Comunidades de aprendizaje como estrategia pedagógica para el desarrollo del trabajo colaborativo en estudiantes de Licenciatura en Educación Especial

En el presente proyecto se encuentra descrito, cómo desde las comunidades de aprendizaje aplicadas como estrategia pedagógica, se puede fortalecer las competencias de los estudiantes de las Licenciatura en Educación Especial de la Universidad del Atlántico. De esta misma manera se muestra que por medio de las comunidades de aprendizaje se puede realizar una reflexión de las realidades actuales de la educación. Todo esto conlleva a formar profesionales capaces de enfrentarse al escenario de la práctica de manera pertinente y eficaz. En el camino de perfeccionamiento profesional se resaltó la importancia de trabajar colaborativamente y poder aprender a cumplir con las metas propuestas, aquellas que tienen un beneficio en común y las colectivas. Este proyecto pretendió mostrar una visión global a través de una síntesis crítica y reflexiva, cronológicamente diseñada, que evidencia los procesos que abarcan los temas de la educación inclusiva y como este puede ser una herramienta que facilite la participación en la sociedad, colaborando para que el ejercicio pedagógico pueda establecerse dentro de los lineamientos y requisitos que la sociedad de hoy exige, en el cual la inclusión ha sido uno de los temas a debatir y reflexionar del pedagogo y su trabajo humano.

• Autores: Espinel Benitez, John Anibal; Nieto Villadiego, Mayerlin; Torres Chinchillá, Mayra Alejandra
• Fecha de publicación: 2021
• Institución: Universidad del Atlántico
• Repositorio: Repositorio Uniatlantico
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.uniatlantico.edu.co:20.500.12834/675
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/20.500.12834/675
• Palabra clave: Enseñanza; Aprendizaje colaborativo; Estrategias de aprendizaje – Investigaciones
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/