Compromiso con el inglés a través del aprendizaje basado en proyectos

Esta investigación se llevó a cabo en una clase de inglés en una escuela rural en Saboya, Colombia. El objetivo principal fue identificar el efecto de implementar el aprendizaje basado en proyectos para diseñar materiales contextualizados en la participación de los estudiantes en su clase de inglés. Esta investigación siguió un diseño de investigación acción cualitativa y la población fue un grupo de estudiantes de noveno grado que nunca se habían involucrado en un proyecto de clase. Los instrumentos para recolectar datos fueron diarios de los profesores, muestras de materiales contextualizados de los estudiantes, fotografías y un cuestionario que los estudiantes respondieron para revelar sus niveles de compromiso después de la implementación. Como resultado, los estudiantes exhibieron sentimientos y emociones positivas que surgieron del proyecto de clase, demostraron su disposición, involucramiento y actitudes positivas hacia la tarea del proyecto de clase, y aprovecharon al máximo las interacciones entre ellos y con su docente, lo que nos permitió identificar un nivel cada vez mayor de participación en su clase de inglés.

• Autores: Marroquín Moreno, Caren Mariana; León Sanguino, Valeria
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2023
• Institución: Universidad El Bosque
• Repositorio: Repositorio U. El Bosque
• Idioma: spa; eng; por
• OAI Identifier: oai:repositorio.unbosque.edu.co:20.500.12495/11593
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12495/11593
• Palabra clave: Enseñanza de idiomas; Materiales; Participación; Zona rural; Proyectos; 370.1175; Language instruction; Materials; Participation; Project; Rural areas
• Rights: closedAccess
• License: Acceso cerrado