La lúdica: un campo didáctico que fortalece la oralidad

La latente preocupación de los docentes por buscar opciones para superar las barreras que presentan los estudiantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje se ve permeada por aspectos cognoscitivos y sociales que inciden en la construcción de aprendizajes significativos. Sin duda, una de las causas de dichas dificultades es la escasa capacidad para expresarse oralmente, de allí que el objetivo de este proyecto sea diseñar un sistema de talleres para fortalecer la expresión oral de los estudiantes de octavo grado (8°) del Liceo los Comuneros a través de la lúdica como campo didáctico, de manera que se posibiliten espacios de aprendizaje contextualizados que adopten la diversidad en el aula y el uso de las TIC en el actual escenario vertiginoso de las tecnologías, respetando los intereses y expectativas de los estudiantes. Ahora bien, esta investigación se realiza en el marco de la acción educativa, el paradigma socio-crítico y la transversalidad, a partir de cuatro momentos clave: planificación, diseño, aplicación y evaluación. Se llevó a cabo a través de la propuesta pedagógica LudExpression compuesta por una secuencia didáctica desde los planteamientos de Sergio Tobón, un sistema de talleres, una rúbrica de evaluación y un blog interactivo. Todo esto propició el logro de los objetivos planteados, pues se buscó la participación acertada y argumentada de los estudiantes y los espacios, tiempos y actividades destinadas para tal objetivo, lo permitieron.

• Autores: Macea Pérez, Dana Vanesa; Cepeda Badillo, Ana Milena
• Fecha de publicación: 2021
• Institución: Universidad del Atlántico
• Repositorio: Repositorio Uniatlantico
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.uniatlantico.edu.co:20.500.12834/2225
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/20.500.12834/2225
• Palabra clave: Literatura; Didáctica; Educación - Enseñanza
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/