Una reflexión duo-etnográfica sobre nuestra práctica docente en la enseñanza del inglés en básica primaria

El presente estudio es una investigación-acción, compuesta por dos ciclos, cuyo objetivo fue construir una reflexión sobre nuestra práctica docente en la enseñanza del inglés en Básica Primaria, a partir del diseño e implementación de una herramienta TIC, presentando los hallazgos y reflexiones por medio de la duo-etnografía. Este estudio se llevó a cabo de manera simultánea en dos instituciones (una en Bogotá y otra en Facatativá) en donde cada docente investigadora implementó el proyecto con un grupo de estudiantes de grado cuarto de primaria. Luego de un proceso de codificación y triangulación de los datos recolectados, se encontraron dos categorías: en primer lugar, cambios en nuestra práctica docente a partir de la reflexividad y uso de TIC y en segundo lugar, actividades que motivan y fortalecen la habilidad de escucha en inglés. La duo-etnografía fue una estrategia enriquecedora para el proceso de análisis y reflexión que caracterizó este estudio, ya que permitió reportar los hallazgos y reflexiones...

• Autores: Acosta Bolaños, Nury Constanza; Guevara Díaz, Sandra Milena
• Fecha de publicación: 2017
• Institución: Universidad de los Andes
• Repositorio: Séneca: repositorio Uniandes
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.uniandes.edu.co:1992/34230
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/1992/34230
• Palabra clave: Inglés - Enseñanza primaria - Investigaciones - Colombia - Estudio de casos; Investigación acción en educación - Colombia - Estudio de casos; Tecnología educativa - Investigaciones - Colombia - Estudio de casos; Prácticas de la enseñanza - Investigaciones - Colombia - Estudio de casos; Educación / Licenciaturas
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