LUMI brillando con luz propia

Herramienta didáctica para fortalecer el autoconcepto positivo en niños con TDAH

Autores:
Rincón Angel, Laura Juliana
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2022
Institución:
Universidad de los Andes
Repositorio:
Séneca: repositorio Uniandes
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.uniandes.edu.co:1992/58929
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/1992/58929
Palabra clave:
Infancia
Neurodesarrollo
Autoconcepto
Diseño de producto
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Diseño
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Because this is a neurodevelopment disorder mainly detected at infancy the existent information is primarily centered on children. Moreover, it is around kids with ADHD where a problematic tendency of stigmatization, stereotyping and prejudice arises. Often the signature image of ADHD is an unruly and energetic child unable to sit still in school. These stereotypes might have a valid fundament, however, the tendency of labeling a young kid as naughty or disobedient because of a diagnosis has negative repercussions over the identity formation and self-esteem. LUMI is born as a didactive tool to spark conversations between children and adults and bring to light the qualities and positive traits of the child that are often shadowed by the TDAH. This to fortify self-esteem and inspire a more positive view on themselves. By doing so the child gains strength and ability to differentiate between stigma and reality, favoring not only the management process of the disorder, but also breaking labels which limit children's development in childhood.Este proyecto surge de un interés personal sobre el TDAH (Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad) y las experiencias propias vividas en mi infancia teniendo este trastorno. A pesar de tener una prevalencia alta en el mundo, existe mucha desinformación sobre sus implicaciones, el proceso de diagnóstico y las formas de manejo. Al ser un trastorno del neurodesarrollo principalmente detectado en la infancia, es en torno a esta población sobre la que se enfoca la información existente. Así mismo, es sobre los niños y niñas con TDAH donde destaca una problemática profunda de estigmatización, estereotipos y prejuicios. Comúnmente se relaciona el TDAH con la imagen de un niño desjuiciado, revoltoso y que no puede estarse quieto en el colegio. Estos estereotipos pueden tener una raíz valida, sin embargo, la tendencia de encasillar a un niño como inquieto o desjuiciado debido a un diagnóstico tiene repercusiones negativas sobre la formación de identidad y la autoestima. LUMI nace como herramienta didáctica para generar un diálogo entre niño y adulto que resalte de forma positiva características y cualidades que en ocasiones pasan desapercibidas bajo la sombra del TDAH, para fortalecer la autoestima e inspirar un autoconcepto positivo. De tal forma, se consigue fortalecer al niño para distinguir entre el estigma y la realidad, favoreciendo no solo al proceso de manejo sino rompiendo etiquetas limitantes en el desarrollo durante la infancia.DiseñadorPregrado52 páginasapplication/pdfspaUniversidad de los AndesDiseñoFacultad de Arquitectura y DiseñoDepartamento de DiseñoLUMI brillando con luz propiaTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTexthttp://purl.org/redcol/resource_type/TPInfanciaNeurodesarrolloAutoconceptoDiseño de productoTrastorno por déficit de atención e hiperactividadDiseñoEl TDAH en niños (s.f.) Mayo Clinic. Recuperado de: https://www.mayoclinic.org/es-es/diseases-conditions/adhd/symptomscauses/ syc-20350889Comorbidies. Psychiatric comorbities are common in individuals with ADHD in childhood, adolecence and adulthood (marzo de 2021) ADHD institute. 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