Representaciones sociales de la compasión en la práctica clínica psicológica
Este documento da cuenta del proceso de un estudio de investigación a través de un proceso de enfoque de corte exploratoria transversal, no experimental en el que se ha revisado y operacionaliza el concepto de compasión desde las representaciones sociales en una muestra de 109 profesionales de la ps...
- Autores:
-
Molina Quintero , Sonia
Andrade Rodríguez , Luz Andrea
- Tipo de recurso:
- https://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
- Fecha de publicación:
- 2025
- Institución:
- Universidad El Bosque
- Repositorio:
- Repositorio U. El Bosque
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unbosque.edu.co:20.500.12495/13806
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12495/13806
- Palabra clave:
- Compasión
Redes semánticas
Peso semántico
Distancia semántica
Núcleos de red
Compassion
Semantic networks
Semantic weight
Semantic distance
Network cores
WM 105
- Rights
- License
- Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International
id |
UNBOSQUE2_e1e87ab28e0d319ca1b5801557357754 |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:repositorio.unbosque.edu.co:20.500.12495/13806 |
network_acronym_str |
UNBOSQUE2 |
network_name_str |
Repositorio U. El Bosque |
repository_id_str |
|
dc.title.none.fl_str_mv |
Representaciones sociales de la compasión en la práctica clínica psicológica |
dc.title.translated.none.fl_str_mv |
Social representations of compassion in clinical practice psychological |
title |
Representaciones sociales de la compasión en la práctica clínica psicológica |
spellingShingle |
Representaciones sociales de la compasión en la práctica clínica psicológica Compasión Redes semánticas Peso semántico Distancia semántica Núcleos de red Compassion Semantic networks Semantic weight Semantic distance Network cores WM 105 |
title_short |
Representaciones sociales de la compasión en la práctica clínica psicológica |
title_full |
Representaciones sociales de la compasión en la práctica clínica psicológica |
title_fullStr |
Representaciones sociales de la compasión en la práctica clínica psicológica |
title_full_unstemmed |
Representaciones sociales de la compasión en la práctica clínica psicológica |
title_sort |
Representaciones sociales de la compasión en la práctica clínica psicológica |
dc.creator.fl_str_mv |
Molina Quintero , Sonia Andrade Rodríguez , Luz Andrea |
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Jiménez Martin , Héctor Ricardo |
dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Molina Quintero , Sonia Andrade Rodríguez , Luz Andrea |
dc.contributor.orcid.none.fl_str_mv |
Molina Quintero, Sonia [0009-0004-9243-6537] Andrade Rodríguez, Luz Andrea [0009-0001-1718-397X] |
dc.subject.none.fl_str_mv |
Compasión Redes semánticas Peso semántico Distancia semántica Núcleos de red |
topic |
Compasión Redes semánticas Peso semántico Distancia semántica Núcleos de red Compassion Semantic networks Semantic weight Semantic distance Network cores WM 105 |
dc.subject.keywords.none.fl_str_mv |
Compassion Semantic networks Semantic weight Semantic distance Network cores |
dc.subject.nlm.none.fl_str_mv |
WM 105 |
description |
Este documento da cuenta del proceso de un estudio de investigación a través de un proceso de enfoque de corte exploratoria transversal, no experimental en el que se ha revisado y operacionaliza el concepto de compasión desde las representaciones sociales en una muestra de 109 profesionales de la psicología que ejercen en el área de la salud. El objetivo del estudio se orientó en la búsqueda del constructo de la Compasión, a partir de la técnica de redes semánticas naturales modificadas (RSNM), el significado a partir de núcleos de red y aspectos próximos del concepto. Uno de los hallazgos importantes de este estudio es que la técnica de las Redes Semánticas permite identificar como el significado de un concepto puede variar dependiendo si el estímulo es cercano o no para los participantes, de igual manera, se observan cambios dependiendo de la variable empleada para segmentar a los participantes, tales como edad, escolaridad, sexo, experiencia laboral, formación académica. Se sugiere que futuros estudios incluyan muestras más diversas y analicen cómo estas representaciones influyen en el desempeño profesional en salud. |
publishDate |
2025 |
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2025-01-30T17:22:29Z |
dc.date.available.none.fl_str_mv |
2025-01-30T17:22:29Z |
dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2025-01 |
dc.type.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Especialización |
dc.type.coar.none.fl_str_mv |
https://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
dc.type.driver.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
dc.type.coarversion.none.fl_str_mv |
https://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa |
format |
https://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://hdl.handle.net/20.500.12495/13806 |
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad El Bosque |
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosque |
dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv |
repourl:https://repositorio.unbosque.edu.co |
url |
https://hdl.handle.net/20.500.12495/13806 |
identifier_str_mv |
instname:Universidad El Bosque reponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosque repourl:https://repositorio.unbosque.edu.co |
dc.language.iso.fl_str_mv |
spa |
language |
spa |
dc.relation.references.none.fl_str_mv |
Abric, J. C. (2001). Metodología de recolección de las representaciones sociales. En J.C Abric (Ed), Prácticas sociales y representaciones (pp. 11-32). Ediciones Coyoacán. https://www.academia.edu/4035650/ABRIC_Jean_Claude_org_Practicas_Sociales_y_Representaciones. Arcila, O. (2008). Políticas públicas sobre la educación superior en Colombia [Tesis de maestría, Universidad de Manizales]. Repositorio Universidad de Manizales. https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/570?show=full Asensio-Martínez, A., Magallón-Botaya, R., y García-Campayo, J. (2017). Revisión histórica de los conceptos utilizados para definir mindfulness y compasión. Mindfulness & Compassion, 2(2), 86-91. https://doi.org/10.1016/j.mincom.2017.08.001 Bellosta-Batalla, M., Garrote-Caparrós, E., Pérez-Blasco, J., Moya-Albiol, L., y Cebolla, A. (2019). Mindfulness, empatía y compasión: Evolución de la empatía a la compasión en el ámbito sanitario. Revista de Investigación y Educación en Ciencias de la Salud (RIECS, 4(S1), 47-57. https://doi.org/10.37536/riecs.2019.4.s1.125 Bohart, A. C., y Greenberg, L. S. (1997). Empathy reconsidered: New directions in psychotherapy. American Psychological Association. https://books.google.com.co/books/about/Empathy_Reconsidered.html?id=jkBoQgAACAAJ&redir_esc=y Bolier, L., Haverman, M., Westerhof, G. J., Riper, H., Smit, F., y Bohlmeijer, E. (2013). Positive psychology interventions: a meta-analysis of randomized controlled studies. BMC Public Health, 13(1), 1-20. https://bmcpublichealth.biomedcentral.com/articles/10.1186/1471-2458-13-119 Cassell, E. J. (2002). Compassion. En C. R. Snyder y S. J. Lopez (Eds.), Handbook of Positive Psychology (pp. 434-445). Oxford University Press. https://books.google.com.co/books/about/Handbook_of_Positive_Psychology.html?id=2Cr5rP8jOnsC&redir_esc=y Castorina, J. A. (2016). La significación de la teoría de las representaciones sociales para la psicología. Perspectivas en Psicología, 13(1), 1-10. https://www.redalyc.org/journal/4835/483551471002/html/ Cebolla, A., Enrique, A., Alvear, D., Soler, J., y García-Campayo, J. (2017). Psicología positiva contemplativa: Integrando mindfulness en la psicología positiva. Papeles del Psicólogo, 38(1), 12-18. https://www.papelesdelpsicologo.es/pdf/2816.pdf Chomsky, N. (1977). El lenguaje y el entendimiento (4ta. Ed.). Seix Barral. https://www.casadellibro.com.co/libro-el-lenguaje-y-el-entendimiento-4 ed/9788432203138/106664 Cozolino, L. (2010). The neuroscience of psychotherapy: Healing the social brain (2nd ed.). W W Norton & Co. https://psycnet.apa.org/record/2010-24703-000 Csikszentmihalyi, M., y Seligman, M. E. (2014). Flow and the Foundations of Positive Psychology: The Collected Works of Mihaly Csikszentmihalyi. Springer. https://link-springer-com.ezproxy.unbosque.edu.co/book/10.1007/978-94-017- 9088-8 Departamento Nacional de Planeación (2006). Plan Nacional de Desarrollo [PNDE] (2006-2016). https://colaboracion.dnp.gov.co/CDT/PND/Congreso_CCI_nov_24.pdf Emmons, R. A., y Shelton, C. M. (2002). Gratitude and the science of positive psychology. En C. R. Snyder y S. J. Lopez (Eds.), Handbook of Positive Psychology (pp. 459- 471). Oxford University Press. https://books.google.com.co/books/about/Handbook_of_Positive_Psychology.html?id=2Cr5rP8jOnsC&redir_esc=y Figueroa, N., González, E., y Solís, V. (1981). Una aproximación al problema del significado: las redes semánticas. Revista Latinoamericana de Psicología, 13(3), 447-458. https://psycnet.apa.org/record/1982-20308-001 Gilbert, P. (2005). Compassion: Conceptualizations, research and use in psychotherapy. Routledge. https://doi.org/10.4324/9780203003459 Gutiérrez, S. (2020). El componente afectivo de las representaciones sociales. Cultura y Representaciones Sociales, 15(29), 123-151. https://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S2007- 81102020000200123&script=sci_abstract Hernández, F. (1998). Aplicación de la técnica de redes semánticas a tres conceptosasociados a las relaciones de pareja: Amor, celos y temor [Tesis de licenciatura, Universidad de Sonora]. Repositorio Universidad de Sonora. https://investigadores.unison.mx/es/studentTheses/aplicaci%C3%B3n-de-lat% C3%A9cnica-de-redes-sem%C3%A1nticas-para-tres-conceptos Jodelet, D. (2020). Las representaciones sociales: Un recurso para indagar la complejidad psicosocial. Red Sociales, Revista del Departamento de Ciencias Sociales, 7(1), 64-75. https://ri.unlu.edu.ar/xmlui/bitstream/handle/rediunlu/1775/5.-Lasrepresentaciones- sociales.-Un-recurso-para-indagar-la-complejidad-psicosocial.- El-caso-de-la-Vejez..pdf?sequence=1&isAllowed=y Klos, M. C., y Lemos, V. N. (2020). La compasión y autocompasión. En M. Mesurado (Ed), Diez fundamentos psicológicos de la conducta de ayuda. Universidad de Navarra. https://ri.conicet.gov.ar/handle/11336/134655 Kornfield, J. (2008). The wise heart: A guide to the universal teachings of Buddhist psychology. Bantam Books. https://books.google.com.co/books/about/The_Wise_Heart.html?id=PS9LcVeJl2wC&redir_esc=y Krech, D., Crutchfield, R. S. y Ballachey, E. L (1962). Individual in society. McGraw- Hill. https://psycnet.apa.org/record/1963-06520-000 Lyubomirsky, S., King, L., & Diener, E. (2005). The Benefits of Frequent Positive Affect: Does Happiness Lead to Success? Psychological Bulletin, 131(6), 803– 855. https://doi.org/10.1037/0033-2909.131.6.803 Ministerio de Salud (2012). Plan Decenal de Salud Pública (PDSP) 2012-2021. https://www.minsalud.gov.co/plandecenal/Paginas/home2013.aspx Moreno, B., y Gálvez, M. (2010). La psicología positiva va a la escuela. Típica, Boletín Electrónico de Salud Escolar, 6(1), 210-220. https://www.studocu.com/es/document/universidad-de-cantabria/formacion-envalores- y-competencias-personales-para-docentes/moreno-y-galvez-2010-lapsicologia- positiva-va-a-la-escuela/38048662 Moscovici, S. (1961). El psicoanálisis, su imagen y su público. Huemul. https://taniars.wordpress.com/wp-content/uploads/2008/02/moscovici-elpsicoanalisis- su-imagen-y-su-publico.pdf Navarro, O., y Restrepo, D. A. (2013). Representaciones sociales: Perspectivas teóricas y metodológicas. CES Psicología, 6(1), 1-4. https://revistas.ces.edu.co/index.php/psicologia/article/view/2617 Neff, K. (2003). The development and validation of a scale to measure self-compassion. Self and Identity, 2(3), 223-250. http://dx.doi.org/10.1080/15298860309027 Neff, K. (2012). Sé amable contigo mismo: el arte de la compasión hacia uno mismo. Oniro. https://www.buscalibre.com.co/libro-se-amable-contigo-mismo-el-arte-dela- compasion-hacia-uno-mismo/9788449331985/p/47295752 Norcross, J. C., & Wampold, B. E. (2011). Evidence-based therapy relationships: Research conclusions and clinical practices. Psychotherapy, 48(1), 98–102. https://doi.org/10.1037/a0022161 Osgood, C. E. (1952). The nature and measurement of meaning. Psychological Bulletin, 49(3), 197–237. https://doi.org/10.1037/h0055737 Reyes-Lagunes, I. (1993). Redes semánticas para la construcción de instrumentos. Revista de Psicología Social y Personalidad, 9(1), 83-99. https://es.scribd.com/document/458194143/Las-Redes-Semanticas-Naturales-su-Conceptualizacion-y-su-Utilizacion Seligman, M. E. P. (2002). Positive psychology, positive prevention, and positive therapy. In C. R. Snyder & S. J. Lopez (Eds.), Handbook of positive psychology (pp. 3–9). Oxford University Press. https://psycnet.apa.org/record/2002-02382-001 Siegel, D. (2007). Mindfulness training and neural integration: differentiation of distinct streams of awareness and the cultivation of well-being. Soc Cogn Affect Neurosci.,2(4), 259–263. https://doi.org/10.1093/scan/nsm034 Szalay, L. B., & Bryson, J. A. (1973). Measurement of psychocultural distance: A comparison of American blacks and whites. Journal of Personality and Social Psychology, 26(2), 166–177. https://doi.org/10.1037/h0034482 Szalay, L. B., & Bryson, J. A. (1974). Psychological meaning: Comparative analyses and theoretical implications. Journal of Personality and Social Psychology, 30(6), 860–870. https://doi.org/10.1037/h0037607 Vera-Noriega, J. A., Pimentel, C. E., y Batista de Albuquerque, F. J. (2005). Redes temáticas: Aspectos teóricos, técnicos, metodológicos y analíticos. Ra Ximhai, 1(3), 439-451. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=46110301 Verdugo, V. C. (2012). Sustentabilidad y psicología positiva: Una visión optimista de las conductas proambientales y prosociales. Editorial El Manual Moderno. https://books.google.com.co/books/about/Sustentabilidad_y_psicolog%C3%ADa_positiva.html?id=6qvKCQAAQBAJ&redir_esc=y Wagner, W., Elejabarrieta, F., y Valencia, J. (1994). Estabilidad en las representaciones sociales de paz y guerra en dos países. Revista de Psicología Social y Personalidad, 10(2), 123-143. |
dc.rights.en.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International |
dc.rights.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ |
dc.rights.local.spa.fl_str_mv |
Acceso abierto |
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
https://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
rights_invalid_str_mv |
Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Acceso abierto https://purl.org/coar/access_right/c_abf2 http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
dc.format.mimetype.none.fl_str_mv |
application/pdf |
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Especialización en Psicología Clínica y Autoeficacia Personal |
dc.publisher.grantor.spa.fl_str_mv |
Universidad El Bosque |
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Psicología |
institution |
Universidad El Bosque |
bitstream.url.fl_str_mv |
https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/30ee934d-8e5d-4803-8bdc-062662232bbc/download https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/11c94387-1e3b-41d1-954d-384aff1bb98c/download https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/6b87653f-f07d-40eb-b40b-cfb066741dfd/download https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/ccb1daa2-dc6a-4440-b617-1299a9db37ed/download https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/35117f0a-2c7b-400d-ae5f-5c25e937f991/download https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/44081e03-1a7a-447c-9143-fd64cae04845/download https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/752090fe-5dcf-40a6-a4f1-c67f1e1464e0/download https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/cf7374e4-ca32-480e-914d-dcf7581b2eec/download https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/f6a11878-7b99-4a39-916e-866574de8d51/download https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/bc11f656-4321-4333-af29-4e8c827d84c4/download https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/c29702e5-4600-4e36-b375-65e515c9c36d/download https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/f561e34a-5666-459d-8d93-619f6d35f0ce/download https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/a924a789-3745-475e-a3e9-a753718a7806/download |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
17cc15b951e7cc6b3728a574117320f9 ca99869b14224021661fc151b888b658 55fa39b3d567e48f335ff4dace9e44c7 706f8e9aac95ccee8e4c4bf82f8b82b3 5805a66dfd1b55a2185acf8b5caa9252 d0c62adfed791eda8b6a129d4f9d4da0 5643bfd9bcf29d560eeec56d584edaa9 a2c22e463ede985e850b69fe8232af40 f7adaa233dd71db332da9aa68885fdb6 8a41b6bd46393846e66bbefe359f116a 709ec07a50e7f9a20247c36e88dd384c b4964b672a972cdae0c187f0458556de 70e4d61709cdc454dafcfba03aeb149f |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad El Bosque |
repository.mail.fl_str_mv |
bibliotecas@biteca.com |
_version_ |
1828164490404823040 |
spelling |
Jiménez Martin , Héctor RicardoMolina Quintero , SoniaAndrade Rodríguez , Luz AndreaMolina Quintero, Sonia [0009-0004-9243-6537]Andrade Rodríguez, Luz Andrea [0009-0001-1718-397X]2025-01-30T17:22:29Z2025-01-30T17:22:29Z2025-01https://hdl.handle.net/20.500.12495/13806instname:Universidad El Bosquereponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosquerepourl:https://repositorio.unbosque.edu.coEste documento da cuenta del proceso de un estudio de investigación a través de un proceso de enfoque de corte exploratoria transversal, no experimental en el que se ha revisado y operacionaliza el concepto de compasión desde las representaciones sociales en una muestra de 109 profesionales de la psicología que ejercen en el área de la salud. El objetivo del estudio se orientó en la búsqueda del constructo de la Compasión, a partir de la técnica de redes semánticas naturales modificadas (RSNM), el significado a partir de núcleos de red y aspectos próximos del concepto. Uno de los hallazgos importantes de este estudio es que la técnica de las Redes Semánticas permite identificar como el significado de un concepto puede variar dependiendo si el estímulo es cercano o no para los participantes, de igual manera, se observan cambios dependiendo de la variable empleada para segmentar a los participantes, tales como edad, escolaridad, sexo, experiencia laboral, formación académica. Se sugiere que futuros estudios incluyan muestras más diversas y analicen cómo estas representaciones influyen en el desempeño profesional en salud.Especialista en Psicología Clínica y Autoeficacia PersonalEspecializaciónThis document reports the process of a research study through a non-experimental, crosssectional, exploratory approach in which the concept of compassion was reviewed and operationalized from the social representations in a sample of 109 psychology professionals working in the health area. The objective of the study was oriented in the search for the construct of Compassion, from the technique of modified natural semantic networks (RSNM), the meaning from network cores and proximate aspects of the concept. One of the important findings of this study is that the technique of Semantic Networks allows identifying how the meaning of a concept can vary depending on whether the stimulus is close or not for the participants, likewise, changes are observed depending on the variable used to segment the participants, such as age, schooling, sex, work experience, academic background. It is suggested that future studies include more diverse samples and analyze how these representations influence health professional performance.application/pdfAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Acceso abiertohttps://purl.org/coar/access_right/c_abf2http://purl.org/coar/access_right/c_abf2CompasiónRedes semánticasPeso semánticoDistancia semánticaNúcleos de redCompassionSemantic networksSemantic weightSemantic distanceNetwork coresWM 105Representaciones sociales de la compasión en la práctica clínica psicológicaSocial representations of compassion in clinical practice psychologicalEspecialización en Psicología Clínica y Autoeficacia PersonalUniversidad El BosqueFacultad de PsicologíaTesis/Trabajo de grado - Monografía - Especializaciónhttps://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaAbric, J. C. (2001). Metodología de recolección de las representaciones sociales. En J.C Abric (Ed), Prácticas sociales y representaciones (pp. 11-32). Ediciones Coyoacán. https://www.academia.edu/4035650/ABRIC_Jean_Claude_org_Practicas_Sociales_y_Representaciones.Arcila, O. (2008). Políticas públicas sobre la educación superior en Colombia [Tesis de maestría, Universidad de Manizales]. Repositorio Universidad de Manizales. https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/570?show=fullAsensio-Martínez, A., Magallón-Botaya, R., y García-Campayo, J. (2017). Revisión histórica de los conceptos utilizados para definir mindfulness y compasión. Mindfulness & Compassion, 2(2), 86-91. https://doi.org/10.1016/j.mincom.2017.08.001Bellosta-Batalla, M., Garrote-Caparrós, E., Pérez-Blasco, J., Moya-Albiol, L., y Cebolla, A. (2019). Mindfulness, empatía y compasión: Evolución de la empatía a la compasión en el ámbito sanitario. Revista de Investigación y Educación en Ciencias de la Salud (RIECS, 4(S1), 47-57. https://doi.org/10.37536/riecs.2019.4.s1.125Bohart, A. C., y Greenberg, L. S. (1997). Empathy reconsidered: New directions in psychotherapy. American Psychological Association. https://books.google.com.co/books/about/Empathy_Reconsidered.html?id=jkBoQgAACAAJ&redir_esc=yBolier, L., Haverman, M., Westerhof, G. J., Riper, H., Smit, F., y Bohlmeijer, E. (2013). Positive psychology interventions: a meta-analysis of randomized controlled studies. BMC Public Health, 13(1), 1-20. https://bmcpublichealth.biomedcentral.com/articles/10.1186/1471-2458-13-119Cassell, E. J. (2002). Compassion. En C. R. Snyder y S. J. Lopez (Eds.), Handbook of Positive Psychology (pp. 434-445). Oxford University Press. https://books.google.com.co/books/about/Handbook_of_Positive_Psychology.html?id=2Cr5rP8jOnsC&redir_esc=yCastorina, J. A. (2016). La significación de la teoría de las representaciones sociales para la psicología. Perspectivas en Psicología, 13(1), 1-10. https://www.redalyc.org/journal/4835/483551471002/html/Cebolla, A., Enrique, A., Alvear, D., Soler, J., y García-Campayo, J. (2017). Psicología positiva contemplativa: Integrando mindfulness en la psicología positiva. Papeles del Psicólogo, 38(1), 12-18. https://www.papelesdelpsicologo.es/pdf/2816.pdfChomsky, N. (1977). El lenguaje y el entendimiento (4ta. Ed.). Seix Barral. https://www.casadellibro.com.co/libro-el-lenguaje-y-el-entendimiento-4 ed/9788432203138/106664Cozolino, L. (2010). The neuroscience of psychotherapy: Healing the social brain (2nd ed.). W W Norton & Co. https://psycnet.apa.org/record/2010-24703-000Csikszentmihalyi, M., y Seligman, M. E. (2014). Flow and the Foundations of Positive Psychology: The Collected Works of Mihaly Csikszentmihalyi. Springer. https://link-springer-com.ezproxy.unbosque.edu.co/book/10.1007/978-94-017- 9088-8Departamento Nacional de Planeación (2006). Plan Nacional de Desarrollo [PNDE] (2006-2016). https://colaboracion.dnp.gov.co/CDT/PND/Congreso_CCI_nov_24.pdfEmmons, R. A., y Shelton, C. M. (2002). Gratitude and the science of positive psychology. En C. R. Snyder y S. J. Lopez (Eds.), Handbook of Positive Psychology (pp. 459- 471). Oxford University Press. https://books.google.com.co/books/about/Handbook_of_Positive_Psychology.html?id=2Cr5rP8jOnsC&redir_esc=yFigueroa, N., González, E., y Solís, V. (1981). Una aproximación al problema del significado: las redes semánticas. Revista Latinoamericana de Psicología, 13(3), 447-458. https://psycnet.apa.org/record/1982-20308-001Gilbert, P. (2005). Compassion: Conceptualizations, research and use in psychotherapy. Routledge. https://doi.org/10.4324/9780203003459Gutiérrez, S. (2020). El componente afectivo de las representaciones sociales. Cultura y Representaciones Sociales, 15(29), 123-151. https://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S2007- 81102020000200123&script=sci_abstractHernández, F. (1998). Aplicación de la técnica de redes semánticas a tres conceptosasociados a las relaciones de pareja: Amor, celos y temor [Tesis de licenciatura, Universidad de Sonora]. Repositorio Universidad de Sonora. https://investigadores.unison.mx/es/studentTheses/aplicaci%C3%B3n-de-lat% C3%A9cnica-de-redes-sem%C3%A1nticas-para-tres-conceptosJodelet, D. (2020). Las representaciones sociales: Un recurso para indagar la complejidad psicosocial. Red Sociales, Revista del Departamento de Ciencias Sociales, 7(1), 64-75. https://ri.unlu.edu.ar/xmlui/bitstream/handle/rediunlu/1775/5.-Lasrepresentaciones- sociales.-Un-recurso-para-indagar-la-complejidad-psicosocial.- El-caso-de-la-Vejez..pdf?sequence=1&isAllowed=yKlos, M. C., y Lemos, V. N. (2020). La compasión y autocompasión. En M. Mesurado (Ed), Diez fundamentos psicológicos de la conducta de ayuda. Universidad de Navarra. https://ri.conicet.gov.ar/handle/11336/134655Kornfield, J. (2008). The wise heart: A guide to the universal teachings of Buddhist psychology. Bantam Books. https://books.google.com.co/books/about/The_Wise_Heart.html?id=PS9LcVeJl2wC&redir_esc=yKrech, D., Crutchfield, R. S. y Ballachey, E. L (1962). Individual in society. McGraw- Hill. https://psycnet.apa.org/record/1963-06520-000Lyubomirsky, S., King, L., & Diener, E. (2005). The Benefits of Frequent Positive Affect: Does Happiness Lead to Success? Psychological Bulletin, 131(6), 803– 855. https://doi.org/10.1037/0033-2909.131.6.803Ministerio de Salud (2012). Plan Decenal de Salud Pública (PDSP) 2012-2021. https://www.minsalud.gov.co/plandecenal/Paginas/home2013.aspxMoreno, B., y Gálvez, M. (2010). La psicología positiva va a la escuela. Típica, Boletín Electrónico de Salud Escolar, 6(1), 210-220. https://www.studocu.com/es/document/universidad-de-cantabria/formacion-envalores- y-competencias-personales-para-docentes/moreno-y-galvez-2010-lapsicologia- positiva-va-a-la-escuela/38048662Moscovici, S. (1961). El psicoanálisis, su imagen y su público. Huemul. https://taniars.wordpress.com/wp-content/uploads/2008/02/moscovici-elpsicoanalisis- su-imagen-y-su-publico.pdfNavarro, O., y Restrepo, D. A. (2013). Representaciones sociales: Perspectivas teóricas y metodológicas. CES Psicología, 6(1), 1-4. https://revistas.ces.edu.co/index.php/psicologia/article/view/2617Neff, K. (2003). The development and validation of a scale to measure self-compassion. Self and Identity, 2(3), 223-250. http://dx.doi.org/10.1080/15298860309027Neff, K. (2012). Sé amable contigo mismo: el arte de la compasión hacia uno mismo. Oniro. https://www.buscalibre.com.co/libro-se-amable-contigo-mismo-el-arte-dela- compasion-hacia-uno-mismo/9788449331985/p/47295752Norcross, J. C., & Wampold, B. E. (2011). Evidence-based therapy relationships: Research conclusions and clinical practices. Psychotherapy, 48(1), 98–102. https://doi.org/10.1037/a0022161Osgood, C. E. (1952). The nature and measurement of meaning. Psychological Bulletin, 49(3), 197–237. https://doi.org/10.1037/h0055737Reyes-Lagunes, I. (1993). Redes semánticas para la construcción de instrumentos. Revista de Psicología Social y Personalidad, 9(1), 83-99. https://es.scribd.com/document/458194143/Las-Redes-Semanticas-Naturales-su-Conceptualizacion-y-su-UtilizacionSeligman, M. E. P. (2002). Positive psychology, positive prevention, and positive therapy. In C. R. Snyder & S. J. Lopez (Eds.), Handbook of positive psychology (pp. 3–9). Oxford University Press. https://psycnet.apa.org/record/2002-02382-001Siegel, D. (2007). Mindfulness training and neural integration: differentiation of distinct streams of awareness and the cultivation of well-being. Soc Cogn Affect Neurosci.,2(4), 259–263. https://doi.org/10.1093/scan/nsm034Szalay, L. B., & Bryson, J. A. (1973). Measurement of psychocultural distance: A comparison of American blacks and whites. Journal of Personality and Social Psychology, 26(2), 166–177. https://doi.org/10.1037/h0034482Szalay, L. B., & Bryson, J. A. (1974). Psychological meaning: Comparative analyses and theoretical implications. Journal of Personality and Social Psychology, 30(6), 860–870. https://doi.org/10.1037/h0037607Vera-Noriega, J. A., Pimentel, C. E., y Batista de Albuquerque, F. J. (2005). Redes temáticas: Aspectos teóricos, técnicos, metodológicos y analíticos. Ra Ximhai, 1(3), 439-451. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=46110301Verdugo, V. C. (2012). Sustentabilidad y psicología positiva: Una visión optimista de las conductas proambientales y prosociales. Editorial El Manual Moderno. https://books.google.com.co/books/about/Sustentabilidad_y_psicolog%C3%ADa_positiva.html?id=6qvKCQAAQBAJ&redir_esc=yWagner, W., Elejabarrieta, F., y Valencia, J. (1994). Estabilidad en las representaciones sociales de paz y guerra en dos países. Revista de Psicología Social y Personalidad, 10(2), 123-143.spaLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82000https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/30ee934d-8e5d-4803-8bdc-062662232bbc/download17cc15b951e7cc6b3728a574117320f9MD51Carta de autorizacion.pdfapplication/pdf214430https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/11c94387-1e3b-41d1-954d-384aff1bb98c/downloadca99869b14224021661fc151b888b658MD59Anexo 1 Carta de aprobacion.pdfapplication/pdf285447https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/6b87653f-f07d-40eb-b40b-cfb066741dfd/download55fa39b3d567e48f335ff4dace9e44c7MD510ORIGINALTrabajo de grado.pdfTrabajo de grado.pdfapplication/pdf879137https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/ccb1daa2-dc6a-4440-b617-1299a9db37ed/download706f8e9aac95ccee8e4c4bf82f8b82b3MD57Anexo 2 Consentimiento informado.pdfAnexo 2 Consentimiento informado.pdfapplication/pdf98131https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/35117f0a-2c7b-400d-ae5f-5c25e937f991/download5805a66dfd1b55a2185acf8b5caa9252MD54Anexo 3 Instrumento.pdfAnexo 3 Instrumento.pdfapplication/pdf139930https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/44081e03-1a7a-447c-9143-fd64cae04845/downloadd0c62adfed791eda8b6a129d4f9d4da0MD53CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-81160https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/752090fe-5dcf-40a6-a4f1-c67f1e1464e0/download5643bfd9bcf29d560eeec56d584edaa9MD58TEXTTrabajo de grado.pdf.txtTrabajo de grado.pdf.txtExtracted texttext/plain73235https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/cf7374e4-ca32-480e-914d-dcf7581b2eec/downloada2c22e463ede985e850b69fe8232af40MD511Anexo 2 Consentimiento informado.pdf.txtAnexo 2 Consentimiento informado.pdf.txtExtracted texttext/plain4849https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/f6a11878-7b99-4a39-916e-866574de8d51/downloadf7adaa233dd71db332da9aa68885fdb6MD513Anexo 3 Instrumento.pdf.txtAnexo 3 Instrumento.pdf.txtExtracted texttext/plain1110https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/bc11f656-4321-4333-af29-4e8c827d84c4/download8a41b6bd46393846e66bbefe359f116aMD515THUMBNAILTrabajo de grado.pdf.jpgTrabajo de grado.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg2897https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/c29702e5-4600-4e36-b375-65e515c9c36d/download709ec07a50e7f9a20247c36e88dd384cMD512Anexo 2 Consentimiento informado.pdf.jpgAnexo 2 Consentimiento informado.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4578https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/f561e34a-5666-459d-8d93-619f6d35f0ce/downloadb4964b672a972cdae0c187f0458556deMD514Anexo 3 Instrumento.pdf.jpgAnexo 3 Instrumento.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg3677https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/a924a789-3745-475e-a3e9-a753718a7806/download70e4d61709cdc454dafcfba03aeb149fMD51620.500.12495/13806oai:repositorio.unbosque.edu.co:20.500.12495/138062025-01-31 03:04:38.515http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 Internationalopen.accesshttps://repositorio.unbosque.edu.coRepositorio Institucional Universidad El Bosquebibliotecas@biteca.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 |