Prefacio al libro Relevancia de lo inadvertido en el aula de geometría

Aunque los artículos que componen este libro provienen principalmen- te de nuestro más reciente trabajo investigativo, no son documentos de inves- tigación sino de divulgación. En ellos nos acercamos, mucho más de lo que es habitual para un profesor, a asuntos clave para la enseñanza y el aprendizaje de la demostración, entendido este como participación en prácticas propias de la comunidad del discurso matemático. El libro está dirigido principalmente a profesores de matemáticas en ejercicio de su profesión y a estudiantes de postgrado en el campo de la Educación Matemática.

• Autores: Perry, Patricia
• Tipo de recurso: Part of book
• Fecha de publicación: 2014
• Institución: Universidad de los Andes
• Repositorio: Séneca: repositorio Uniandes
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.uniandes.edu.co:1992/32167
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/1992/32167; http://funes.uniandes.edu.co/6698/
• Palabra clave: Procesos cognitivos; Procesos de justificación; Significado; Geometría; Educación / Licenciaturas
• Rights: openAccess
• License: Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional