Evaluación del diseño del programa educativo Aulas en Paz desde teorías psicológicas sobre el perdón, la reconciliación y la reparación
La capacidad para perdonar, reconciliarse y reparar daños es fundamental para la convivencia pacífica y para la construcción de paz, especialmente en contextos como el colombiano en el que ha habido niveles tan altos de violencia. Aulas en Paz es un programa que fue diseñado para promover la convive...
- Autores:
-
Duque Herrera, Mariana
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad de los Andes
- Repositorio:
- Séneca: repositorio Uniandes
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.uniandes.edu.co:1992/38952
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/1992/38952
- Palabra clave:
- Agresividad infantil
Educación cívica
Convivencia estudiantil
Perdón
Reconciliación
Psicología
- Rights
- openAccess
- License
- http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
| id |
UNIANDES2_7d0ce5195e098c683918363e111a179b |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repositorio.uniandes.edu.co:1992/38952 |
| network_acronym_str |
UNIANDES2 |
| network_name_str |
Séneca: repositorio Uniandes |
| repository_id_str |
|
| dc.title.es_CO.fl_str_mv |
Evaluación del diseño del programa educativo Aulas en Paz desde teorías psicológicas sobre el perdón, la reconciliación y la reparación |
| title |
Evaluación del diseño del programa educativo Aulas en Paz desde teorías psicológicas sobre el perdón, la reconciliación y la reparación |
| spellingShingle |
Evaluación del diseño del programa educativo Aulas en Paz desde teorías psicológicas sobre el perdón, la reconciliación y la reparación Agresividad infantil Educación cívica Convivencia estudiantil Perdón Reconciliación Psicología |
| title_short |
Evaluación del diseño del programa educativo Aulas en Paz desde teorías psicológicas sobre el perdón, la reconciliación y la reparación |
| title_full |
Evaluación del diseño del programa educativo Aulas en Paz desde teorías psicológicas sobre el perdón, la reconciliación y la reparación |
| title_fullStr |
Evaluación del diseño del programa educativo Aulas en Paz desde teorías psicológicas sobre el perdón, la reconciliación y la reparación |
| title_full_unstemmed |
Evaluación del diseño del programa educativo Aulas en Paz desde teorías psicológicas sobre el perdón, la reconciliación y la reparación |
| title_sort |
Evaluación del diseño del programa educativo Aulas en Paz desde teorías psicológicas sobre el perdón, la reconciliación y la reparación |
| dc.creator.fl_str_mv |
Duque Herrera, Mariana |
| dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Chaux Torres, Jesús Enrique |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Duque Herrera, Mariana |
| dc.contributor.jury.none.fl_str_mv |
Jaramillo Sierra, Ana Lucía |
| dc.subject.keyword.es_CO.fl_str_mv |
Agresividad infantil Educación cívica Convivencia estudiantil Perdón Reconciliación |
| topic |
Agresividad infantil Educación cívica Convivencia estudiantil Perdón Reconciliación Psicología |
| dc.subject.themes.none.fl_str_mv |
Psicología |
| description |
La capacidad para perdonar, reconciliarse y reparar daños es fundamental para la convivencia pacífica y para la construcción de paz, especialmente en contextos como el colombiano en el que ha habido niveles tan altos de violencia. Aulas en Paz es un programa que fue diseñado para promover la convivencia pacífica en grados de primaria y que ha mostrado efectos significativos en la convivencia. Lo que buscó este estudio fue evaluar el diseño del programa de Aulas en Paz basado en los planteamientos de los expertos que han investigado acerca del perdón, reconciliación y reparación. Para esto, se analizó el diseño de las sesiones de Aulas en Paz para los cursos de 2° a 5° en los componentes de Aula y Grupos Heterogéneos. Adicionalmente se hicieron unas entrevistas a los diseñadores e implementadores del programa, en las que se daba cuenta de la manera cómo se enseñan los procesos de perdón, reconciliación y reparación. También las competencias necesarias para alcanzarlos y la manera como estas se trabajan en las sesiones encontradas. Los resultados indican que en Aulas en Paz se enseña de manera intencionada y explícita para el componente de Aula y Grupos Heterogéneos el proceso de la reparación. En contraste, la reconciliación y el perdón se enseñan en algunas sesiones del componente de Aula de manera implícita. Se encontró que las competencias necesarias para alcanzar los procesos de perdón, reconciliación y reparación son: empatía, toma de perspectiva, generación creativa de opciones y consideración de consecuencias |
