H & Guzman, R. (2022). Miradas y voces de la investigación educativa. Recuperado de : file:///D:/Nueva%20carpeta/L_Ferreyra_Guzman_V%20(1).pdfResearch, S. (2023). 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Recuperado de: https://doi.org/10.22395/csye.v9n18a7Gobernación del Tolima, Universidad de Ibagué y Universidad del Tolima (2018). Implementación de una estrategia de apropiación social de la CTeI que promueva el pensamiento crítico y creativo en niños, niñas y jóvenes de las IE del Tolima. (Documento técnico). Ibagué: AutoGuerrero, M. (2016). Universidad internacional del Ecuador.La investigación cualitativa. Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/metricas/documentos/ARTREV/5920538Unesco (2005). Proyecto regional de educación científica. Santiago de Chile: Unesco.Tejero, J (2021) Técnicas de investigación cualitativa en los ámbitos sanitario y sociosanitario. 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