Análisis de competencias lógico-matemáticas para la creación de rutas de aprendizaje en la Universidad de los Andes

El tránsito por la universidad presenta múltiples desafíos, especialmente cuando los estudiantes carecen de una preparación adecuada en algunas áreas. Esto puede ser crítico en cursos como "Introducción a la Programación", un curso introductorio para futuros profesionales de ingeniería y ciencias en la Universidad de los Andes. Una base insuficiente puede afectar la capacidad del estudiante para lograr los objetivos del curso, influir negativamente en el desempeño en cursos posteriores relacionados con la programación e incluso comprometer el rendimiento del grupo en su conjunto. Este proyecto aborda la problemática mediante la identificación de habilidades esenciales para el desarrollo académico y profesional, apuntando a sentar las bases para la creación de rutas de aprendizaje adaptativas. Se emplea una metodología que comprende la evaluación de datos diagnósticos, el diseño de visualizaciones y actividades iniciales, buscando mejorar habilidades fundamentales desde los primeros niveles. Como resultado, se logra una comprensión más profunda del problema y se desarrollan cuatro visualizaciones, identificando competencias específicas para enfocar esfuerzos futuros y mostrando direcciones prometedoras para la evolución del proyecto.

• Autores: Galeano Caicedo, Juliana Andrea
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2024
• Institución: Universidad de los Andes
• Repositorio: Séneca: repositorio Uniandes
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.uniandes.edu.co:1992/73836
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/1992/73836
• Palabra clave: Objetivos pedagógicos; Conocimientos; Tablero de control; Habilidades; Rutas de aprendizaje; Prueba diagnóstica; Ingeniería
• Rights: openAccess
• License: https://repositorio.uniandes.edu.co/static/pdf/aceptacion_uso_es.pdf