| publishDate |
2018 |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2018 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2020-06-10T15:58:53Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2020-06-10T15:58:53Z |
| dc.type.spa.fl_str_mv |
Trabajo de grado - Pregrado |
| dc.type.coarversion.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
| dc.type.driver.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.coar.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.content.spa.fl_str_mv |
Text |
| dc.type.redcol.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/redcol/resource_type/TP |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/1992/38952 |
| dc.identifier.pdf.none.fl_str_mv |
u820691.pdf |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad de los Andes |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional Séneca |
| dc.identifier.repourl.spa.fl_str_mv |
repourl:https://repositorio.uniandes.edu.co/ |
| url |
http://hdl.handle.net/1992/38952 |
| identifier_str_mv |
u820691.pdf instname:Universidad de los Andes reponame:Repositorio Institucional Séneca repourl:https://repositorio.uniandes.edu.co/ |
| dc.language.iso.es_CO.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.rights.uri.*.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ |
| dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.rights.coar.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| rights_invalid_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.extent.es_CO.fl_str_mv |
50 hojas |
| dc.format.mimetype.es_CO.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.publisher.es_CO.fl_str_mv |
Universidad de los Andes |
| dc.publisher.program.es_CO.fl_str_mv |
Psicología |
| dc.publisher.faculty.es_CO.fl_str_mv |
Facultad de Ciencias Sociales |
| dc.publisher.department.es_CO.fl_str_mv |
Departamento de Psicología |
| dc.source.es_CO.fl_str_mv |
instname:Universidad de los Andes reponame:Repositorio Institucional Séneca |
| instname_str |
Universidad de los Andes |
| institution |
Universidad de los Andes |
| reponame_str |
Repositorio Institucional Séneca |
| collection |
Repositorio Institucional Séneca |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://repositorio.uniandes.edu.co/bitstreams/32703c68-85d4-48ff-9f42-02b0a8b2dedc/download https://repositorio.uniandes.edu.co/bitstreams/d244a55d-d54d-43a2-b497-846b0695c9bd/download https://repositorio.uniandes.edu.co/bitstreams/4b9f9e05-05a1-4321-a746-67cddf349bd7/download |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
4333e817e84b51c93ad4a2b8e4067b43 b1b5a7e303b8bb7ce9a5a4c9e9b778ae aeeeba235e8f045690d7b0ec0e382514 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio institucional Séneca |
| repository.mail.fl_str_mv |
adminrepositorio@uniandes.edu.co |
| _version_ |
1812134050634137600 |
| spelling |
Al consultar y hacer uso de este recurso, está aceptando las condiciones de uso establecidas por los autores.http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Chaux Torres, Jesús Enrique629d4e11-d090-4792-841d-1fb8e0fbaaa8600Duque Herrera, Marianabb26d462-035b-46fe-a9ea-2b2137623b85600Jaramillo Sierra, Ana Lucía2020-06-10T15:58:53Z2020-06-10T15:58:53Z2018http://hdl.handle.net/1992/38952u820691.pdfinstname:Universidad de los Andesreponame:Repositorio Institucional Sénecarepourl:https://repositorio.uniandes.edu.co/La capacidad para perdonar, reconciliarse y reparar daños es fundamental para la convivencia pacífica y para la construcción de paz, especialmente en contextos como el colombiano en el que ha habido niveles tan altos de violencia. Aulas en Paz es un programa que