Prácticas pedagógicas en la Comunidad Mhuysqa de Sesquilé: Territorio, terreno y naturaleza

La Comunidad muisca de Sesquilé se encuentra en el proceso de re-significación de su territorio. Al recorrer los caminos se debe buscar sanar nuestro cuerpo, escuchando los espíritus de nuestros ancestros, quienes nos guían. Nosotros somos el legado de nuestros antepasados, cada una de nuestras acciones y palabras se entrecruzan entre el pasado, presente y futuro. Por eso, la educación muisca es uno de los pilares fundamentales de la comunidad, los niños son el futuro, los adultos deben entregarles su sabiduría y experiencia para que sean capaces de continuar su camino y seguir divulgando el conocimiento muisca. El siguiente trabajo muestra los procesos de etnoeducación muisca de Sesquilé, recolectando la información desde la sistematización de las prácticas pedagógicas y demostrando que desde las experiencias educativas es posible comprender el territorio como un ser vivo del cual depende nuestra vida.

• Autores: Torres González, Paula Alejandra
• Fecha de publicación: 2021
• Institución: Universidad de los Andes
• Repositorio: Séneca: repositorio Uniandes
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.uniandes.edu.co:1992/54998
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/1992/54998
• Palabra clave: Educación Muisca; Etnoeducación muisca; Prácticas pedagógicas; Sesquilé (Cundinamarca, Colombia); Educación / Licenciaturas
• Rights: openAccess
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