Mediadores para promover la autorregulación en la primera infancia

Los mediadores (por ejemplo, pelotas antiestrés espichables) son objetos que pueden facilitar la regulación emocional, comportamental, y cognitiva en la primera infancia. Esta investigación evaluó cualitativamente una capacitación a cuatro docentes sobre el uso de mediadores para la autorregulación en sus aulas de grados Jardín y Transición. Se analizó la grabación de la capacitación a las maestras, entrevistas individuales con las cuatro docentes, y los productos hechos por los estudiantes. Se encontró que después de la capacitación a las docentes, los estudiantes plantearon, trajeron y usaron mediadores para controlar su cuerpo, pensamientos, y emociones. La incorporación de mediadores como práctica pedagógica para la autorregulación emocional fue muy bien valorada por las docentes. Este estudio presenta un aporte a la literatura con respecto a la utilización de diferentes métodos para promover habilidades sociales y emocionales, y la utilización de mediadores para propiciar la autorregulación en la primera infancia. Se recomienda en futuras investigaciones evaluar el impacto del uso de los mediadores.

• Autores: Rincón Bernard, Valentina
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2024
• Institución: Universidad de los Andes
• Repositorio: Séneca: repositorio Uniandes
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.uniandes.edu.co:1992/74851
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/1992/74851
• Palabra clave: Mediadores; Autorregulación; Desarrollo socioemocional; Primera infancia; Psicología
• Rights: openAccess
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