fue diseñado para promover la convivencia pacífica en grados de primaria y que ha mostrado efectos significativos en la convivencia. Lo que buscó este estudio fue evaluar el diseño del programa de Aulas en Paz basado en los planteamientos de los expertos que han investigado acerca del perdón, reconciliación y reparación. Para esto, se analizó el diseño de las sesiones de Aulas en Paz para los cursos de 2° a 5° en los componentes de Aula y Grupos Heterogéneos. Adicionalmente se hicieron unas entrevistas a los diseñadores e implementadores del programa, en las que se daba cuenta de la manera cómo se enseñan los procesos de perdón, reconciliación y reparación. También las competencias necesarias para alcanzarlos y la manera como estas se trabajan en las sesiones encontradas. Los resultados indican que en Aulas en Paz se enseña de manera intencionada y explícita para el componente de Aula y Grupos Heterogéneos el proceso de la reparación. En contraste, la reconciliación y el perdón se enseñan en algunas sesiones del componente de Aula de manera implícita. Se encontró que las competencias necesarias para alcanzar los procesos de perdón, reconciliación y reparación son: empatía, toma de perspectiva, generación creativa de opciones y consideración de consecuenciasThe ability to forgive, to be reconciled and to repair damages is fundamental for peaceful coexistence and for the construction of peace, especially in contexts such as Colombia, where there have been such high levels of violence for so long. Aulas en Paz is a program that was designed to promote peaceful coexistence in elementary grades and has shown significant effects in peace building. What this study sought was to evaluate the design of the Aulas en Paz program based on the approaches of the experts who have researched about forgiveness, reconciliation and reparation. For this, the design of the sessions of the program were analyzed for the Classroom and Heterogeneous group component from 2nd to 5th grade. Additionally, interviews were conducted with the designers and implementers of the program, in which they gave information about how the processes of forgiveness, reconciliation and reparation were being taught. Also the necessary skills to achieve them and the way they are developed in the sessions found. The results indicate that in Aulas en Paz, the repair process is taught intentionally and explicitly for the Classroom and Heterogeneous Groups component. In contrast, reconciliation and forgiveness were only taught in some sessions of the Classroom component implicitly. It was found that the skills necessary to achieve the processes of forgiveness, reconciliation and reparation are: empathy, perspective taking, creative generation of options and consideration of consequences.PsicólogoPregrado50 hojasapplication/pdfspaUniversidad de los AndesPsicologíaFacultad de Ciencias SocialesDepartamento de Psicologíainstname:Universidad de los Andesreponame:Repositorio Institucional SénecaEvaluación del diseño del programa educativo Aulas en Paz desde teorías psicológicas sobre el perdón, la reconciliación y la reparaciónTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Texthttp://purl.org/redcol/resource_type/TPAgresividad infantilEducación cívicaConvivencia estudiantilPerdónReconciliaciónPsicologíaPublicationTHUMBNAILu820691.pdf.jpgu820691.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg7819https://repositorio.uniandes.edu.co/bitstreams/32703c68-85d4-48ff-9f42-02b0a8b2dedc/download4333e817e84b51c93ad4a2b8e4067b43MD55ORIGINALu820691.pdfapplication/pdf360194https://repositorio.uniandes.edu.co/bitstreams/d244a55d-d54d-43a2-b497-846b0695c9bd/downloadb1b5a7e303b8bb7ce9a5a4c9e9b778aeMD51TEXTu820691.pdf.txtu820691.pdf.txtExtracted texttext/plain107386https://repositorio.uniandes.edu.co/bitstreams/4b9f9e05-05a1-4321-a746-67cddf349bd7/downloadaeeeba235e8f045690d7b0ec0e382514MD541992/38952oai:repositorio.uniandes.edu.co:1992/389522023-10-10 19:23:28.221http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/open.accesshttps://repositorio.uniandes.edu.coRepositorio institucional Sénecaadminrepositorio@uniandes.edu.co |