Apuntes sobre análisis de datos. Módulo 6 de MAD 4

Una de las intenciones que subyacen al diseño de este módulo, dedicado al análisis de datos, es entender que la fase de implementación en el aula de la unidad didáctica puede entenderse como un experimento (Hiebert, Morris y Glass, 2003, pp. 209-211) en el que la gran mayoría de los instrumentos concebidos para extraer información ya se diseñaron en el análisis de actuación. Una vez preparados los documentos que planifican el proceso de enseñanza en los módulos 1 al 4 y los instrumentos que servirán de referencia para evaluar los procesos de enseñanza y apren-dizaje durante y después de la implementación (módulo 5), este módulo se centra en la organiza-ción y análisis de los datos que se producirán durante la implementación en el aula de la planifi-cación de la unidad didáctica. Entre los datos obtenidos y que ayudarán a mejorar el aprendizaje del estudiante y a modificar la propia práctica de la enseñanza, este módulo se centrará en el aprendizaje, mientras que, en el módulo 7, se completará el análisis de datos que tienen que ver más con el proceso de enseñanza.

• Autores: Marín, Antonio; Gómez, Pedro
• Tipo de recurso: Work document
• Fecha de publicación: 2017
• Institución: Universidad de los Andes
• Repositorio: Séneca: repositorio Uniandes
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.uniandes.edu.co:1992/33158
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/1992/33158; http://funes.uniandes.edu.co/9226/
• Palabra clave: Metodologías; Diseño; Análisis didáctico; Instrumentos de evaluación; Evaluación; Tipos de evaluación; Continua-Permanente; Investigación de diseño
• Rights: openAccess
• License: Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional