La calidad de la educación inicial en Bogotá : relación entre la formación docente y las interacciones en el aula

"Las investigaciones relacionadas con la calidad en la educación han estado enmarcadas en el estudio de dos grandes dimensiones: los factores estructurales y los factores de proceso. Dentro de los primeros, uno de los factores que más se ha estudiado es la formación docente y dentro de los segundos la calidad observada en las aulas. Los hallazgos muestran dos grandes tendencias: asociaciones modestas entre la formación docente y la calidad observada, y entre la formación docente y los resultados de los niños (desarrollo infantil); o asociaciones nulas. En Colombia, la cantidad de Investigaciones al respecto es muy pequeña, pues se limita a tres estudios y muestra que los resultados también han sido contradictorios. Sin embargo, en estos estudios no se han incluido variables de control (tal y como se sugiere en la literatura) con los que se dé cuenta de que las profesoras están inmersas en contextos más amplios y de esta forma se incluyan otros factores que se asocien con el desarrollo de los niños ..."

• Autores: Solano Vargas, Andrea del Pilar
• Fecha de publicación: 2016
• Institución: Universidad de los Andes
• Repositorio: Séneca: repositorio Uniandes
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.uniandes.edu.co:1992/13392
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/1992/13392
• Palabra clave: Educación en la primera infancia - Investigaciones - Bogotá (Colombia); Formación profesional de maestros - Investigaciones - Bogotá (Colombia); Calidad de la educación - Investigaciones - Bogotá (Colombia); Psicología infantil - Investigaciones - Bogotá (Colombia); Psicología
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